《敬畏自然》一、学习目标：1.掌握“读一读，写一写”中词语的音、形、义。2.品味文章语言，体味文章语句的哲理性。3.理清本文行文思路，深入理解本文中作者的观点。二、课前预习：完成《评价手册》11自主梳理。三、教学过程（一）创设情境，引入新课（二）检查预习（三）朗读课文，整体感知，把握文章思路。1、问题：作者提出的主要观点是什么？为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？2在初步思考的基础上，概括各段段意。第１段：。第２段：。第３段：。第４段：。第５段：。第６段：。第７段：。第８段：。第９段：。第１０段：。第１１段：。4、分析段落之间的关系，理清行文思路。（四）品味语言，体味文章语句的哲理美。3\n本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。四、课内检测１、下列画线字注音、词语字形全对的一项是：（ ）Ａ、咫尺（zhǐ）鲲鹏（kūn）喜形于色站站自喜Ｂ、篷蒿（péng）比拟（nǐ）与众不同相形见绌Ｃ、狼藉（jí）混淆（xiáo）不自量力硕大无比Ｄ、呐喊（nà）深邃（suǐ）精巧绝纶美味佳肴2、找出下面一段话中的错别字，并改正：人类发明了种种公具，挖倔出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏──煤炭、石油、天然气以及其他各种旷物，人类为自己取得这些成就而喜行于色，然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？错字：____________________________________________________________改正：____________________________________________________________3、说出下面几句话的含义：⑴人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？_____________________________________________________________⑵人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。____________________________________________________________《敬畏自然》第二课时一、学习目标：1.文中的反问句，理解其语气强烈的作用。2.语段阅读，深入理解本文中作者的观点。3.学生尊重自然、爱护自然的意识，与自然和谐发展，使自然更美好，使人类的生存更美好。二、教学过程（一）复习旧课（二）文中的反问句，体会反问句在加强语气上的作用。3\n试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。如：（１）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（２）然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（３）谁说大自然是没有生命的？……那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？（４）难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗？（５）你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？（三）阅读语段，深入理解作者观点。阅读课文第8——11段，回答下列问题。1、在选文中，作者得出的结论是什么？2、第8段中说“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？”怎样理解这些句子的意思？3、“敬畏自然”的含义是什么？三、课内检测１、请把下面的反问句变成陈述句，并比较一下，两种句式的表达效果有什么不同：⑴ 我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？陈述句： __________________________________________________表达效果：__________________________________________________⑵ 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：____________________________________________________表达效果：________________________________________3
