第四单元线与角3整理与复习,学习目标1.认识线段、射线和直线，知道两点之间线段最短。2.认识平角和周角。3.会用量角器量角、画角。,复习导入1.对线段的认识、对画线方法的掌握。2.对角的初步认识，对锐角、直角、钝角的认识。,锐角比直角小，钝角比直角大。例∠1是（）角，∠2是（）角。解答：复习导入锐钝,情景导入一个单元结束了，看看他们有什么收获。,探究新知线段、射线和直线的认识。把线段的一端无限延伸,就得到一条射线。把线段的两端无限延长,就得到一条直线,线段可测量长度。,探究新知两点之间的距离连接两点可以画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。,探究新知平角和周角180°的角叫平角。360°的角叫周角。,探究新知角的度量（1）把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；（2）0刻度线和角的一条边重合；（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,探究新知角的画法（1）画一条射线，作为角的一边；（2）把量角器的中心点与射线的端点重合，0刻度线与之前画的射线重合；（3）用量角器找到所画角的度数，画一个标记点，以顶点为端点过标记点画一条射线；作为角的另一边；（4）标出角的符号和度数。,解题思路：1.下图中有（）条线段，（）条射线。数基本图形典题精讲数由基本图形组成的图形,典题精讲12下图中有（）条线段，（）条射线。,解题思路：2.量出下面角的度数。典题精讲按照用量角器量角的方法量。,典题精讲70°,判断：两点之间的任意一条线都是两点之间的距离。（）错误解答√错误原因：对两点之间的距离理解错误。易错提醒,判断：两点之间的任意一条线都是两点之间的距离。（）正确解答×易错提醒连接两点可以画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。,学以致用1.图中有（）条线段，（）条射线，（）条直线。解：141根据端点的个数判断。,学以致用2.把一个角的两条边分别延长，这时角的度数（）。Ａ、比原来大Ｂ、比原来小Ｃ、跟原来一样角的度数和两边叉开的大小有关。C,3.周角的度数是（）。Ａ、90°Ｂ、180°Ｃ、360°学以致用周角是360°。C,4.下面角的度数是（）。按用量角器量角的方法测量。学以致用120°．,学以致用5.哪条路最短？解：路线②最短。连接两点的线段中，直线最短。,课堂小结我还有一些疑问想和同学交流。那就写下来吧！,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
