课题第一节美国课时总2课时主备人第1课时课型新授课教学目标一、知识与技能：1.美国的自然环境特点和移民国情。2.美国农业生产的布局和特点。二、过程与方法运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。三、情感态度与价值观：通过学习，进一步丰富学习方法，培养学习地理的兴趣。重点难点揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计教学过程时间环节知识点教师活动学生活动设置情景导入新课活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到以下国家：日本、印度、埃及、英国、巴西、美国、加拿大、阿根廷，从半球位置看，它们分别位于东半球还是西半球？学生：日本、印度、埃及、英国——东半球；巴西、美国、加拿大、阿根廷——西半球自主学习师生互动合作探究移民国家1.外来移民的大汇集教师提问：在你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔？教师出示：教材P80的资料“美国几名公民的祖籍”，也可出示与其有关的图片 教师讲解：各国移民移居美国后，经过长时期融合，在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致，共同接受了美国的生活方式，成为美国公民，形成了美利坚民族。当然，在美国众多的居民中，也有大量来自中国的华人和华侨，在华人、华侨聚居的地方，有许多富有民族特色的“唐人街”。教师组织：向全班同学介绍你所知道的有关“唐人街”的内容。 教师讲解：在美国一些大城市，如旧金山、纽约、洛杉矶等都有华人聚居的“唐人街”。教师出示：资料或图片学生自主学习提高效率黑人、印第安人还有包括华人在内的黄种人，他们在政治、经济、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美国社会存在着严重的种族不平等、贫富相差悬殊等社会现象教师展示：运用投影或多媒体课件出示教材P83“1998年美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表。学生阅读课文自主学习2\n自主学习提高效率师生互动探索学习农业地区专业化 教师提问：在美国，产量和出口量居世界首位的农产品都分别有哪些？表中的这些数字，反映了美国农业发展具有什么特点？ 师生小结：美国许多农产品的生产量和出口量居世界前列，是世界著名的农业大国。教师讲述：美国生产的农产品不仅能够满足本国的需求，还有大量的出口，成为世界上输出农产品最多的国家。教师提问：美国发达的农业，首先得益于其优越的自然条件。哪些自然条件有利于美国农业生产的发展？ 教师承转：美国作为世界著名的农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。 教师出示：“美国农业带分布图”教师提问：美国农业在地区分布上具有什么特点？大致可以分为哪几部分？ 教师提问：结合地形、气候、土壤、河湖等自然条件，分析影响玉米带形成的主要因素。 教师组织：以小组为单位，讨论影响棉花带、亚热带作物带、小麦区与畜牧和灌溉农业区形成的主要因素。 学生小组讨论，展示交流答案学生交流：每个小组选派代表，向其他同学阐明自己的观点。巩固提升完成同步学习探究中的巩固练习。巩固提升，展示答案自主构建教师指导学生完成知识构建自主构建知识体系教后小结2
