冀教版数学六年级上册放大与缩小课前导入探究新知课堂小结课后作业比例尺课堂练习6
课前导入放大镜可以把字放大。照片可以把景物缩小。
探究新知在生活中，你还见过哪些放大与缩小的现象？用复印机可以放大，也可以缩小放映机可以把胶片上的画面放大。
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。一个观察上面的三角形，你发现了什么？
第二个三角形的每一条边长都是第一个的2倍……三角形的大小不一样，形状完全一样。我们就说第一个图形的边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。还可以说第二个图形的边长缩小到原来的后，得到第一个图形
议一议。第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说?第三个三角形每一条边长都是第一个的3倍，我们就说第一个图形的边长放大到原来的3倍后得到第三个图形。第一个三角形每一条边长都是第三个的，我们就说第三个图形的边长缩小到原来的后得到第三个图形。
试一试。在方格纸上按要求画出图形。(1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。放大后的长边是(3x2=6)个格长，宽边是(2x2=4)个格长。
(2)把下面长方形的各边缩小到原来的。缩小后的长边是(8×=4)个格长，宽边是(4×=2)个格长。
用小棒摆出下面的图形，使各边长缩小为原来的
课堂练习画出下列图形，使它们的边长为原来的2倍。不是直角的图形可以拆分成有直角的图形
把下面长方形的各边缩小到原来的，画出缩小后的图形。
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结保持物体或图形原来的形状而使物体的图像或图形变大,叫做放大。保持物体或图形原来的形状而使物体的图像或图形变小,叫做缩小。一个图形无论是放大还是缩小,只是图形的大小变化,图形中每个角的度数不变,形状不变。
课堂小结在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小可以分为三步:一看，看原图每边占几格;二算，计算按给定的要求将图形的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格;三画，按计算出的边长画出原图的放大或缩小后的图形。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
