§<<马说>>复习专题§一实词与虚词§辱：§骈死：§不以千里称也： §或：§食（sì）：§是马也：§外见：§且：§欲：§等：§辱：指受屈辱而埋没才能§骈死：并列而死。骈，两马并驾，引申为一起。§不以千里称也：把。 §或：有时§食（sì）：通“饲”，喂养。§是马也：这样，指示代词。§外见：表现在外面见：通“现”,表现；显现。§且：犹，尚且。§欲：想要。§等：等同，一样。§不可得： §安：§策①：§策②：§以其道：§材：§鸣之：§其（1）：§其（2）：§虽⑴：故虽有名马§虽⑵：虽有千里之能n不可得：都做不到。得，能，表示客观条件允许。 n安：怎么，哪里，疑问代词。n策①：鞭打，名词活用作动词。n策②：马鞭；鞭子。n以其道：按照（驱使千里马的）办法n材：通“才”，才能。n鸣之：无意义。n其（1）：难道，表反问语气。n其（2）：恐怕，表推测n虽⑴：故虽有名马（即使）2n虽⑵：虽有千里之能（虽然）n二内容复习n1、《马说》的作者是————朝————n2、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“———”，它一般用_________________n3、本文主要写作方法是____________n4、《马说》围绕着“_________”这一中心逐层展开论述。开头说______________________中间揭示————————————————，最后——————————。n5、千里马的才能被埋没的根本原因是—————————————————————————６、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在————————————————————７、对食马者进行强烈讽刺的句子是：————————————————————８、伯乐指：——————————————千里马指：———————————————食马者是指：——————————————8、食马者的愚蠢无知表现是：9、根据文意，正确对待千里马的方法是：10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段，你觉得作者主张怎样对待像“千里马”那样的人才？n主题全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。2
