《人与大自然的不和谐之音》教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。一、学习目标：1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。二、学习重难点：1、学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.2、学习难点：懂得环境状况不容乐观.三、学习过程：（一）、导入新课展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。（二）、自主探究自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？⑵物种的减少会给人类带来什么影响？我们应该如何与动植物相处？⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？（三）、解难释疑1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）我的理由。2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）我的理由。（四）、合作探究1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么，现在的状况如何呢？讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？2、警钟思考如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。3\n3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染的危害的认识。(五)、课堂小结：①原因_______________________。1、________在减少②、危害：破坏了大自然的________，必然会危及__________。人与大自然的2、__________遭到人为破坏不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________3、__________不容乐观b、___________②、环境问题的危害：c、___________(六)、达标检测：◆单项选择题1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A①②③④B①③④ C①②④ D①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（）①不可抗拒的自然历史因素②自然因素③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用A、①②④B、①②④C、①②③④D、②③④◆非选择题5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。3\n（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？ 项目二人与大自然的不和谐之音◆单项选择题1、D2、C3、C4、C◆非选择题5、（1）自然历史因素；人为因素等（2）保护环境、保护大自然，爱护动植物，保护大自然的一切生命。3
