部编版七年级上册语文第三单元名著《朝花夕拾》专项练习题一．选择题（共5小题）1．下列各项表述正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》原名是“旧事重提”，“朝花夕拾”这一书名运用了比喻，使题目富有文采，使书中一些久远的“旧事”变得更加美好，更值得回味。B．《从百草园到三味书屋》一文，作者对百草园充满留恋，对三味书屋的回忆带有反感和厌弃。C．《五猖会》中“我”背完《鉴略》终于看到了心心念念的迎神赛会，心满意足了。D．《范爱农》一文抒发了鲁迅对在日本一见如故的好友范爱农的同情和惋惜。2．下列关于《朝花夕拾》内容的表述有误的一项是（ ）A．散文集《朝花夕拾》，有的侧重记事，比如《从百草园到三味书屋》；有的侧重议论，比如《狗•猫•鼠》。B．《范爱农》一文中，当范爱农的先生徐锡麟被杀时，范爱农反对发电报声讨，从此鲁迅先生认为他就是冷漠无情的人。C．《父亲的病》一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者不安、痛苦，以及对父亲的爱。D．《朝花夕拾》中常用对比手法，如《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。3．下列关于《朝花夕拾》表述不正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。B．《朝花夕拾》中前七篇反映鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。C．《琐记》中的衍太太和蔼可亲，真诚对待孩子们，大家都愿意在她家里玩。D．《藤野先生》和《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实善良和高尚的情操。4．下列对名著《朝花夕拾》说法判断不正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》发表时题目是《旧事重提》，是鲁迅先生的一本散文集。B．《藤野先生》中揭露了“爱国青年”丑恶，也写出自己弃医从文经历。C．《五猖会》中，表现了孩子在父母不顾及自己的心理时的无奈和厌烦。D．《二十四孝图》引发读者对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判。5．下列选项中有错误的一项是（ ）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，共有十篇回忆性散文，阅读此书，可大致了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。第18页共18页
B．《阿长与＜山海经＞》作者抓住阿长的性格特征如实来写，塑造出了一位愚昧无知，但同时又淳朴善良的农村妇女的形象。C．《朝花夕拾》有对人情世故的细致观察，如在《藤野先生》中揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目；在《＜二十四孝图＞》中，又有对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事传达出的关于“孝道”的提倡。D．《狗•猫•鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》均对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及。二．名著阅读（共10小题）6．阅读名著《朝花夕拾》，完成问题。《朝花夕拾》最初发表时题目为《 》，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文。其中一些篇章记述了先生青少年时期的若干生活片段，如《 》中冬天里的捕鸟活动，《父亲的病》里作者为给父亲治病四处寻找药引，还有《 》中我们不仅了解了当时的世态人情，还认识了善良淳朴的保姆 ，《 》中治学严谨的日本老师。7．名著阅读。围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。老师设计了《朝花夕拾》探究式专题“温情回忆与理性批判”，请根据下表的内容提示，任选一篇，说说鲁迅先生的“温情”或“批判”。篇目名称内容提示《阿长与＜山海经＞》阿长与“我”《五猖会》背书看五猖会《父亲的病》名医《藤野先生》仙台学医8．名著导读。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。第18页共18页
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……（1）以上选文出自鲁迅先生的散文名篇《 》，当时与其他九篇散文以《 》为总题目陆续发表，后结集出版更名为《朝花夕拾》。（2）《朝花夕拾》虽并非专为儿童而写，但是写了不少孩童之事，作家王瑶评论道“在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情”，请从以上选段中选择一处进行赏析。9．名著阅读。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性的散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，原名 ，其中《五猖会》和 中都提到了观看迎神赛会的情景。10．阅读下面一段话，回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的A，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。……（1）文段选自《朝花夕拾》的哪篇文章 （2）文段中的A是 （3）本篇文章，作者写出了孩子在父母面前毫不顾忌自己心理时的 11．名著阅读。A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。B.有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。第18页共18页
A、B两段话是《朝花夕拾》中进行人物描写的句子，加点的他和她对应的人物形象分别是 、 。12．阅读《朝花夕拾》中的片段，回答问题。过了十多天，或者一个月罢，我还不很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）文中的“她”是指： 。从选段中可以看出她是个 的人。（2）《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。13．阅读下面的名著选段，回答后面的问题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……第18页共18页
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。（1）以上情节出自《朝花夕拾》中的《 》，文中“我似乎从头上浇了一盆冷水”，是因为 。（2）请依据选段内容概括父亲是个怎样的人。14．根据《朝花夕拾》，梳理作者的求学之路，完成下列表格篇目求学经历《从百草园到三味书屋》就读于三味书屋①《 》先就读于江南水师学堂（雷电学堂），后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿路学堂。②《 》先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，因“匿名信事件”和“看电影事件”深感弱国弱民备受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神，因而做出了人生重大抉择③“ ”15．名著阅读。（1）根据语境填写人名。鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆青少年时期生活，记叙人物事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如A虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女；而隔壁家的B表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼；如C在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导；又如曾经与鲁迅先生交往不太愉快的爱国青年D，也有他的倔强执着。A. B. C. D. （2）现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请参照示例，选择其中一篇作具体分析。[示例]《二十四孝图》：鲁迅回忆了自己童年在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，同时揭露了封建孝道的虚伪和残酷。A.《父亲的病》B.《五猖会》第18页共18页
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名著《朝花夕拾》专项练习参考答案一．选择题（共5小题）1．下列各项表述正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》原名是“旧事重提”，“朝花夕拾”这一书名运用了比喻，使题目富有文采，使书中一些久远的“旧事”变得更加美好，更值得回味。B．《从百草园到三味书屋》一文，作者对百草园充满留恋，对三味书屋的回忆带有反感和厌弃。C．《五猖会》中“我”背完《鉴略》终于看到了心心念念的迎神赛会，心满意足了。D．《范爱农》一文抒发了鲁迅对在日本一见如故的好友范爱农的同情和惋惜。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。【解答】A.正确。B．有误，三味书屋的学习与生活，也是有乐趣的，比如三味书屋小园中的玩耍，课堂上做“指甲戏”。选项中“三味书屋的学习生活是枯燥的，所有的一切都是没有意思的”表述过于绝对。C．有误，《五猖会》中，“我”急切盼望看到迎神赛会，在父亲的逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是五猖会的热闹对我而言已兴趣索然。D.有误，《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了作者对范爱农的同情和悼念。故选：A。2．下列关于《朝花夕拾》内容的表述有误的一项是（ ）A．散文集《朝花夕拾》，有的侧重记事，比如《从百草园到三味书屋》；有的侧重议论，比如《狗•猫•鼠》。B．《范爱农》一文中，当范爱农的先生徐锡麟被杀时，范爱农反对发电报声讨，从此鲁迅先生认为他就是冷漠无情的人。C．《父亲的病》一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者不安、痛苦，以及对父亲的爱。D．《朝花夕拾》中常用对比手法，如《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。【分析】第18页共18页
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事写成的文章。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】本题考查了解名著内容的能力。ACD.正确；B.有误，“冷漠无情”错，原文中是这样描写的：“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。”故选：B。3．下列关于《朝花夕拾》表述不正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。B．《朝花夕拾》中前七篇反映鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。C．《琐记》中的衍太太和蔼可亲，真诚对待孩子们，大家都愿意在她家里玩。D．《藤野先生》和《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实善良和高尚的情操。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。【解答】本题考查名著内容的掌握。ABD．表述正确；C．有误，衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她；故选：C。4．下列对名著《朝花夕拾》说法判断不正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》发表时题目是《旧事重提》，是鲁迅先生的一本散文集。B．《藤野先生》中揭露了“爱国青年”丑恶，也写出自己弃医从文经历。C．《五猖会》中，表现了孩子在父母不顾及自己的心理时的无奈和厌烦。D．《二十四孝图》引发读者对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的散文集，收录鲁迅1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。初中阶段我们主要学习了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》第18页共18页
【解答】本题考查对名著内容的掌握。ACD.正确。B.有误，应该是“写出自己弃医从文的动因”，不是经历。故选：B。5．下列选项中有错误的一项是（ ）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，共有十篇回忆性散文，阅读此书，可大致了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B．《阿长与＜山海经＞》作者抓住阿长的性格特征如实来写，塑造出了一位愚昧无知，但同时又淳朴善良的农村妇女的形象。C．《朝花夕拾》有对人情世故的细致观察，如在《藤野先生》中揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目；在《＜二十四孝图＞》中，又有对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事传达出的关于“孝道”的提倡。D．《狗•猫•鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》均对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及。【分析】本题考查对名著内容的辨析能力。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】ABD．正确；C．有误，《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。故选：C。二．名著阅读（共10小题）6．阅读名著《朝花夕拾》，完成问题。《朝花夕拾》最初发表时题目为《 旧事重提 》，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文。其中一些篇章记述了先生青少年时期的若干生活片段，如《 从百草园到三味书屋 》中冬天里的捕鸟活动，《父亲的病》里作者为给父亲治病四处寻找药引，还有《 阿长与＜山海经＞ 》中我们不仅了解了当时的世态人情，还认识了善良淳朴的保姆 阿长 ，《 藤野先生 》中治学严谨的日本老师。【分析】本题考查对名著知识的掌握。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”第18页共18页
，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。【解答】答案：旧事重提从百草园到三味书屋阿长与＜山海经＞阿长藤野先生7．名著阅读。围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。老师设计了《朝花夕拾》探究式专题“温情回忆与理性批判”，请根据下表的内容提示，任选一篇，说说鲁迅先生的“温情”或“批判”。篇目名称内容提示《阿长与＜山海经＞》阿长与“我”《五猖会》背书看五猖会《父亲的病》名医《藤野先生》仙台学医【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】本题考查了解名著内容的能力。《朝花夕拾》记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。如《二十四孝图》批评封建孝道的虚伪和残酷；《狗•猫•鼠》通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人，阐述作者仇猫的原因；《五猖会》对旧的教育制度和教育方法的抨击。《阿长与＜山海经＞》通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情；《从百草园到三味书屋》通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理等。答案：示例一：在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的《山海经》充满感激和敬意，表达了对她的怀念之情。示例二：在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《简略》的经历，渴望观看五猖会的激动兴奋与背书时的无奈痛苦形成鲜明对比，表现了对压制和摧残儿童天性的封建制度的憎恶和批判。8．名著导读。第18页共18页
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……（1）以上选文出自鲁迅先生的散文名篇《 五猖会 》，当时与其他九篇散文以《 旧事重提 》为总题目陆续发表，后结集出版更名为《朝花夕拾》。（2）《朝花夕拾》虽并非专为儿童而写，但是写了不少孩童之事，作家王瑶评论道“在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情”，请从以上选段中选择一处进行赏析。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】（1）本题考查了解名著内容和文学常识的能力。《朝花夕拾》中的《五猖会》写五猖会是自己盼望已久的迎神赛会，在自己想去看会时，父亲却要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但心情却受了影响。由选文中背书的情节可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》与其他九篇散文以《旧事重提》为总题目陆续发表，后结集出版更名为《朝花夕拾》。（2）本题考查赏析名著写法的能力。解答此题要找出文中表现心情的语句，如“我忐忑着”“我担着心”说明“我”不知道父亲让自己做什么而心里不安；“我似乎从头上浇了一盆冷水”是听了父亲的要求后内心的绝望。根据这些内容分析即可。答案：（1）五猖会旧事重提（2）示例：“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”。“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了听到父亲的要求后内心的绝望。表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。第18页共18页
9．名著阅读。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性的散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，原名 《旧事重提》 ，其中《五猖会》和 《无常》 中都提到了观看迎神赛会的情景。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，原名，其中《五猖会》和《无常》中都提到了观看迎神赛会的情景。答案：《旧事重提》《无常》10．阅读下面一段话，回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的A，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。……（1）文段选自《朝花夕拾》的哪篇文章 《五猖会》。 （2）文段中的A是 鲁迅。 第18页共18页
（3）本篇文章，作者写出了孩子在父母面前毫不顾忌自己心理时的 无奈与厌烦。 【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】（1）本题考查学生对名著篇目的识记能力。文段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。（2）本题考查学生对名著内容的理解能力。《五猖会》是鲁迅先生的一篇叙事性散文，记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判了封建家长制对儿童的迫害，批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。所以，文段中的A是鲁迅。（3）本题考查对名著情节内容的理解与把握。文段选自《五猖会》一文，在前文作者有写到“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”，可是到了盼望已久的赛会日，自己却被父亲强迫背书，不得及时前往。从所选文段，明显能看出鲁迅先生当时对父亲强迫自己背书的无奈与厌烦的心理。答案：（1）《五猖会》（2）鲁迅（3）无奈与厌烦11．名著阅读。A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。B.有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。A、B两段话是《朝花夕拾》中进行人物描写的句子，加点的他和她对应的人物形象分别是 范爱农 、 衍太太 。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”第18页共18页
，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查识记名著人物的能力。结合掌握的知识，从“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”中可知，他是范爱农；从“她就说可以拿首饰去变卖”中可知，她是衍太太。答案：范爱农衍太太12．阅读《朝花夕拾》中的片段，回答问题。过了十多天，或者一个月罢，我还不很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）文中的“她”是指： 阿长 。从选段中可以看出她是个 善良、质朴、关爱孩子 的人。（2）《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。【分析】《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著人物。由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”一句可知，“她”是阿长，从中可以看出她是个善良、质朴、关爱孩子的人。（2）本题考查名著人物。《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，如《藤野先生》中，饱含深情地塑造了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的师者形象。答案：（1）阿长；善良、质朴、关爱孩子（2）藤野先生正，正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见。13．阅读下面的名著选段，回答后面的问题。第18页共18页
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。（1）以上情节出自《朝花夕拾》中的《 五猖会 》，文中“我似乎从头上浇了一盆冷水”，是因为 被父亲强迫背诵《鉴略》 。（2）请依据选段内容概括父亲是个怎样的人。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事写成的文章。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】（1）本题考查了解名著内容的能力。以上情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，“五猖会”是一个迎神赛会，在童年的“我”心中是一个节日。“我”急切盼望观看的迎神赛会终于来了，但父亲却强迫背诵《鉴略》，“我”扫兴而痛苦，“似乎从头上浇了一盆冷水”。第18页共18页
（2）本题考查了解名著人物形象的能力。“盼望”已久的迎神赛会来了，“我”急切、兴奋地想去看赛会，这时父亲却让“我”背诵《鉴略》，背不过不让去。“我”去看五猖会的心情，被“背书”的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动于“我”全然无味了。由此看出，父亲对孩子过于严格，不了解孩子的心理。答案：（1）五猖会被父亲强迫背诵《鉴略》（2）父亲是一个对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理的人。14．根据《朝花夕拾》，梳理作者的求学之路，完成下列表格篇目求学经历《从百草园到三味书屋》就读于三味书屋①《 琐记 》先就读于江南水师学堂（雷电学堂），后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿路学堂。②《 藤野先生 》先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，因“匿名信事件”和“看电影事件”深感弱国弱民备受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神，因而做出了人生重大抉择③“ 弃医从文 ”【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查识记名著篇目的能力。根据《朝花夕拾》内容的理解，明确《琐记》中，鲁迅先就读于南京江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。《藤野先生》中，先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，后“弃医从文”。答案：①琐记②藤野先生③弃医从文第18页共18页
15．名著阅读。（1）根据语境填写人名。鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆青少年时期生活，记叙人物事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如A虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女；而隔壁家的B表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼；如C在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导；又如曾经与鲁迅先生交往不太愉快的爱国青年D，也有他的倔强执着。A. 长妈妈 B. 衍太太 C. 藤野先生 D. 范爱农 （2）现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请参照示例，选择其中一篇作具体分析。[示例]《二十四孝图》：鲁迅回忆了自己童年在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，同时揭露了封建孝道的虚伪和残酷。A.《父亲的病》B.《五猖会》【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解答】（1）本题考查名著人物。长妈妈虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女；而隔壁家的衍太太表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼；藤野先生在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导；范爱农曾经与鲁迅先生交往不太愉快的爱国青年D，也有他的倔强执着。（2）本题考查对内容的理解。根据作品内容进行分析，注意结合时代背景。《父亲的病》重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等，充满讽刺，批判了传统中医的糟粕。《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。答案：（1）长妈妈衍太太藤野先生范爱农（2）示例一：《父亲的病》重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等，充满讽刺，批判了传统中医的糟粕。第18页共18页
示例二：《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。第18页共18页
