人教版数学二年级上册角的初步认识3认识直角
复习导入（边）（顶点）（边）举手发言：请你说一说角的各部分名称。
探究新知举手发言：找出上图中的角。
探究新知思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。
探究新知每个三角尺上都有一个直角。这个是直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？
探究新知将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。①②③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
探究新知动手操作：用纸折一个直角。
探究新知怎样用三角尺画直角？
探究新知直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。用三角尺画直角
探究新知别忘了画上：直角标志用三角尺画直角
探究新知所画直角展示：
探究新知画直角的方法：画一个点，从这点起画一条直直的线。把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。画成一个直角并标上直角符号。
课堂练习用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
课堂练习数一数下面的图形中各有几个直角。（4）个直角（4）个直角（1）个直角
课堂练习用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。（×）（√）（×）（√）（×）
课堂练习选一选。C.有一个直角三角尺上的三个角（C）。A.都是直角B.有两个直角直角的大小（A）。A.相等B.不相等C.可能相等页可能不相等（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（A）。A.一个直角B.两个直角C.四个直角
课堂练习选一选，填一填。上面的图形中：四个角都是直角的有（4）个。两个角是直角的有（1）个。一个角是直角的有（1）个。一个直角都没有的有（2）个。
课堂练习想一想，做一做。下方的图形里共有几个角？几个直角？共有7个角，有4个直角。请在图中画一条线段使它增加四个直角。
课堂练习谁说得对？画“√”。黑板上的直角比课本上的直角大。所有的直角都一样大。√
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？认识直角1.三角尺判断直角判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？认识直角2.用三角尺画直角：画一个点，从这点起画一条直直的线。把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。画成一个直角并标上直角符号。
从教材课后习题中选取；从课时练中选取。课后作业
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