12纪念白求恩毛泽东\n1.识记作者的相关文学常识，积累文中的重点字词，理清作者思路，把握段落之间的关联。2.学习对比手法并理解其作用，掌握本文叙议结合的写作手法，学会分析议论文的论证方法。3.学习白求恩同志的优秀品质，做一个品德高尚的人。学习目标\n毛泽东（1893—1976）,字润之，湖南湘潭人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。作者简介\n背景材料白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩去世时尚不足五十岁，文中“五十多岁了”可能是作者误记或为行文方便。\nqiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀()重点字注音\n重点词语解释【不远万里】不以万里为远。形容不怕长途跋涉。【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。【漠不关心】形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。【麻木不仁】本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。【精益求精】（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。\n请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：要点：课文感知\n“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：\n第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”\n第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”\n各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。\n“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?\n白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。\n第一层：第二层：第三层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第二段\n“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。\n“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。\n文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁\n对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。\n文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。\n结构脉络\n写作特点1.叙议结合。文章一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来论述他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，主要运用了对比论证；最后一段先是叙述与白求恩的交往，表达悲痛心情，然后号召大家向白求恩学习，阐述向其学习的重大意义。叙议结合，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能使读者懂得为什么要向白求恩学习以及学习些什么。\n2.对比论证，突出中心。文章在正面阐述的同时列举了一些反面的事例进行对比论证，这样不仅突出了中心，阐明了白求恩的精神为什么值得学习，而且有的放矢地对某些人进行批评教育，增强了文章的思想性和说服力。例如，在第2段中，作者对某些对工作不负责任、对同志对人民漠不关心的人进行了批评教育。\n3.语言贴切精当，鲜明有力。文中运用了贴切精当的成语，具有言简意赅、感情色彩鲜明、音节整齐的表达效果。例如，写白求恩对技术的要求用“精益求精”，写某些有自私自利思想的人用“拈轻怕重”“漠不关心”“麻木不仁”等词，增强了语言的表现力。\n疑难突破可运用“找中心句法”，找出揭示分论点的有关句子，即找出各段落的中心句，然后加以提炼、概括。分论点可概括为：（1）每一个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神；（2）每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神；（3）每一个中国共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。1.概括本文的分论点。\n一个精研技术的人，如果没有进步的政治思想，便可能为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民，白求恩的这种国际主义精神值得赞美和学习。因此，作者先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义精神，而所有这些都是通过他高明的医术在具体的工作中体现出来的，所以把其精研技术的精神放在第3段来阐述。2.作者为什么把白求恩的国际主义精神放在第1段写，把其精研技术的精神放在第3段阐述？\n本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩的优秀品质超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今一些人片面追求金钱、人心浮躁的社会背景下，白求恩大公无私的品质、对工作的责任感、对同志对人民的满腔热忱以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的作用。所以，今天我们学习这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，如同经历一次心灵的洗涤，有助于人生观、价值观的确立。3.如何理解这篇文章在今天的现实意义？\n这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。课堂小结\n议论文常识1.议论文三要素：论点、论据、论证2.论点包括：分论点和中心论点3.论据主要有：事实论据和道理论据4.论证方法主要：道理论证、事例论证对比论证、比喻论证\n1.对白求恩有了进一步的了解2.掌握了不少生字新词3.学习了白求恩的精神4.赏析了精彩语句5.了解了议论文的常识归纳学习本文的收获\n1.下列各项中没有错别字的一项是（）A.派遣徇职拈轻怕重B.佩服鄙薄见异思迁C.狭溢实践麻木不仁D.纯悴热忱漠不关心课堂小练B【点拨】A.徇—殉。C.溢—隘。D.悴—粹。\n2.根据课文填空。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人。高尚纯粹有道德脱离了低级趣味有益于人民
