Lesson21Jenny'sfamily教材分析：本课内容逐个介绍詹妮的家庭成员。教学目标：1、知识目标：能够认识和运用单词policeman,busdriver,worker 2、能力目标：运用上述职业名词，正确地介绍自己的家人.3、情感目标：培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感。教学难点：policeman,busdriver,worker的认读及运用。课时安排：一课时教学过程： 1.问候 T：Hello,everybody.Howareyou? Ss:I'mfine,thankyou.Andyou? 2.热身 单词闪动：学生快速说出卡片上的单词，以开火车的形式进行，比一比哪一组最出色。（教师出示前两课所学生词） 3、新授 出示詹妮的家庭照片，请学生介绍人物，用上Heis……或Sheis……句型，并用上father,mother,student等单词。 教师手指鲍勃，介绍ThisisJenny’sbrother.HisnameisBob.Heisa\npoliceman.反复强调policeman，并用肢体语言演示，学生边做动作边跟读。(板书policeman) 类似地，介绍busdriver和worker，并做板书。 4、练习巩固 请三位志愿者带上头饰，扮演詹妮的兄弟、爸爸和妈妈，其他同学自由介绍其中一位，用上busdriver,worker或policeman。如：Bobisapoliceman.Jenny’sfatherisaworker.Jenny’smotherisabusdriver. 请志愿者扮演詹妮，上台介绍三位家人及职业。 开火车，每人介绍一个家人，完成最好的小组得到红旗。 5、听读练习 播放录音，听第2部分内容。并思考：WhereisLynn?WhatdoesLynndo? 学生反馈：回答上述两个问题。 再听录音，跟读课文。6、Let’splay!做游戏，一个学生做动作，另一个学生猜职业名称。7、Let’sdoit!完成书上练习，并介绍这些人的职业。8.教师小结 课堂练习：补全句子。 What’sJenny’sbrother?Heisa___________. What’sJenny’smother?Sheisa___________.\n What’sJenny’sfather?Heisa___________. 作业安排： 仿照课文，简单介绍自己的家人，并说给同桌听。 教学资源： 照片，头饰，词卡，录音机，小黑板。教学反思
