1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。4\nStep1完成教材Activities1~8的任务1.Matchthesignswiththerules.(Activity1)（1）学生个体活动，浏览标志，进行匹配。全班核对答案。（2）小结“No+名词/动词ing”的语言表达方式。2.Lookatthesignsandwritetherules.(Activity2)（1）学生个体活动，以“No+名词/动词ing”的形式，写出警示语。（2）两人一组检査拼写及语句，汇报及核对答案。(答案:1.Donottouch2.Nosmoking3.Nophotos4.Noentry)3.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinbrackets.(Activity3)（1）活动开展前，教师要明确主句的要求（用祈使句）和从句动词时态的要求（用一般现在时)。（2）学生独立完成句子，两人一组检查。汇报及核对答案。环节说明:本活动旨在帮助学生巩固if引导的条件状语从句。本活动采用了控制性的练习方式，主要让学生练习把握“if…do”结构。4.Completethesentenceswithyourownideas.（1）学生个体活动，充分思考，完成句子。（2）教师鼓励学生主动作答，每句话都可以让5~6名学生展示汇报，语句合理即成立。5.Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutthemuseum.Nowwritesomeadviceforvisitors.UseIf.(Activity5)（1）学生个体活动，阅读博物馆参观指南。（2）两人一组问答，部分小组展示，全班反馈。4\n6.Completethesentenceswiththewordsorexpressioninthebox.（Activity6）(1)学生个体活动，浏览方框内的介词和词组，完成句子。（2）全班核对答案。教师结合图形解析。（答案：1.on2.nextto3.at4.inside5.between6.into)7.Completethepassagewiththeexpressionsinthebox.（Activity7）（1）学生个体活动，阅读方框内的词组，明确其意思。（2）通读语篇，理解大意，完成填空。（答案：1.aswellas2.payattentionto3.makesure4.compare…with…5.aswell6.lookingforwardto）8.Listenandlabelthedifferentpartsofthemuseum.（Activity8）（1）教师带领学生熟悉各展室名称，了解立体图结构和解题要领。（2）个体活动，听录音，完成任务。（3）根据学习情况，可再次播放录音，学生检查答案。Step2Aroundtheworld环节说明:本栏目主要介绍了法国巴黎的卢浮宫。通过学习，学生可以增长见识、开阔视野。Step3完成教材Activities9~11的任务1.Workingroups.Prepareaguidetoamuseum.（Activity9）2.Findordrawpicturesforyourguide,showingwhatyoucanseeatthemuseum.(Activity10)3.Presentyourguidetotheclass.(Activity11)4\n环节说明:本活动旨在锻炼学生的综合语言运用能力及绘画能力。将学生作品通过墙报进行展示。Step4问题探究1.请注意按时完成作业。Pleasepayattentiontofinishingyourhomeworkontime.2.我盼望顺便拜访我的老师。Ilookforwardtodroppinginmyteacher.Step5家庭作业完成学案中的相关练习。本单元有关禁止做某事的学习并不难,主要通过使用祈使句、情态动词的公共场所标志语来表达，因为比较贴近日常生活,学生对这一部分知识点接受度比较高。4
