请 教教学要求 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。(重点)2.不清楚的地方能及时追问。教学课时 一课时。1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。课件。一 情景导入同学们,明天会有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来这件事,老师的心就怦怦直跳,十分紧张。我想请教一下同学们,怎样做才会让老师不紧张,不害怕呢?(学生自由发言)谢谢同学们,听你们这么一说,老师真是信心倍增,看来,我以后遇到困难得多向你们请教了。今天,就让我们一起来学会如何向人请教。设计意图:以谈话的形式引入新课,激起学生学习的兴趣。二 组织游戏,学会请教\n1.同学们,你们喜欢玩闯关游戏吗?今天,就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识,学习本领。(1)童话故事名称。(出示课件2)《海的女儿》 《拇指姑娘》 《冰雪女王》《小锡兵》《灰姑娘》 《小红帽》《白雪公主》 《睡美人》以上这些童话中,哪些是安徒生童话,哪些是格林童话?(指名让学生说说)你看看,有不清楚的吗?(指名让学生发言)该怎么办呢?(向别人请教)你想请教谁?(学生发言,并练习请教)(2)谁来评价一下刚才他们俩的谈话?他应该怎样问?(自由发言)问完以后呢?(要记得说“谢谢”)(3)引导学生思考,请教别人的时候,哪些用语、哪些礼仪会显得有礼貌,以小组为单位讨论交流。(4)小组推举代表发言,教师归纳总结。(出示课件3)(5)教师小结:刚才我们明白了遇到不懂的(不好解决的)问题可以向别人请教,请教时我们要注意什么?(礼貌、表达方式、耐心倾听)设计意图:通过玩闯关游戏,探讨有关请教的问题,在练习中总结请教的注意事项。这样有利于培养学生自主探讨的能力和总结归纳能力。2.看到同学们玩闯关游戏玩得这么热闹,老师给你们出一道题。(出示课件4) 街道旁边有一个小商店,透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品。靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐,小商店里有几个人(不同年龄的顾客)在买东西,店主是一位中年妇女,她正在忙着收钱。\n东东走进小商店,向四周看了看,然后走近卖盐的货架,自言自语地说:“加碘盐,加碘盐……”他围着货架转了好几圈,挠挠头,心想:妈妈叫我买一包加碘盐,但是我又不认识字,哪一包才是加碘盐呢?我该怎么办呢？(1)同学们,东东的难题你们能想办法帮他解决吗?你们想到了什么好办法呢?请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1(老奶奶)、顾客2(中年男人)和东东。自由讨论:如果你们是东东,你们会向谁请教?该怎样请教?(2)各小组汇报展示。师生评议。主要围绕以下几点要求进行评议。(出示课件5) 称呼是否得体;说话的态度是否谦虚;说话的语气是否诚恳;说话是否有礼貌;问题是否清楚明了;请教是否达到了目的。(3)按照以上几点注意事项,每个小组自行分配角色,再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议,并推荐优秀的小组上台表演。(4)师生小结请教要注意的几点要求。(出示课件6) 称呼对方要得体,说话态度要谦虚,语气要诚恳,说话要有礼貌,问题要清楚明了,说话要目的明确,不清楚的地方及时追问,追问时要有礼貌,请教别人后要道谢,解答问题时也要注意礼貌。三 联系生活,学习请教1.情境一。(出示课件7) 自习课上,兰兰遇到了一道不会做的数学题,她大声地对班长玲玲说:“喂!玲玲,这道题怎么做啊?”班长玲玲抬头看了兰兰一眼,没有理她继续埋头做题。(1)同学们,你们有什么想说的吗?(2)谈谈兰兰在请教时做得不够好的地方。(3)假如你是兰兰,你应该怎样向班长请教呢?(师生互演)\n(4)指名让学生表演,师生评议。(问题说清楚,说的话要符合学生的语气,要有礼貌,要演得也很像,好像这两个人就在大家面前)(5)评价过渡:请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样请教别人。我想每个同学应该都有向他人请教的经历,但是大家不要认为请教他人是一件容易的事情。2.情境二。(出示课件8) 小明和小杰在一起装飞机模型,小明组装不起来,就向小杰同学请教。(1)学生根据刚才老师的表演进行互动,亲自实践“请教”。(2)指名让学生表演,师生评议。设计意图:创设不同情境,进一步练习请教,提高学生的请教水平和评价能力。四 教师指导请教的注意事项1.学生讨论:应该怎样请教才能做到最好?2.根据学生的讨论,归纳总结出请教的注意事项。(出示课件9)注意礼貌 语言清楚 认真倾听及时追问 诚恳道谢五 结合实际生活问题,学生再练习如何“请教”别人1.学生分组进行沟通、请教,老师巡视,有重点地记下学生提出的未能解决的问题。2.请个别学生提出问题,向全班同学请教。让他们明白,有些科学性的、专业性的问题还得请教专业的人。六 深化延伸1.学生交流,共同总结,向别人请教时要注意什么。2.教师小结:今天的学习,让我们明白了请教别人也大有学问,让我们学会了怎样请教别人。在我们今后的学习和生活中,遇到困难可以请教别人,\n但别忘了请教别人时,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。同时也要真诚地帮助向我们请教的人。3.齐读顺口溜。(出示课件10)遇到问题莫慌张,谦虚请教消困难,说话态度要诚恳,礼貌用语更大方,表达清楚不糊涂,请教完毕说谢谢,排除困难就这样,希望养成好习惯。 在教学中,教师可以创设情境导入新课,这样能激起学生的学习热情。教师应引导学生讨论请教的方法,帮助学生归纳出请教的要点,创设情境激发学生的表演兴趣。在表演中,教师要对学生的表现加以评价指导,以促进学生口语交际水平的迅速提高。
