iuüyw学习目标1.学会iuü三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2.学会整体认读音节yiwuyu。3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。4.能在四线格内正确书写iuü和yw。5.利用教材的情境图激发学生的学习兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。教学重难点1.能在四线格内正确书写iuü和yw。2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。3.知道i和yu上标声调时，上面的小圆点不写。课前准备1.相关的多媒体课件。2.i、u、ü、y、w、yi、wu、yu及带调i、u、ü、yi、wu、yu的拼音卡片。3.画有四线格的小黑板。课时安排3课时教学流程第一课时学习目标1.学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，并能正确书写。2.掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。9
1.能在四线格内正确书写iuü。一、复习导入1.复习三个单韵母：昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片ɑoe：抽读，齐读。2.复习ɑoe三个单韵母的四个声调。二、看图激趣，导入新课1.谈话导入：今天，拼音王国的大王又派了几个字母朋友来迎接我们，可是它们呀很调皮，躲进了一个农家小院里。让我们一起去找出它们吧。2.出示情境图，观察情境图（图1）。这是一个整洁漂亮的农家小院。小屋周围种着茂密的小树，一只乌鸦喜欢上这里，在树上做了窝。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可真勤快，她正在做什么呢？（晾衣服）课件相机出示图片（图2）和音节。3.找出三个字母（课件出示图3、图4、图5）：i、u、ü4.老师示范发音：iuü三个单韵母。三、学习单韵母i1.课件出示：衣服（图片）。（1）图画上是什么？要求：说一句完整的话，用准量词。（图画上画着一件衣服。）（2）“衣”就是单韵母“i”的发音。9
（1）老师示范发音，学生观察口型。指导发音方法：嘴角向两边展开，嘴唇不圆，不能变动。（2）学生读。引读；抽读；开火车读。2.学习i的四声。（1）给i戴上四顶不同的帽子（声调符号）。出示带声调的卡片。（2）比一比：戴上帽子的i和不戴帽子的i有什么不同？（3）引导学生发现i标调后去掉点。（4）念儿歌记口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。（5）分组练习四声。3.观察字形，正确书写。(1)课件出示i的笔顺图。i由两笔组成：第一笔是竖，第二笔是点。(2)观察竖和点分别所在的位子。学生说出自己的发现。教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第二笔点写在上格。(3)学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。(4)作品展示台。四、学习单韵母u、ü1.出示：乌鸦（图6）和鱼（图7）。（1）读准“乌鸦”的“乌”和“鱼”。（2）找出藏在里边的单韵母u和ü。2.指导发音。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。发ü音，嘴唇撮成圆形，发音时口形不变。9
3.开火车比赛读。4.学习u和ü的四声。（1）小老师带读。（2）抽卡片读。（3）齐读。5.观察字形，书写字母（1）观察u和ü，说说你的发现。引导学生找出它们的相同点。（2）学习笔顺。u的笔顺：先写竖右弯，再写竖。注意点：要写在中格，占满格。两笔写成。ü的笔顺：先写u，再从左到右写头上的两点。注意点：两点要写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。（3）自己试一试。学生在书本上练习书写。（4）到小黑板上展示。五、巩固练习1.看谁找得快。老师念字母，学生找出相应字母卡片，看谁速度快。2.我给字母排排序。出示ɑoeiuü，将顺序打乱后，请学生排序。3.摘苹果。老师读带调的韵母，请学生摘下写有相应字母的苹果。六、板书插iīíǐì9
uūúǔù图üǖǘǚǜ第二课时学习目标1.学会yw两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会整体认读音节yiwuyu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。一、复习单韵母。1.将字母卡片贴在黑板上。ɑoeiuü六个兄弟是一家，他们的名称叫“单韵母”。2.小老师带读卡片。3.今天我们要学习两个声母yw。声母的发音和单韵母的有所不同，它念得又轻又短。二、学习声母y和整体认读音节yi1.出示i。单韵母中有一个小i，今天来了个和它同名的大y。（出示y）大y是声母，声母要读得又轻又短，听老师读y，谁也会念？2.观察图片，记字形。（1）请小朋友看图（课件出示图8），图上的什么像声母Y的形状？（树杈）（2）编儿歌：像个树杈yyy。9
（1）练习书写（课件出示y的书写格式）：大y在四线格中占中下格，先写右斜“”，再写左斜“/”。分两笔写成。（2）老师在四线格中范写。学生练写。1.大y小i手拉手，交了一个好朋友。（出示yi）大y小i站在一起，组成了一个整体认读音节，我们叫它yi。（1）老师范读。（2）学生练读。（3）出示yi的四声。（引导发现yi标调时去掉点。）（4）识字练习。（配图）衣，衣服的衣。姨，阿姨的姨。椅，椅子的椅。三、学习声母w和整体认读音节wu1.读准音。小u和大w出场。小u和大w的名字相同，但发音时单韵母u发音响亮，声母w发音轻短。2.辨一辨：听老师发音，辨别是小u还是大w。3.考一考。老师说名称，请学生准确发音。4.观察大w在四线格中的位子。（课件出示w的书写格式）认识新笔画：斜下斜上。注意点：写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。9
1.老师范写。2.比赛练写，展示作品。学生互评。3.小u和大w好兄弟，站在一起也组成了一个整体认读音节wu。出示卡片。练读四声。四、学习整体认读音节yu1.单韵母小ü看到小i和小u都有好朋友，它伤心地哭了。瞧，它的眼泪都出来了。大y看见后，也牵起了小ü的手，它们也成了朋友。（出示yu）小ü和大y站在一起，觉得很开心，赶紧擦掉了眼泪。2.观察ü和大y在一起后的变化（去掉两点）。3.yu也是一个整体认读音节。它也有四声。谁愿意给它戴上声调帽子呢？请学生自由戴声调帽子，戴一个领读一个。五、巩固游戏1.我给字母排排序。打乱六个单韵母的顺序，请学生排序。2.手拉手，好朋友。给单韵母和声母yw找朋友，组成整体认读音节读一读。3.比一比，争红旗。黑板上给出三个整体认读音节的四声音节，请学生练习。六、板书yùwǔyīwūyǔyíyìwúyúYū9
第三课时学习目标1.通过游戏复习六个单韵母、两个声母和三个整体认读音节，能准确读准音。2.能准确区分声母、韵母和音节。3.能在游戏中积极参与，和同学合作学习。课前准备：小兔子头饰，字母卡片；多媒体课件。一、游戏巩固。1.小兔子采蘑菇。（1）请学生戴着小兔子头饰，到黑板上采摘写有字母和音节的“蘑菇”。（2）采到一个蘑菇，就带领同学读一个音。2.玩转风车。将iuü的四声和整体认读音节yiwuyu的四声贴在风车上，抽号上来转动风车。转到一个读准音。二、巩固音节。1.根据给出的音节，找到它的好朋友。yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）wū（乌云乌龟房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）wǔ（跳舞中午星期五）wù（大雾动物错误）yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）2.听一听，写下音节。9
老师抽报整体认读音节四声，学生在四线格上写下。三、区别声、韵母和整体认读音节。声母韵母音节1.出示卡片。iyuüyiwuyuw2.按要求归类（课件出示表格）四、看图读音节说话。1.出示图片：乌鸦（图6）椅子（图9）雨衣（图10）2.根据图片的意思，用这些音节说一句话。3.学生自由练习。交流五、作业超市1.练读iuüyiwuyu四声。2.正确书写iuüyiwuyu各三遍。9
