第5单元6—10的认识和加减法第16课时加减混合【教学内容】：教材P67练习十五第1-3题【教学目标】：1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2.能看图列出加、减混合算式。3.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。4.培养学生认真做题、正确计算、书写整洁的良好习惯。5.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。【教学重点】：掌握加、减混合运算式题的运算顺序。【教学难点】：记住第一次的运算结果。【教具、学具准备】：例题图，口算卡片、小棒。【教学过程】：一、复习1.口算。(指定3道让学生说计算过程)10-3-4＝8-2-3＝9-0-6＝\n9-2-5＝10-1-6＝5-3-1＝2+4+3＝3+2+2＝1+5+4＝二、教学加减混合计算。1.教学教材67页天鹅例题1。教师在黑板上贴4只天鹅。问：原先有几只条天鹅?演示：飞来3只天鹅。问：一共有几只天鹅？怎样列式？(4十3)演示：又飞走2只天鹅。问：飞走几只天鹅？怎样列式来表示飞走的2只？学生回答后老师在“4十3”的后面写“-2”。师：这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢？师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。）学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。2.教学天鹅例题2。演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只？怎样列式？板书：“4-2”。\n演示：在黑板上又贴3只天鹅。师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅？怎样把刚才的算式接下去写完整？学生答后老师在“4-2”的后面接着写“+3”。师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么？后算什么？学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。3.小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习(1)练习课本67页“做一做”。指定学生说图意。指名列算式。问：这道题先算什么？再算什么？接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。(2)做练习十五第1题。引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。四、课堂练习练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。\n练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。【板书设计】：加减混合4+3-2=54-2+3=5【作业设计】：【课后小结】：
