声音的特性学习目标知识技能：1、知道声音的三个特性，知道声音三特性的影响因素；2能分清声音三特性，能运用声音三特性解释一些现象；3、利用实验去探索影响声音特性的原因。方法与过程：在实验的过程中感知知识；情感、态度与价值观：在知识的学习中培养学生的兴趣；重难点：理解声音三特性，能分清声音三特性。时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结3分、巩固9分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一导课：1、前提测评：（1）、声音是由物体的___________产生的。（2）、声音的传播需要_______，________不能传声。（3）、声音在______、_______体中比_____体中传播的快。声音在空气中的传播速度是________。2、思考引入：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？二新知导读：1、音调：声音的高低试验：研究音调与振动快慢的关系（课本如图示）结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz(学生阅读课本图示)2、响度：声音的强弱试验：研究响度与振动幅度的关系(课本如图示)结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：（1）、响度与振幅有关;（2）、响度与发声体距听者的距离有关;3、音色：声音的一个特征思考：音色表示什么？三课堂提升与检测：新学案p23课堂达标训练1—5四课堂小结通过学生对上一节所学知识的复习，既能反映学生对知识的学习情况，又能巩固学生对知识的掌握，还能为本节课做铺垫。让学生自己动手实验认识音调、响度及影响因素，既能调动学生的兴趣，也便于学生理解知识。通过课堂提升使学生更进一步理解、掌握知识，达到运用知识解决问题的目的。通过课堂小结，强调知识，加深对知识的理解2\n小结本节内容，明确目标，强调重、难点五课堂检测：新学案p23课堂达标训练6—12六作业布置：课本p37——1.2.3与认识。通过课堂检测，检查学生对知识的掌握情况。板书设计：一音调1音调：2影响因素：3辨别：二响度1响度：2影响因素：3辨别：三音色1音色是发声体固有的特征；2应用：利用音色辨别物体质量的好坏、辨别熟人；教学反思2
