第3课时几百几十加减整十数（进位加、退位减）教学内容：教材第54、55页教学目标：1．知识技与能：结合具体情境，经历自主尝试口算几百几十的数加、减整十数的过程。2．过程与方法：掌握几百几十的数加、减整十数的口算方法，并能较熟练地进行口算。3．情感态度与价值观：在用自己的方法口算并交流的过程中，感受算法多样化，增强学好数学的信心。教学重点：掌握几百几十数加减几十数（进位加，退位减）的口算方法。教学难点：用自己的语言描述几百几十加减几十的口算过程；体验算法的多样化。教学过程：【炫我两分钟】（学生主持）大家好！今天的炫我两分钟由我来为大家主持。首先，我们来做拆数游戏，我给大家做个示范，790可以拆成700和90，谁能向我这样说。（出示数字卡片）210、 360、 480、 520、810、720第二，猜一猜下面的数是由几个十组成的。比如说80是由8个十组成的，谁能向我这样说。（出示数字卡片）30、 100、120、 320、450、520今天大家的表现都很棒，谢谢大家！【探索新知,明晰算理】 （一）观察情境图，提出问题： 1、你能发现哪些数学信息呢？（预设：苹果树150棵，梨树80棵。） 2、你能根据这些数学信息提一些问题吗？（预设：①苹果树和梨树一共多少课？②苹果树比梨树多多少棵？③梨树比苹果树少多少棵？） 3、怎样列式呢？（二）学习加法 1、组织学生交流150+80=？的算法，倡导算法多样化．2\n（预设：算法一：150是15个十，80是8个十，15个十加8个十得23个十，是230。算法二：把150拆成100和50,50+80=130,130+100=230……） 2、同桌之间相互交流自己的算法。（三）学习减法 1、组织学生交流150-80=？的算法，倡导算法多样化。 2、同桌之间相互交流自己的算法。 （预设：算法一：15个十减8个十，等于7个十，是70。算法二：先算100减80等于20，再算50加20等于70……）【实践应用，巩固提高】（出示课件）1、 摘梨子。口算练习。2、卡片游戏。每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？3、情景练习。课后练习55页第5题。质疑：题中还有一个数字21，为什么不用呢？ 4、拓展延伸：送礼物 挑选自己喜欢的礼物，每人两件，算一算要用多少钱呢？【回顾整理，反思提升】这节课，你有哪些收获呢？2
