人教版二年级数学上册《3-2 认识直角》教学课件优秀公开课

人教版数学二年级上册3角的初步认识认识直角 复习导入（边）（顶点）（边）举手发言：请你说一说角的各部分名称。 探究新知举手发言：找出上图中的角。 探究新知思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。 探究新知每个三角尺上都有这个是直角。一个直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？ 探究新知②将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直①角顶点与角的顶点重合。③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 探究新知动手操作：用纸折一个直角。 探究新知怎样用三角尺画直角？ 探究新知用三角尺画直角直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。 探究新知用三角尺画直角别忘了画上：直角标志 探究新知所画直角展示： 探究新知画直角的方法：1.画一个点，从这点起画一条直直的线。2.把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3.画成一个直角并标上直角符号。 课堂练习用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 课堂练习数一数下面的图形中各有几个直角。（4）个直角（4）个直角（1）个直角 课堂练习用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。（×）（√）（×）（√）（×） 课堂练习选一选。（1）三角尺上的三个角（C）。A.都是直角B.有两个直角C.有一个直角（2）直角的大小（A）。A.相等B.不相等C.可能相等页可能不相等（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（A）。A.一个直角B.两个直角C.四个直角 课堂练习选一选，填一填。上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（4）个。（2）两个角是直角的有（1）个。（3）一个角是直角的有（1）个。（4）一个直角都没有的有（2）个。 课堂练习想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？共有7个角，有4个直角。（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。 课堂练习谁说得对？画“√”。黑板上的直角比所有的直角都课本上的直角大。一√样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？认识直角1.三角尺判断直角判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？认识直角2.用三角尺画直角：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。（3）画成一个直角并标上直角符号。 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 复习导入谢谢观看ThankYou!