2.2长度与时间的测量基础训练知识点1长度的测量1.一根头发的直径约70（）A.nmB.μmC.mmD.cm2.小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为（）A．1mmB．1cmC．1dmD．1m3.如图甲所示，木块的长度是 cm。4.图中，物体的长度是cm。知识点2时间的测量5.在下列四个事件中，经历时间最接近一秒钟的是（）A.人眨一下眼B.人在安静时呼吸一次C.人在感冒时打一个喷嚏D.人在做剧烈运动时（如快速登楼）脉搏跳动一次6.坐在温馨的物理考场仔细想想：你平时走路的步幅约为50，上体育课时你跑100m所需时间约为16（填上合适的物理量单位）。知识点3测量误差7.下列有关误差的说法中．正确的是（）A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量，就可以避免误差7D.选用精密的测量仪器可以消除误差8.用秒表测量人体的脉搏且尽量减小误差，下列方法中最合适的是（）A．用秒表仔细测量一次脉搏的时间B．用秒表多次仔细测量一次脉搏的时间，求平均值C．用秒表测出十次脉搏的时间，求平均值D．用秒表多次测量十次脉搏的时间，再求平均值综合训练9.1为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（）A．量程3m，分度值1mmB．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mmD．量程15cm，分度值0.5mm10.22022年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算，正确的是（）A.2.5μm=2.5μm×10-6mB.2.5μm=2.5×10-5dmC.2.5μm=2.5×10-6cmD.2.5μm=2.5×10-9m11.下列对一些常见物体的估测最恰当的是（）A.中学生课桌高度约80cmB.物理课本长度约50cmC.学校教室的长度约20cmD.学生用笔直径约4cm12.身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（）A．教室宽5庚，约8m（庚：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D．物理课本厚1指宽，约10cm13.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量,结果如下:12.34cm、12.36m、12.35cm、12.75cm,则该物体的长度应记为（）A．12.45cmB．12.34cmC．12.35cmD．12.36cm14.如图所示，用塑料尺测得物体A的长度是cm。715.测量误差：一名同学先后4次测量了他的橡皮长，记录数据为：①4.35cm、②4.36cm、③4.28cm、④4.34cm，其中第次测量结果是错误的，造成其他三次测量结果不同的原因是因为测量存在，这种差异（选填“能”或“无法”）避免，你认为该同学的橡皮的长度最接近cm。16.福厦高速铁路的开通促进了海西的建设和发展，下表为动车运行时刻表。D6215动车组从福州直达厦门的运行时间是hmin。动车组D6215站名动车组D62168:22福州--11:55福州南3911:38泉州5610:549:52--厦门10:1617.有一个T形工件，如图所示，根据你的观察，上面一横（ab）的长度下面一竖（cd）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论是否正确？答：；检验结果是：上面一横的长度下面一竖的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答：。18.李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的方法：剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示。7则这把刻度尺的分度值是mm，这个导线圈的长度是cm，这一品牌导线的直径是mm。19.图中的甲、乙两图是同一把平放在一张白纸上的透明刻度尺正放和反放的照片，图丙是其沿刻度线方向的横截面图。刻度尺的刻度线是用油漆喷上去的。由图乙可以看到，每个数字和刻度线的右侧都有一个阴影。（1）利用图丙说明，该刻度尺的刻度线喷在图丙中所标的A、B、C、D的哪个部位？为什么？（2）一般都将刻度尺带刻度的一侧做得较薄，这样做的好处是什么？20.某同学欲测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；B．用刻度尺测量出铅笔杆上细铜丝绕圈的长度L2；C．用铜丝的长度L1除以细铜丝的圈数N，即得细铜丝的直径D；D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数N．（1）以上步骤中，没有必要的步骤是；错误的步骤是，还缺少的步骤是：F．。（2）实验步骤的合理顺序应是．经典考题21.小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm2.36cm2.36cm，则测量结果应记为（）A.2.36cmB.2.357cmC.2.35cmD.2.422.如图所示，用AB两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，_______刻度尺更精确些，其中放置正确的是_______刻度尺。723.如图所示，秒表的读数为s。24.如图所示，两种不同规格的刻度尺测量同一只铅笔的长度，图甲中铅笔的长度是cm，图乙中铅笔的长度是 cm．7参考答案1.B解析：一根头发非常非常细，70cm和mm太大，70nm无法用肉眼看到，不符合实际，一根头发的直径70μm=0.07mm比较符合实际。2.A解析：长度测量的记录结果由数字和单位组成，其中数字的最后一位为估读值，而倒数第二位为刻度尺的分度值为，数据25.91cm和18.35cm中倒数的第二位都是0.1cm，因此小明所用的刻度尺的分度值为0.1cm（即1mm）。3.2.45解析：起始端没从0开始，把1.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去1.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。4.2.00解析：刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，该刻度尺的分度值为1mm，故物体的长度为：5.00cm-3.00cm=2.00cm。5.C6.cms7.A解析：误差不是错误，误差是在方法正确的前提下产生的，误差只能尽量减小、而不能消除。8.D9.A10.B解析：单位之间进行换算时，先要把握单位之间的进率；接着要明确是高单位化低单位，还是低单位化高单位；单位换算过程中，原物理量就不能带着原单位乘以或除以进率。11.A解析：中学生用的普通课桌高度一般在0.8m上下，故A项正确；物理课本的长度约为26cm，故B项错；学校教室的长度一般约8-12m，20m显然太长，故C项错；学生用笔的直径一般在5-7mm，4cm显然太粗，故D项错。12.A13.C解析：测量结果的最后一位是估计值，前面是准确值是相同的，则12.75cm是错误的，取平均值减小误差作为物体的长度，所以物体长度为。14.3.4～3.6解析：观察可知，测量的准确值是3.0cm，估读值为0.4cm、0.5cm、0.6cm皆可，正确答案在3.4～3.6之间，记录结果应该只有一位小数。15.③误差无法4.3516.13017.小于用刻度尺测量（或“刻度尺”）或用圆规比较（或“圆规”）等于有时感觉是不可靠的（或“感觉是不可靠的”）或要准确判断需进行测量解析：从观察看，上面一横（ab7）的长度小于下面一竖（cd）的高度；可以用刻度尺测量或用圆规比较来检验观察是否正确；检验结果是它们的长度相等，即上面一横的长度等于下面一竖的高度；从中我们能够悟出这样的道理：感觉有时是不可靠的（或要准确判断需进行测量）。18.12.350.5875解析：刻度尺的分度值为1mm，在进行长度测量时要进行估读，总长为2.35cm。通过计算可以知道导线的直径为0.5875mm。19.（1）C所在部位为了让刻度线贴近被测物体，减小读数误差（2）刻度尺有刻度的一侧做得较薄，是为了在应用刻度尺画线的时候笔尖贴近刻度尺，线更容易画直；由于笔尖贴近刻度线，更容易画出长度符合要求的线段解析：（1）刻度线喷在刻度尺背面，刻度尺薄的一侧；光透过透明刻度尺发生折射，数字与刻度线不透光在后面纸上形成阴影．（2）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要尽可能地靠近被测物体；利用刻度尺画线时，刻度尺越薄，线段长短的误差越小．20.（1）AC用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数N，即得细铜丝的直径D（2）DBEF（或DEBF）21.A解析：小明使用的刻度尺是毫米刻度尺，故记录结果只能在毫米的下一位添加一位估计的数字，求平均值时也应保留一位估计的数字同时还应遵循4舍5入的原则，故A正确。22.AA解析：分度值是一小格的刻度，A刻度尺分度值是1mm,B刻度尺分度值是2mm，故A刻度尺更精确；在测量过程中，要用零刻线或较清晰的整刻线与被测物体的起始端对齐，并让有刻度的一侧靠近被测长度，故A刻度尺放置正确．23.337.5解析：小表盘显示的时间是5min，合300s，多余的时间应从大表盘上读出。大表盘的分度值是0.1s，大表盘显示的时间是37.5s，则秒表记录的时间就为300s+37.5s=337.5s。24.4.74.70解析：图甲刻度尺的分度值为1cm，物体的长度为L=6.7cm﹣2.0cm=4.7cm．图乙刻度尺的分度值为1mm，物体的长度为L=6.70cm﹣2.00cm=4.70cm．7
