《烛之武退秦师》学习目标一、知识教育目标1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。二、能力训练目标1．训练学生古文句读能力和概括能力。2．通假字的准确识别运用。三、德育渗透目标1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。2．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。重点、难点：重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。课前自助预习一、有关《左传》的介绍。《左传》相传是春秋末期的史官左丘明所著，是我国现存最早的、第一部较为完备的编年体史书。《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》《左氏》，汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前464年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。《左传》主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。《左传》不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作，表现在：长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令。《左传》受到学界重视是在魏晋时期，先后有郑玄、杜预为其作注解，成为以后研究《春秋》的重要典籍。《左传》按照鲁国十二公的顺序，记录了当事各方面的历史。共18万字。二、《左传》作者的介绍。鲁之君子，姓左，名丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻。左丘明是史家的开山鼻祖。左丘明出生的家族世代为史官，曾与孔子一起：“乘如周，观书于周史”。三、有关作品背景的介绍。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦、晋联合也就是必然的了。四、有关作品和作者的故事。2秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。练习检测一、注音贰氾佚缒瑕阙杞逢戍敝二、給加点的多音多义字注音、组词夫（）（）供（）（）逢（）（）说（）（）阙（）（）三、辨析形近字，注音并组词薄佚轶汜簿秩昳氾圮杞课文讲解一、补充：关于古代姓名。1、烛之武是不是姓烛名之武？不是。烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”2、佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人二、阅读课文，整体感知。1、带着问题齐读课文。提问：课文讲述了一个什么样的故事呢？秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。2、解题：烛之武退秦师。退：使动用法，使-----撤退师：军队三、通假字：今老已，无能为也已（“已”同“矣”）焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”）秦伯说（“说”同“悦”）失其所与，不知（“知”同“智”）课堂练习解释句中加点的词：1、以其无礼于晋，且贰于楚也2、晋军函陵3、若使烛之武见秦军，师必退4、是寡人之过也5、郑既知亡矣6、朝济而夕设版焉7、秦伯说8、微夫人之力不及此9、吾其还也10、以乱易整延伸拓展课下自己阅读有关晋文公重耳流亡19年的故事。2
