我们的姓名和名誉学习目标：1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权。2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。3、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。重难点：如何珍惜名誉学习过程即时补充新课导入：阅读教材P31“生活在线”--绰号带来的烦恼学生讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么?自学提纲：姓名权的法律意义?.绰号是否都具有侮辱性？如何珍惜名誉？诚信和名誉的关系？自学展示：小组交流合作探究：一．我们的姓名和名誉活动1：想一想有人认为：“姓名不过是一个符号，叫什么都无所谓。”对此，你有何看法？案例分析：“姓名不仅仅是符号”例1某校初一（1）班王某上学迟到了，门卫保安要求他写下自己的班级、姓名；他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己，于是他写下初一（2）班刘某的姓名。例2马某在单位分房时没有拿到满意的住房，为泄私愤遂以“技术科何某”的名义，向上级主管部门写信举报某领导曾收受贿赂，这封举报信给何某造成了很大的精神负担。思考：王某、马某的行为是一种什么行为?为什么?（设计意图：引导学生认识到，自己的姓名不仅仅是一个符号，它具有法律意义，还是公民的一项重要权利，关乎人的人格尊严）师结：公民的姓名权是：活动2:说一说：喊姓名还是喊绰号学生讨论：（1）《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。请同学们来说一说，看谁说得多。（2）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。喊绰号会侮辱他人人格吗?3\n（3）怎样对待同学之间的起绰号问题?（起什么样的绰号？在什么场合喊绰号？）（教学过渡：人除了姓名、绰号等符号外，还有一个很重要的隐性标志--名誉。名誉就是一个人的名声，在社会生活中，人们非常看重自己的名誉，把名誉看成是“人的第二生命”，而要获得好的名声，就要努力奋斗，为社会作出贡献，不断增强道德修养，自觉不做有损自己和他人名誉的事情）二.如何珍惜名誉案例分析1：教材P33-34“CD风波”学生讨论：（1）在这场CD风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？（2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？（教师小结：珍惜名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。）案例分析2：教材P34“虞孚造假”学生讨论：（1）虞孚为什么会沦为乞丐？（2）现实生活中有类似的例子吗？请说一说。教师小结：名誉不仅对个人具有重要的意义，也是企业和组织持续发展的重要保证。珍惜名誉，要讲诚信。诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体现。一个人有了信誉才能获得良好的名誉。课堂小结当堂检测一、单项选择题1、强迫他人使用某个姓名,假冒他人的姓名签订合同,盗用他人的姓名实施非法行为,都是侵犯了他人（）的行为.A姓名权 B荣誉权 C名誉权 D 肖像权2、公然辱骂他人,捏造事实在背后中伤他人,道听途说,添油加醋,诋毁他人.是侵犯他人的（ ）A 姓名权 B 荣誉权 C名誉权 D 肖像权 3、张小华上小学后，就使用爷爷给他起的这个名字，初中毕业前与家长商量改名为张振华这个名字，这说明（ ）①公民有姓名决定权 ②公民有姓名使用权 3\n③公民依法可以更换自己的姓名 ④公民不能更换自己的姓名A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④4、汤某和仇某同在一家公司做销售，平时关系较好。汤某正式向仇某求婚，不料被拒。汤某怀恨在心，冒用仇某的真实姓名在报纸上刊登征婚广告，并注明仇某的真实姓名和联系地址。随后，仇某接二连三收到多封求爱信，她大为震惊和羞愧。单位和同事以为仇某对爱情不专一，对其看法改变。汤某的行为（）①维护了自己的人格尊严②侵犯了仇某的名誉权③侵犯了仇某的人格尊严④侵犯了仇某的姓名权A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③5、丁丁因为长的瘦小，苗苗便给他取了一个“猴子”的绰号并到处乱喊。苗苗的行为A、和丁丁亲密的表现B、侵犯丁丁的人格尊严C、侵犯丁丁姓名权D、纯属玩笑，无可厚非二、材料分析题今年30岁的刘彤是沈阳市某小学的教师，脸上有一些小斑点。由于担任班主任，刘彤免不了会批评犯错误的学生，时间一长，学生们开始拿老师脸上的缺陷做文章。给她起了绰号叫“花蝴蝶”。有一次，一个学生被训斥得严厉些，竟然当着她的面叫了出来，当时就把她给气哭了。一些外班的学生也跟着叫，有时候孩子们还会故意唱庞龙的《两只蝴蝶》，这让刘彤老师羞愧难当。阅读材料，结合所学知识请你谈谈对学生给老师起绰号的看法。教(学)反思3
