教科版（2017）小学科学四年级上册第一单元5声音的强与弱课件

5.声音的强与弱教科版四上《声音》单元\n一、聚焦提问：声音的强弱是怎么形成的呢？游戏：当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。音乐片段节取自《将鼓独奏》\n怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）分贝仪二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系\n观察钢尺是怎样振动的？尺子会来回运动我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系\n用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系\n实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录\n二、探索2.探究小泡沫球与振动音叉的关系小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？\n三、研讨1.物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？弱强弱强弱强\n物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。我们的发现\n三、研讨2.还能举出哪些事例能证明物体振动幅度的大小与声音强弱有关？\n四、拓展：人耳为什么能听到强弱不同的声音？小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。