《玩转小水轮》说课稿苏教版（2017）小学科学一年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学一年级下册《水》单元的第2课《玩转小水轮》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《玩转小水轮》是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册第二单元《水》的第2课。本课从工程技术层面入手，在学习了第一课认识水会流动的特点的基础上，教材通过“制作小水轮”，“让小水轮转起来”“流水能帮我们做什么”等活动进一步引导学生在亲身体验的基础上，动手制作小水轮，并用实验的方法探究、认识流水的力量，进而关心和思考水在生产生活中的作用。二、说学情一年级的学生刚开始接触科学这么课程，幼儿园的学习和生活经验也渗透着科学知识。他们的好奇心、求知欲和表现欲都强。教学中也应充分利用孩子的这一特点。从学生的年龄结构和心理特征来看，一年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。但一年级同学刚接触科学不久，动手能力、实验能力还比较薄弱。本课着力点在技术领域，从利用生活中的材料制作一个小水轮，到研究用水的力量让小水轮转得更快，在探究的过程中感知流动的水有力量。在玩儿的基础上尝试探究让小水轮转得更快的办法，渗透对比实验的条件，在探究中发现，通过课堂中图片、视频的引入，让学生了解人类对水利资源的利用及其给人类生活带来的便利。三、说教学目标1．知道流水有力量，水位越高，水量越大，小水轮转得越快。2．能对小水轮如何转得快做出猜测并能用实验证实自己的猜测。科学态度：3．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。4．知道流水的力量在日常生产生活中的应用以及它给人类带来的好处和危害。四、说教学重难点通过多种方式让学生感受到流水有力量。教学重点尝试用对比实验的方法证明自己的猜想。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师材料：教学课件及相关视频。学生材料：小水轮玩具，铁架台，盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、烧杯、抹布。板块一、复习导入1．谈话：上学期的时候我们学习了轮子的故事，同学们还记得吗？轮是什么样的？2．如果把外面的一圈去掉，它还是一个轮吗？［设计意图：本环节意在调用学生已有生活经验，回忆什么是轮，为下一环节进行知识铺垫。］板块二、认识小水轮1．（出示小水轮），老师今天带来了一个小玩具，它是不是一个轮？仔细观察一下它是由几部分组成的？2．小组活动：观察轮3．小组探究轮的构造。［设计意图：小玩具对于他们具有巨大的吸引力，这股吸引力能让他们的注意力快速地集中到课堂中来。这个过程中，引导学生观察小水轮的结构，逐步养成学会观察的良好科学品质］板块三、让小水轮动起来1．让轮动起来（1）讨论：让轮动起来的方法。（2）交流：让轮动起来的方法：用嘴吹、用手拨、用沙子、用水等。3）学生领取轮进行活动：小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。（4）提问：为什么手用力碰一下，用力吹一口气，轮就会转动？ （手有力量，用力吹的气有力量，所以能使轮转动。）2．让小水轮转得更快（1）活动：出示水槽，利用水让轮转动起来。现在老师给每个小组提供一盆水，把轮放在空水槽上，你能不能利用水让你们的轮动起来呢?利用水的力量让轮转动起来时,它就是一个小水轮,我们今天就来玩一玩这个小水轮（揭示课题）那你准备怎样用水让小水轮转起来呢？（2）你发现了什么？提问：为什么倒下去的水也能使小水轮转动起来？（倒下去的水是流动的水，流水具有力量，所以能让小水轮转动起来）（3）为什么有的小水轮转的快？有的小水轮转的慢呢？你认为小水轮转动的快慢跟什么有关系？（4）生讨论后交流：①水提的高一些②水倒多一点，小水轮也会转得更快。（5）实验过程中要注意些什么？扶好水杯，对准叶片，仔细观察，最后要把水擦干净，整理好实验桌。（6）学生分组实验：①同样的杯子水提的高一些，小水轮转得更快。（7）交流小水轮在什么情况下转得更快：把水从高处倒下来，倒在叶片上，小水轮会转得更快。（8）提问：为什么水高一点小水轮要转得快一些？（9）学生分组实验：②小孔大的杯子，水流的更多，小水轮转得更快（10）为什么水流多一些小水轮转得快一些？（11）小结：流水是有力量的，水越高力量也就越大，水越多力量也就越大。［设计意图：此环节在学生已经知道流水具有力量能使小水轮动起来的基础上增加难度。通过老师提出问题，学生假设、实验探究、得出结论：水位越高，水量越大流水的力量越大，小水轮转得越快。让学生亲历科学探究的过程，对于培养他们的科学思维起着重要的作用。］板块四、课后拓展1．延伸：找一找生活中还有那些地方运用了流水有力量的原理。2．出示图片：（1）水磨坊（2）三峡发电站。小结：人们利用流水推动前进，用流水发电来节约能源。3．除了用水，我们还可以用其他物体使小水轮转动起来吗？师演示用沙、豆子、米使小水轮转动。4．作业：利用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮［设计意图：通过图片和视频了解流水在生产生活中的重要作用，让学生形象地认识到水力资源带来的方便，加深学生对流水有力量的理解。课后尝试制作小水轮，激发学生的动手制作的乐趣，培养学生的动手能力。］七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
