冀教版数学六年级上册分数和百分数的互化课前导入探究新知课堂小结课后作业百分数课堂练习3
课前导入在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多?
探究新知自己试着比一比。把化成百分数......===8%因为8%>6%,所以兽类动物比较多
=2:25=0.08=8%根据分数的5基本性质，把2/25化成分母是100的分数，再化成百分数，也可以根据第二单元比的性质。化成百分数还可以这样做
还可以怎样比较?比较和6%的大小,也可以把它们都化成小数……=2÷25=0.086%==6÷100=0.06因为0.08>0.06，所以>6%，兽类动物比较多。
说一说你是怎样做的。试一试。比较下面各组数的大小。60%和34%和和25%0.25和<<<=
百分数化分数:把百分数写成分数形式,能约分的要约成最简分数议一议怎样比较分数和百分数的大小?怎样进行百分数和分数的互化?分数化成百分数:一般先把分数化成小数,除不尽时,通常保留三位小数,再把小数化成百分数。
练一练聪聪和丫丫看同样一本书,谁看得多?===40%40%>35%所以聪聪看得多
课堂练习学校举行田径运动会，五年级运动员的人数占全校人数的28%,六年级运动员的人数占全校人数的。哪个年级的运动员多？===25%25%<28%所以五年级运动员的人数多。
全世界拥有9000多种鸟，我国鸟类种数大约占全世界的14%。我国大约有多少种鸟?9000×14%=1260（种）1260×15.5%=195.3（种）所以我国大概1260种鸟，濒危鸟类大概195种。
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结百分数化分数:把百分数写成分数形式,能约分的要约成最简分数分数化成百分数:一般先把分数化成小数,除不尽时,通常保留三位小数,再把小数化成百分数。
课堂小结怎样比较分数和百分数的大小?1、把分数化成百分数2、把分数、百分数都化成小数3、把百分数和分数化成分母相同的分数运用哪种方法来比较，要根据具体情况而定
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
