《风筝》第2课时学习目标在理解课文内容和作者情感的基础上，通过继续细读文本，探究文章主旨，同时学习对比写作手法的运用。学习重点多角度解读文章主旨，学习对比写作手法。学习过程一、群学1.小组讨论：课后第四题为我们归纳了本文的四个主旨，你认为哪个更贴近你所理解的文章主旨，为你选中的那一个在课文中找到依据。如果你归纳的主旨不在下列四种之内，请将它写在第⑸处，并写出你的依据。⑴这是一曲温馨的亲情赞歌，表达了浓浓的兄弟之情。依据：⑵本文批判了扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念，提倡近代儿童教育的科学观念。依据：⑶表达了作者对自己言行的深刻反省和自我批判的精神。依据：⑷表现了对春天，对青春的怀念，对美好事物的醉心和探求。依据：⑸你的理解：依据：2.小组讨论：作者为了准确表达文章的主旨往往运用多种写作手法，你能在文中找到哪些写作手法？请以第四段为例加以分析。【教师点拨】二、导学2对比手法在本文运用得很多，又起到了其他手法难以替代的作用。活动1：找——你能在文中找到多少处对比，在文中勾画出来。 活动2：析——分析对比的对象和表达效果。活动3：结——为找出的多处对比分类。三、小结四、练习以小兄弟的口吻改写课文第三、四段，注意运用对比手法。2
