课题3.1多变的天气（1）授课时间课型新授二次修改意见教学目标知识与技能1.能正确理解天气的真正含义2.了解天气对人们日常生活和生产的影响过程与方法通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；情感态度价值观通过了解灾害性天气的危害及其防范，树立灾害性气候对我国农业生产的影响，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。教材分析重难点1.了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。2.天气的特征教学设想教法分析讨论法学法小组合作学习法教具黑板、多媒体课堂设计一、目标展示1.能正确理解天气的真正含义2.了解天气对人们日常生活和生产的影响二、自学检测1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。反映一个地方________的大气状况，变化________2.天气的特征同一时刻，不同地方的天气差别________3.天气与人们的生产、________等密切相关。三、质疑探究1.完成书本P43活动12.下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内材料A1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。材料B1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。材料C瑞雪兆丰年材料D今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。材料E今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。人类活动农业旅游军事城市建筑交通材料代号3.各组举例天气对生产生活的影响四、当堂检测1.对天气的描述，正确的是（）A.天气是经常变化的B.天气基本上没有什么变化C.所有地方均是夏天热，冬天冷D.不同的地方一般差不多2.下列描述中，表示天气的是（）A.昆明四季如春B.冬暖夏凉C.狂风暴雨D.春暖花开3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）A.气温B.降水C.景色D.风4.下列叙述中，不是描述天气的是（）A.唐山地区今天最高气温3°B.明天有雾C.去年夏天很热，空调脱销D.北京今明两天由大风5.下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）A.望梅止渴B.负荆请罪C.诸葛亮借东风D.破釜沉舟五、作业布置完成配套练习册本节相关练习题。板书设计多变的天气主要特点：天气与人们生活生产关系：教学反思多变的天气（1）1
