SectionB第4课时（2a~2c）类别学习重点重点单词in,library,ask,some,find,lost,classroom,e-mail,at,call,must重点短语intheschoollibrary,LostandFound,callsb.at重点句式1.SomekeysareinClassroom7E.2.E-mailmeatmaryg2@gfimail.com.3.IlostmyschoolIDcard.4.Callmeat685-6034.课前预习写一写1.在……里in2.请求；要求；询问ask3.找到；发现find4.一些；某些；有些；有的some5.教室classroom6.必须must译一译1.在学校图书馆里intheschoollibrary2.失物招领处LostandFound3.打某人电话callsb.at背一背1.一些钥匙在7E教室。SomekeysareinClassroom7E.2.根据maryg2@gfimail.com网址给我发电子邮件。E-mailmeatmaryg2@gfimail.com.3.我丢失了我的学生卡。IlostmyschoolIDcard.4.拨685-6034这个电话号码找我。Callmeat685-6034.新课导入1.教师告诉学生：Ilostmywatch.Imustfindit.然后教师出示一个寻物启事。参考案例:Lost:Ilostmywatch.Imustfindit.Callmeat685-6034.Thanks.Ms.Wang2.教师问学生，如果我拾到一个物品，怎样写招领启事呢？3.引导学生写招领启事。Found:SomekeysareinClassroom7E.Aretheyyours?E-mailmeat…orcallmeat…新课展示【完成教材2a~2c的教学任务】1.教学2a。让学生写出自己常丢失的物品。2.教师让学生尝试写出寻物启事。3.教学2b。阅读公告栏启事，圈出丢失的物品。4.再读公告，找出难以理解的句子让教师讲解。5.读公告完成下列练习。（1）PleasecallMr.Kingat557-5881.（2）IsthatyourIDcardintheLostandFoundcase?（3）—Isthisyourwatch?—No,itisn’t.6.学生熟读2b的公告启事，并找2-3个学生口头拟出Lost或Found。7.教学2c。读公告启事，写出丢失的物品，并在Lost或Found下打勾。【语法提要】1.Askteacherforit.新课展示这是一个祈使句。ask此处为及物动词，意为“请求；要求”。其常用短语asksb.forsth.意为“向某人索取某物；向某人要某物”；askfor意为“寻求，要求”；asksb.forhelp意为“向某人请求帮助”；asksb.(not)todosth.意为“让某人（不）做某事。”例句：Youcanaskherforthebook.你可以找她要那本书。Wecanaskforhelp.我们可以请求帮助。Iaskhernottodoit.我叫她不要做这件事。拓展：ask还可意为“询问；问”。例句:MayIaskyouaquestion?我可以问你个问题吗？2.somesome意为“一些；某些”，后接可数名词的复数形式或不可数名词。一般用于肯定句中。注意：当疑问句表示建议或请求，并希望对方给予肯定答复时，要用some。例句:Ihavesomefriendsinmyschool.在学校里我有一些朋友。Hehassomerice.他吃了一些米饭。CanIaskyouforsomemoney?我可以向你要些钱吗？活学活练（A）1.Thisboxistooheavy.Iwantto________somebodyforhelp.A.askB.thinkC.callD.find（B）2.________girlsarein________3.A.A;classroomB.Some;ClassroomC.A;ClassroomD.Some;classroom布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时的主要内容是寻物或招领启事的写作。让学生多背诵一些范文有利于加深学生对文本格式的印象。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：
