课题正义是人类良知的“声音”课时一课时授课时间教学目标（1）帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。（2）引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并进行正确区分。（3）让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。（4）通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力。（5）在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。教材分析重点对正义的理解：它的含义、表现及作用。难点激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。课型教学过程一、导入新课1、板书课题： 一、正义是人类良知的“声音”2、导入：板书：1、走进正义二、讲授新课1、走进正义（1）正义是做人的基本要求⊙提到正义你会联想哪些词汇？※天理 ※公正 ※秉公办事 ※秉公执法※公正无私 ※一身正气教师赠言：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。正义是人类良知的“声音”2\n教学过程正义的行为教师小结：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。（3）正义的制度教师小结：我们每个人要受到公正的对待，就必须要有正义的制度来保证。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则（比如：医院、学校、交通、市场等）。2、社会发展需要正义（1）正义保障公平教师讲述：我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。比如：我国制定的“城市居民最低生活保障金”制度，“法律援助”制度等。（2）正义推动社会发展三、课堂小结（略——可按板书小结本节课只是点）板书设计1、走进正义（远离非正义）（1）正义是做人的基本要求（2）正义的行为（3）正义的制度2、社会发展需要正义（1）正义保障公平（2）正义推动社会发展作业布置练习册2
