课题北师大版五年数学上册小数除法复习教案目标1．在解决实际问题的活动中，学会与人交流、合作，感受学习数学的乐趣和数学的价值。2．在解决问题的过程中，发展学生的估算意识。3．使学生进一步体会小数除法在实际生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识解决简单的实际问题的能力。4．通过练习使学生进一步掌握小数除法的计算方法。重点掌握小数除法的计算方法及其正确率。重点突破通过让学生说一说，练一练，加深学生对小数除法计算意义的理解。难点在解决具体问题的过程中，掌握灵活选择合适的方法。难点突破以学生的小组交流、合作探究来突破难点。教法通过引导学生仔细观察，以数形结合的方法巩固小数除法的估算。学法通过小组合作，交流讨论来学习本课知识。\n课前准备教师多媒体课件。学生纸条、计算稿纸。过程引入本单元小数除法的学习，已经接近尾声，今天我们来看看大家对这一单元的知识的掌握情况，一起通过“练习二”来巩固所学知识。【设计意图】通过谈话，直入学习主题。探新1．让学生一起观察教材第19页“练习二”第1题。第（1）小题：让学生读题后，直接比较大小，并在小组内交流。提问：同学们从中发现了什么规律？（引导学生去观察一个大于1的小数分别乘或除以同一个小数时所存在的计算特点）。第（2）小题：学生以小组为单位，各人写出一组这样的算式。展示学生的完成情况，集体订正。2．让学生一起观察教材第19页“练习二”第2题。你们从图中发现了哪些数学信息？\n学生理解题后，独自完成。学生在小组内交流。让学生板演，再集体订正。【设计意图】以数形结合的形式，培养学生的估算能力。巩固小数的意义。3．让学生一起观察教材第19页“练习二”第3题。先让学生计算出算式的得数，再让学生说一说数线上每段是表示多少？让学生动手操作画一画、估一估。投影学生的结果。师：你们是怎么来确定商的位置？4．让学生一起观察教材第19页“练习二”第4题。先独立计算和验算，再在小组内交流讨论说一说每步的意思。投影展示学生的作业情况。以说一说，练一练的形式巩固提高学生的计算除法能力，和解决生活中问题的能力。【设计意图】以学生的自主练习为主，进一步巩固提高学生的小数除法的计算能力。5．让学生一起观察\n教材第19页“练习二”第5题。引导复习：小数的混合运算顺序是怎么来计算的。让学生说一说。学生独立完成计算，教师巡视指导学困生。集体订正。6．让学生一起观察教材第19页“练习二”第6题。引导学生读懂题意，再独立列式计算。指名学生交流说一说自己的想法。汇报。以学生的说练结合，提高学生的计算能力。【设计意图】让学生感受到数学与生活有着密切的联系。提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。巩固1．出示教材第20页“练习二”第7题。第（1）小题：学生理解题意，估一估后在小组内交流。让学生说一说你是根据什么为标准估计的。第（2）小题：让学生独立完成，再展示学生的计算结果，最后集体订正。2．出示教材第20页“练习二”第8题。引导学生理解题后，让其在小组内说说自己的列式，再计算，解答。\n强调：这里为什么不能用“四舍五入”法来求近似数？（分别用去尾法和进一法进行计算。）【设计意图】以生活实际为情境，让学生自主探究出“进一法”和“去尾法”求近似数的运用。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思本课的重点是小数除法的综合练习，教学时注重让学生说一说每一步的计算方法和说一说都是怎么想的，使学生对计算方法和过程更加明确。在估算的训练中，通过数形结合的方法，提高学生的估算能力。通过学生自主练习和小组交流，充分调动学生的积极性，使学生在学习中有探究和学习的成就感。整节课的教学是在学生独立思考的基础上进行的，通过练习，不仅复习和巩固了本单元的知识，而且让学生的思维和合作能力得到了发展。板书小数除法小数的混合运算顺序与整数的混合运算顺序一样。去尾法进一法
