两位数减整十数【教学内容】冀教版数学一年级下册42页。【教学目标】1、在操作、试算的过程中，学习两位数减整十数的计算方法。2、会口算两位数减整十数。3、在数学活动中获得成功的体验建立学好数学的信。【教学重点】在操作、试算的过程中，学习两位数减整十数的计算方法。【教学难点】会口算两位数减整十数。【教学准备】课件或挂图，学具卡片。【教学类型】新授课。【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】 环节学生活动教师活动设计意图创设情境口头完成教师出示的有关数的组成和口算习题。复习：1、46里面有（ ）个十和（ ）个一，49里面有（ ）个十和（ ）个一。2、口算：（前几节课所学内容）其中包括46+20恰当合理的复习为学习新知奠定了坚实的基础。探究与体学生按教师要求摆小棒，边摆边说出自己的想法。在集体交流时，可能会出现三种思维过程： 1、教师提问：如果把46+20改成46-20又该怎样计算呢？大家拿出准备好的小棒，动手摆一摆，边摆边说你是怎样想教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相3\n验1、从四捆中去掉两捆，还剩两捆和6根，是26根。2、4个十去掉2个十，还剩2个十和6个一，结果是26。3、把46分成40和6，先算40-20=20，再算20+6=26 的？先组内说，再汇报。 2、完成试一试：教师出示题目，引导学生说出自己的算法和理由（先同桌或小组交流，再填书，然后全班汇报）。信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。 让学生充分的说，即可以深刻领会算理，同时又可以培养学生完整的语言表达能力。实践与应用学生按教师要求完成练习。1、学生观察情景图，从中获取数学信息，列式并口算。 2、自主小天地，学生编出自己的试题，同桌间互相解答。 3、完成练一练的1、2、3题，第1题：先说想法，再口算；第2题：制成活动片，让学生反复进行口算；第4题：以故事的形式导入，展示情境图。 采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。小结学生谈一谈自己的收获。同学们，今天你们有什么收获？ 布置作业：课本第43页练一练。板书设计：两位数减整十数46里面有（）个十和（）个一，49里面有（）个十和（）个一。3\n46+20=6646-20=263
