老师伴我成长学习目标与重难点：知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则。能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。情感态度和价值观目标愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。模块一：自主学习学习内容摘记请同学们阅读书本并独立完成下面的内容。1、师生关系的重要性：师生交往是学校生活的，师生关系不仅影响我们的，而且影响我们的。在与老师的交往中，是我们应有的道德品质；所以我们要尊敬老师，善于。2、老师工作的基本特点（1）老师是人类文明的。是的工程师。老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握，教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望。（2）老师的作用不只是传授。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出。（3）教育是人与人之间心灵的，是人的精神的。老师在我们的成长过程中发挥着的作用。4、爱老师的意义：、、、，建立、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。5、新型师生关系：新型的师生关系建立在的基础上。师生之间、互相尊重，、教学相长。老师是我们学习的、和，是我们的朋友。6、“亦师亦友”的主张给我们的启发：师生在、和等方面交往，共同组成学校生活共同体。一旦改变对学生的认识会发现师生交往的新空间。7、化解与老师矛盾的途径：是一切交往的前提。8、主动与老师沟通的一些有效方法：（1）从的角度看问题。从老师的、考虑问题，设身处地地为老师着想，理解老师的想法，从而顺利地化解与老师的误解、矛盾。6\n（2）正确对待老师的表扬与批评。老师的表扬是，是，是期待；要理解老师的批评是，是，也是期待。（3）原谅老师的。我们要在的前提下指出老师的错误，帮助老师改过，这也是对老师的。（4）与老师沟通的原则：，注意场合，。模块二：交流研讨(小组合作交流、展示)研讨内容摘记全组同学合作讨论分析题：1、材料分析题：张明和李建是同班同学，张明的成绩较好，而李建的成绩较差，两人在学校里面对待老师的态度却截然不同，张明很怕老师，见到老师就跑得很远，从来也不敢违反纪律，对老师的话是言听计从，即使老师说错了他也不敢去说，但是李建缺很不听老师的话，经常违反纪律且喜欢顶撞老师。结合材料请回答：（1）张明与李建同学谁的做法是正确的？为什么？（2）如果是你的话，你怎么看待师生关系？2、实践探究题：请同学对下面的情况进行判断，并逐小题说明原因。（1）老师上课时总是大声训斥下面讲话的同学，可是有的同学认为，我讲话的声音又不大，有什么关系，至于发脾气吗。（2）黎敏同学经常获得老师的表扬，但是她从来没有骄傲自大，对老师也是非常的尊敬，而张海波同学因讲话常被班主任责备，他认为班主任老师讨厌他才故意惩罚他。（3）有一次上数学课，老师有道题目的计算公式写错了，于是底下有部分学生在偷笑，甚至有一位同学站起来，大声的笑着对老师说：“你的公式写错了，你是不是大学没学好呀”。（4）我们有的同学课堂下和老师关系很好，于是课堂上也会拍打老师，甚至爬到老师的背上，进入老师办公室也是直接冲进去。回答要点：1、新型的师生关系。2、与老师有效沟通的方法。模块三：巩固内化学习任务摘记把下列重点内容在书本标注，并记忆背诵下来。1、师生关系对我们的成长有什么影响？6\n师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。“亲其师，信其道”，老师和我们之间关系的和谐，有利于我们学习的自觉性。同时，师生交往和谐，也有利于我们学习交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利。2、良好的师生关系有什么作用？（1）能使我们有健康的心态，做到自尊自信；（2）能使我们更积极主动地学习；（3）对我们的学习生活有促进作用，能提高学习效率。3、我们在与老师的交往中应注意什么？（1）要尊敬老师，这是我们应有的道德品质；（2）要善于和老师沟通，这是我们需要学习的一项重要能力。4、教师工作的基本特点：（老师对于我们的成长意味着什么？）老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。或者：知识传授者；行为示范者；班级领导者；心理保健医生；教育研究者等。5、信息技术无法取代老师的作用1．老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。2．老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，做出人生的榜样。3．教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。6、你如何评价老师的工作?P457、什么是新型师生关系？新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（民主平等和谐）8、请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。（见P49）新型的师生交往的建立关键在于改变对我们角色的认识，不能把学生看作一张单纯接受知识的“白板”，而是共同寻求知识，学习过程的参与者和探索者，我们和老师是平等的。一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。9、与老师发生矛盾后的正确做法：主动沟通是一切交往的前提。主动沟通也是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。10、主动与老师进行沟通的有效方法是什么？①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。11、如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批6\n评是爱护，是鞭策，也是期待。表扬让我们体验成功，批评让我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。如果我们觉得被老师误解，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。对表扬，我们要再接再厉；对批评，要做到有则改之，无则加勉。12、当你被老师误解时，该怎么办？首先，要原谅老师的错误；其次，指出老师的错误时，需要寻找恰当的时机和方式，做到不伤害老师，例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条、打电话的方式等。13、如何尊敬老师？①对老师要有礼貌；②尊重老师的劳动；③正确对待老师的表扬和批评；④原谅老师的错误，用恰当的方式指出其错误；⑤注意场合，勿失分寸。14、中学生应该如何与老师相处？P50-53（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握与老师沟通的方法：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。（3）掌握与老师交往的礼仪：①礼貌待师②注意场合③勿失分寸。模块四：当堂训练一、不定项选择题1.尊敬老师，最重要的是（ ）A.随便给老师提意见B.尊重老师的劳动C.听从老师的教诲D.绝对服从老师的安排2.老师，您是美的耕耘者、美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦!我们爱老师，就要做到（ ）A.主动与老师交流、交往B.尊重老师的劳动C.对老师有礼貌D.正确处理与老师之间的矛盾3.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路；老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田；老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游；老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们之所以赞美老师，是因为（ ）A.老师是我们学习生活中的指导者B.老师是我们人生道路上的领路人C.老师在我们人生之路上可有可无D.老师只传授给我们知识4.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报知老师说他是故意的，老师轻以信之，批评了王刚，让他站起来，并让他请家长。你认为王刚怎么做合适（ ）6\nA.与老师沟通，想办法化解师生之间的误会B.背后说老师坏话C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助D.谁也不告诉，离家出走5.班上的个别同学好给老师起绰号，几乎每个老师都有。有的还在背后对老师说三道四。对此事你认为下列说法正确的是（ ）A.这样做是没礼貌的表现，在和老师的交往中要礼貌待师B.拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的C.事不关己，高高挂起D.偶尔说说没关系6.丽丽是一个嘴巴很甜的学生。有一次，她在数学老师面前评价英语老师长得难看，课上得乱七八糟等，结果数学老师很不高兴，严肃地说：“以后，请不要随意谈论其他老师。”老师的话让丽丽很难堪。你认为（ ）A.丽丽向老师谈论自己的观点没错B.丽丽那是在表明自己对数学老师的爱戴C.丽丽这样做是对老师不尊重、不礼貌的表现D.数学老师批评丽丽的方法不太恰当二、判断题7.孙平已经上大学了，可是每年的教师节，她都要去看望自己的小学老师。因为她感到小学老师的教育对她的成长起了很大的作用。尊敬老师是我们应有的道德品质。（ ）8.老师是我们成长道路上的引路人，因此与老师之间不能产生误解和矛盾。（ ）9.尊重教师最重要的是对老师有礼貌。（ ）10.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（ ）三、问答题11.2022年6月的一天下午，八年级（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？谈谈你对这种师生关系的认识。6\n12.有一天，林老师让李华去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，李华既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了李华，李华觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后李华非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰李华，并夸她是个懂事的孩子。请运用所学知识进行评析。6
