课题商量课型口语交际授课时间1课时教学目标1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。活动准备教学课件教学重点能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。教学设计设计意图导入()分钟一、情境启发，唤起共鸣。1.遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2）（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】
二、角色反串，思考辨析教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。（1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！（2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单：（课件出示3）（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。三、借助例子，模拟交际。利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对方同意；第三个被拒绝后的表态。（课件出示4，5）【设计意图：通过失败新课的例子，得出交际技教学()分钟巧。】【设计意图：做好充分的准备，再开始交际。注意交际的要求和技
你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？范例：小明：小丽，我想跟你商量一件事。小丽：什么事？小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。四、实践演练，提升技能。引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示6）（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。（课件出示7）范例一起看：小军：小江，上次你借给我的书太好看了，但是我去姥姥家，没有看完。你能再借我几天吗？巧。
小江：嗯，那好吧。小军：我这几天看完一定马上还给你。小江：好吧，没问题！小军：太好了！谢谢你！3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。板书内容口语交际：商量诚恳取长补短谦让礼貌课堂作业新设计1.和别人商量事情时要注意：（）、（）、（）。2.你认为小丽的做法怎么样？参考答案：1.（要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。）（要说清楚理由，不能吞吞吐吐。）（被拒绝要表示理解，不要勉强别人。）2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。教学反思
成功之处：1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好地完成了交际任务。2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。不足之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。
