16.《光与我们的生活》教学设计【教材分析】《光与我们的生活》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《光与我们的生活》单元的第六课时。本课从光与生活的关系入手，引导学生关注、探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。教材由四部分组成：第一部分活动准备，教科书展示了学生兴致勃勃做手影游戏的情景图，他们形态不一，动作各异，旨在激发学生的学习兴趣，唤起学生的科学探究欲望。教科书提示学生准备塑料片或旧的眼镜框、两个偏振光片、卡纸、剪刀、胶水等制作简易护眼镜的材料，并提示学生搜集有关光与我们生活关系的资料，为接下来的探究活动做好准备。第二部分活动过程，首先让学生交流光与人类生活的关系，通过列举大量的实例来谈感受，认识到光的两面性，了解光污染现象。并阅读教科书中的资料卡，认识光污染的分类。接下来，让学生交流应该怎样很好的利用光，及生活中我们应该采取什么措施避免光污染。提出合理的建议，并把讨论的结果记录下来。第三部分自由活动，首先让学生通过阅读资料卡及交流搜集到的资料，认识“偏振片”这种新型光学材料，了解偏振片的性能。接下来，让学生利用偏振片、卡纸、剪刀等材料制作简易护眼镜。制作后进行展示、评价。第四部分拓展活动，在经历交流和制作活动后，激发学生继续探究的好奇心，让学生查阅资料，认识激光等新型光源。培养学生搜集资料、获取信息的能力及关注社会新科技的意识。本课学习内容围绕学生的生活展开，首先从生活实例中认识光的两面性，再研究生活中应怎样很好的利用光，又能防止光污染。然后利用生活中的材料进行简易护眼镜的制作活动，充分体现了“科学即生活”的理念。【学生分析】学生在本单元的学习中意识到光于我们的生活密切相关，光改变了我们生活的方方面面，提升了我们生活的质量，“光”里蕴含了丰富、有趣的科学知识，探究光的兴趣浓厚，但光在给我们带来便利的同时，也产生了光污染，困扰着我们的生活\n。对小学生来说，他们都知道生活离不开光，却很少有学生会想到光的危害。【教学目标】科学概念目标：1.了解光污染的来源、危害和防治方法。2.会设计与制作简易护眼镜。科学探究目标：1.在教师引导下，能从“是什么”“为什么”“怎么样”等角度对光污染提出问题。2.在教师引导下，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。3.在教师引导下，能通过观察、查阅资料的方法获取事物的信息。情感态度价值观：1能在好奇心的驱使下，表现出能对光污染的来源、危害和防治方法的探究兴趣。2.能接纳别人的观点，愿意合作与分享。科学、技术、社会与环境目标：1.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。2.认识科学技术的两面性。【器材准备】学生准备：塑料片或旧的眼镜框、两个偏振光片、旧胶卷、卡纸、剪刀、胶水。教师准备：自制简易护眼镜、课件、记录表。[PPT2出示]塑料片或旧的眼镜框、两个偏振光片、旧胶卷、卡纸、剪刀、胶水图片，及课前活动要求：搜集有关光与我们的生活关系的资料。【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]手影视频导入新课。学生观看视频，并上台演示手影。2.教师提出问题：手影为什么会随着手型的改变而改变呢？3.师生交流：这都是我们利用了光的原因。4.师生总结：因为有了光我们的生活多姿多彩，光与我们的生活有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来研究“光与我们的生活”。板书课题：16.光与我们的生活。二、活动过程\n活动一：[PPT4出示]光给我们的生活带来了什么？1.教师提出问题：谁来说一说，光给我们的生活带来了什么？2.学生交流。3.教师提出活动指向：光对我们生活是利大于弊还是弊大于利呢？我们通过“光的利与弊”辩论会来交流一下。[PPT5出示]课堂辩论：光的利与弊。正方论点：光给生活带来便利和好处；反方论点：光污染给生活带来危害。4.学生进行课堂辩论活动。正方与反方分别列举生活中大量的实例支持自己的观点。5.[PPT6出示]光诱捕器捕杀蚊子、用激光做手术、水幕电影图片。[PPT7出示]灯光照明、交通信号灯指挥交通、汽车转向灯提示后方来车图片。[PPT8出示]灯光美化城市图片。引导学生认识光给我们生活带来了好处。6.[PPT9出示]电气焊光、玻璃幕墙、长期看电视图片，引导学生认识光给我们生活带来的危害。7.师生总结。[PPT10出示]我们的研究结果：光具有两面性，它在给我们的生活带来便利与好处的同时，也带来了一些危害，即产成了光污染。8.[PPT11出示]光污染资料卡。[PPT12出示]白亮污染图片。[PPT13出示]人工白昼图片。[PPT14出示]彩光污染图片。引导学生认识光污染的种类及对我们生活的影响。9.[PPT15出示]光与我们的生活视频，加深学生对光的两面性的认识。活动二：[PPT16出示]怎样做到既能够很好的利用光，又能防止光污染呢？1.教师提出活动指向：以小组为单位讨论：怎样更好地利用光？生活中我们应该采取什么措施避免光污染？提出合理化的建议，并把讨论的结果记录下来。看哪个小组的同学想的办法多。2.学生分组讨论。3.学生汇报讨论结果。4.师生总结。\n[PPT15出示]我们的结论：躲避强光。在遇到强光时，带好防护面罩。可以合理选择灯具、在灯具上加盖遮光罩。减少看电视和其它电子产品的时间。做保护环境，防治光污染的小宣传员。5.教师建议学生课后以小组为单位写一份倡议书，发给周围的朋友，让他们了解光污染的危害以及防护的措施。三、自由活动：[PPT18出示]利用偏振片来制作简易护眼镜。1.教师提出活动目的：利用偏振片来制作简易护眼镜。2.[PPT19出示]认识偏振片。偏振片是一种特殊的光学材料，它可以过滤掉物体上强烈的反射光，在特定场合下能起到保护眼睛的作用。引导学生认识偏振片特点。3.教师出示制作好的简易护眼镜，引导学生观察并思考：制作一副护眼镜，需要哪些材料？怎样制作？4.师生交流。5.[PPT20出示]小提示：如果没有偏振片，可以用废旧胶卷代替。简易护眼镜可以过滤强光，保护眼睛。并出示偏振片的使用材料及制作过程，给学生提供方法指导。6.学生进行制作活动。4.制作后进行展示、评价。四、拓展活动-----查阅资料了解新型光源。1.教师提出活动指向。[PPT21出示]查阅资料了解新型光源及两幅激光灯应用图片，引导学生课下搜集更多的相关资料，认识更多的新型光源。2.[PPT22出示]LED光源、激光枪图片。[PPT23出示]激光实验室、激光音乐喷泉图片。引导学生认识新型光源——LED光源、激光在生活中的应用，加深对光的认识。【板书设计】16.光与我们的生活光具有两面性好处危害白亮污染\n光污染人工白昼彩光污染【记录表】光给我们的生活带来了什么？怎样做到既能很好利用光，又能防止光污染呢？生活中的新型光源有哪些？
