Unit1Thisishishead. Step1.Warming-up 1.Greetings. 2.SinganEnglishsong.Tenlittlefingers. 教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。 [设计思路]：通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围。 3.Freetalk T:Hello,what’syourname?\Howoldareyou?\Pointtothedoor\window\blackboard\desk\girl. [设计思路]:主要目的是温习旧知，为这节课用Pointto句型练习身体部位做准备。 Step2.Presentation 1、T：What'sthis? Ss:It'sabook. T:Thisishisbook.(指着一本书)Thisishispen.Thisishispencil.Canyouguessthemeaningofhis? (引导学生学习his他的这个单词，并让学生试着用这个句型Thisishis...造句子） 2、T:Lookatthescreen.What'sthis? Ss:It'sapanda. T:What'sthename? Ss:Panpan. T:今天大明到竹林去玩,在那里见到了Panpan,他们会发生什么事情呢?Listentothetapeandanswermyquestion:大明介绍了盼盼的哪些身体部位? (Listening) 3、Answerquestion. 找同学起来回答问题，并通过回答问题的方式学习今天的新单词，比方：第一个身体部位：头。教授头 head，并带领学生通过不同的方式朗读这个单词。以下几个身体部位：胳膊arm、手hand、腿leg、脚foot也按这个形式来教授。 [设计思路]：通过问题的方式向学生教授新知，让他们在思考中找答案，在领读的时候，适当变换形式，通过男生女生读、小组读、声音递增的方式读，学习新单词时，不忘常复习旧单词，巩固他们单词的掌握度。 4、让学生套用刚学习的句型，并进行适当的操练。 Thisishishead.\arm.\hand.\leg.\foot. [设计思路]：加深巩固单词并为学习课文作铺垫。 5、操练单词。 运用已学句型Pointtoyour...来操练单词。首先老师说同学们一起指自己相应的身体部位。然后，小组练习。老师检查，全班分成两个大组，一边同学问一边同学回答，然后exchange。 [设计思路]：通过动一动，来加深巩固已学的知识点。\n Step3：Practice 1、Listentothetapeandrepeat. 2、Listenandrepeatagain. 3、Readthetextinpairs,thentrytoperform. 老师邀请几位学生到前面来表演，一个是大明，一个是Panpan，比比看哪组的同学表现最好。 [设计思路]：通过表演课文，能让学生更好的理解课文的内容，并复习了单词。 Step4：Revision 老师带领学生复习所学单词句型，使他们加深印象，巩固所学。 Step5：Homework DrawapictureofPanpanandpracticethesentencesinpairs.
