第二节课本素材巧激活一、教学目标1、培养学生积累并运用文言素材的习惯，把握课本素材的中心，使之应用恰当。2、培养学生思考问题、分析问题的习惯和综合运用知识的能力；3、通过有目的的训练，让历史名人故事在学生的作文中发挥优势，为作文增色；重点难点1、如何让课本中的文言素材在学生的作文中发挥优势，为作文增色；2、培养学生综合运用知识的能力和创新意识。二、教学策略与手段本节课本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，由浅入深层层递进地完成本节课的教学任务。这节课的教学主要采用范文示例，教师指导点拨，课堂实践等策略。为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中重视古诗文中历史名人故事的积累与运用，利用组内交流与分层展示的作用激发学生的兴趣；另外重视学生书写习惯的培养。三、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我运用了PowerPoint，增强直观性，趣味性，另外准备两篇精彩范文；为支持学生的学，则选择了小组化的学习环境，全班按层次分为6个小组，并利用小组的力量进行交流展示，凸现学生学习的主体地位。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入【过渡语】同学们，前几天我们学习了古诗文名句在作文中的运用，今天我们学习如何让历史名人故事为我们的作文增色。认真聆听教师的导入，进入本课的情景中。【此环节的设计，承接上节课的教学内容，自然过渡到本节课的主要内容，使学生易于接受。】二、美文品读【课件出示】1、美文一《挫折之后，看他们——》（见附件一）美文二《读人生百态》（见附件二）2、明确注意点：引用要准确适当，服务于文章中心；引用切记简单的罗列事例，要写出自己的理解感悟；1、学生品读美文；2、明确注意点；【此环节的设计，用范文做引导，明确注意点使学生有据可依，为下一教学环节做铺垫。】【课件出示】◆1、学生根据以下格式进行训练：【此环节的设计，在于训练学生9三、创设情境，实战演练，分题展示最佳素材。老师布置了一篇半命题作文“成长需要”，郝伟同学拟定了《成长需要寂寞》、李坤同学拟定了《成长需要痛苦》、黄晶同学拟定了《成长需要挑战》，但由于平常不注意积累，搜肠刮肚没想到一个事例，现在请同学们用课本中的历史名人故事，帮忙提供材料（任选一个标题）。《生活需要寂寞》文章或人物：（）具体内容：（）理解感悟：（）2、分题展示最佳素材。课本素材的分析能力和综合运用能力。分题展示给中下层的学生以借鉴模仿，达到课堂的高效。】四、挥笔成文【课件出示】1、下面的文章缺乏相应的事例和理解感悟，你能利用上面的材料完成此文吗？见（附件三）2、教师巡视指导。学生完成习作【此环节的设计，完成由分段练习到整篇练习的递层训练，降低写作难度，增强自信。】五、我来秀秀【课件出示】组内展示交流择优全班展示学生先组内展示交流，在择优全班展示【此环节的设计，通过品读佳作，积累写作经验。】六、老师寄语俗语说：“手中有粮，心中不慌”，写作文自然也是如此，希望我们在平常的学习生活中多积累、多运用。有了充足的素材，相信自己定能写出锦绣文章。认真聆听，感悟【此环节的设计，提高课本素材积累与运用的意识】注：本节课的灵感得益于广州市海珠区六中珠江中学刘妙青老师的《初中课本写作素材开发与运用教学策略研究》。【附件一】挫折之后，看他们——浩瀚无垠的华夏史诗镌刻着太多历史文人的动人故事，而他们之所以能在史册上熠熠生辉，正是因为在挫折之后的奋发向上，那昂扬向上的气节，永不会随岁月流逝。一9破败的宫殿中，越王闭眼不语，此时的他是满心伤悲还是壮志犹存？越国败了，自己已是那即将赴吴为奴的人，曾经的意气风发即将被仇家践踏侮辱。巨大挫折面前的勾践，如何取舍？他选择了忍耐与等待。抛却自尊，卑躬屈膝，勾践在耻辱中等待着。直到回国，勾践又是那个壮志满满的越王了。卧薪尝胆，养精蓄锐，终究战胜吴国，让那吴王成为阶下囚。挫折之后，看勾践从头再来。二阴暗冰冷的大牢，司马迁仰靠墙壁，莫大的屈辱化作浑浊的泪水流淌而出。那不仅是身体的摧残，它好似一块巨石，将你曾经的高傲砸得粉碎。耻辱与失败面前，司马迁是走向死亡还是继续梦想？“史家之绝唱，无韵之离骚。”在血与泪中，在挣扎与煎熬下，他为后世留下了不朽名著。挫折之后，看司马迁忍辱负重，坚持到底。三闲庭信步，苏轼闲适下却隐有几分落寞。被贬至此，为国效力的愿望何日实现？自己之前的抱负如今已是遥遥无期。官途的挫折前，苏轼究竟是安于现状还是积极向上？苏轼没有在失落与孤寂中沉沦，而是满心期待着重新受到重用的那一天。那希望的光芒映得他容光焕发，颓废全无。挫折之后，看苏轼乐观积极，意气风发。历史的车轮依旧前进着，承载着那些挫折之后勇往直前的壮丽诗篇，照亮我们前进的路。【附件二】读人生百态人生之路，有时如“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”一样漫长而曲折，有时如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一样在黑暗中突现光明，有时……人生之路究竟如何，关键不在于上天怎样安排，而在于你用怎样的心态去读它。喜人生在世，总有喜事。春天下雨，杜甫写了“好雨知时节，当春乃发生”，杜甫爱国爱民，一场贵如油的春雨，引发了他对百姓能有好时令种庄稼的欢喜。是啊，人生何尝不是这样，只要怀着杜甫这样善于发现，善于体会，善于去读身边事物的这种心态，我们身边又何尝缺少喜事呢？怒“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇抬望眼”9，岳飞一怒，倾国倾城。我们从他的《满江红》中读到了他为不能与金人一决死战的愤怒。人生在世，偶有愤怒，一怒名垂千古，丹书汗青，正义之怒也。我们若为正义而怒，为美国入侵伊拉克而怒，为日本修改教科书而怒，是读懂了人生百态，读懂了什么事真善美，什么是假丑恶，读懂了人生的真正意义。哀“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，陆游文武双全，忧国忧民，其哀可敬，其哀可赞也。我们为小事而哀，我们为小事而哀，是区区的“以物喜，以己悲”而已。仁人志士为国事而哀，是胸怀天下，是“天下兴亡，匹夫有责”的表现。我们读哀，是感受到了其中为国为民，为天下计的赤子之心。乐乐，是范仲淹“渔歌互答，此乐何极”的观景得意之乐，是欧阳修“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的以别人的快乐为快乐的宽广胸怀，更是李白“举杯邀明月，对影成三人”的月下独饮之乐。放眼华夏，太平盛世，此亦是我等之乐也。人生之乐，如此之多，只要善于去读，哪里都有快乐。人生说长不长，说短不短。太下太平，自然应该是少怒少哀，多喜多乐。生命不在于长短，在于是否读懂了人生的意义。人生就像一本书，人生百态中，喜怒哀乐只是其中的一篇一章，读懂了，自然就明白人生了。【附件三】为了自己的梦想“彩虹为了自己绚丽多彩的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。……”以上语句共同证明了一个道理：“要想实现自己的梦想，必须得忍受寂寞，默默地努力；必须得忍受痛苦，默默地承受；必须得接受考验，默默地挑战。”实现梦想，必须得忍受寂寞。实现梦想，必须得忍受痛苦。9梦想，必须得接受考验，敢于挑战。总之，为了实现梦想，就得忍受寂寞，承受痛苦，接受考验。同学们，为了自己的梦想努力地去拼搏吧；这会使你的人生出现一片绚丽的彩虹。一、品读华章以下两篇文章都很好地激活了课本素材中的历史名人故事，请品味。挫折之后，看他们——9浩瀚无垠的华夏史诗镌刻着太多历史文人的动人故事，而他们之所以能在史册上熠熠生辉，正是因为在挫折之后的奋发向上，那昂扬向上的气节，永不会随岁月流逝。一破败的宫殿中，越王闭眼不语，此时的他是满心伤悲还是壮志犹存？越国败了，自己已是那即将赴吴为奴的人，曾经的意气风发即将被仇家践踏侮辱。巨大挫折面前的勾践，如何取舍？他选择了忍耐与等待。抛却自尊，卑躬屈膝，勾践在耻辱中等待着。直到回国，勾践又是那个壮志满满的越王了。卧薪尝胆，养精蓄锐，终究战胜吴国，让那吴王成为阶下囚。挫折之后，看勾践从头再来。二阴暗冰冷的大牢，司马迁仰靠墙壁，莫大的屈辱化作浑浊的泪水流淌而出。那不仅是身体的摧残，它好似一块巨石，将你曾经的高傲砸得粉碎。耻辱与失败面前，司马迁是走向死亡还是继续梦想？“史家之绝唱，无韵之离骚。”在血与泪中，在挣扎与煎熬下，他为后世留下了不朽名著。挫折之后，看司马迁忍辱负重，坚持到底。三闲庭信步，苏轼闲适下却隐有几分落寞。被贬至此，为国效力的愿望何日实现？自己之前的抱负如今已是遥遥无期。官途的挫折前，苏轼究竟是安于现状还是积极向上？苏轼没有在失落与孤寂中沉沦，而是满心期待着重新受到重用的那一天。那希望的光芒映得他容光焕发，颓废全无。挫折之后，看苏轼乐观积极，意气风发。历史的车轮依旧前进着，承载着那些挫折之后勇往直前的壮丽诗篇，照亮我们前进的路。读人生百态人生之路，有时如“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”一样漫长而曲折，有时如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一样在黑暗中突现光明，有时……人生之路究竟如何，关键不在于上天怎样安排，而在于你用怎样的心态去读它。喜人生在世，总有喜事。春天下雨，杜甫写了“好雨知时节，当春乃发生”，杜甫爱国爱民，一场贵如油的春雨，引发了他对百姓能有好时令种庄稼的欢喜。是啊，人生何尝不是这样，只要怀着杜甫这样善于发现，善于体会，善于去读身边事物的这种心态，9我们身边又何尝缺少喜事呢？怒“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇抬望眼”，岳飞一怒，倾国倾城。我们从他的《满江红》中读到了他为不能与金人一决死战的愤怒。人生在世，偶有愤怒，一怒名垂千古，丹书汗青，正义之怒也。我们若为正义而怒，为美国入侵伊拉克而怒，为日本修改教科书而怒，是读懂了人生百态，读懂了什么事真善美，什么是假丑恶，读懂了人生的真正意义。哀“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，陆游文武双全，忧国忧民，其哀可敬，其哀可赞也。我们为小事而哀，我们为小事而哀，是区区的“以物喜，以己悲”而已。仁人志士为国事而哀，是胸怀天下，是“天下兴亡，匹夫有责”的表现。我们读哀，是感受到了其中为国为民，为天下计的赤子之心。乐乐，是范仲淹“渔歌互答，此乐何极”的观景得意之乐，是欧阳修“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的以别人的快乐为快乐的宽广胸怀，更是李白“举杯邀明月，对影成三人”的月下独饮之乐。放眼华夏，太平盛世，此亦是我等之乐也。人生之乐，如此之多，只要善于去读，哪里都有快乐。人生说长不长，说短不短。太下太平，自然应该是少怒少哀，多喜多乐。生命不在于长短，在于是否读懂了人生的意义。人生就像一本书，人生百态中，喜怒哀乐只是其中的一篇一章，读懂了，自然就明白人生了。【注意问题】1、引用要准确适当，服务于文章中心；2、引用切记简单的罗列事例，要写出自己的理解感悟；二、创设情境老师布置了一篇半命题作文“生活需要”，郝伟同学拟定了《生活需要寂寞》、李坤同学拟定了《生活需要痛苦》、黄晶同学拟定了《生活需要挑战》，但由于平常不注意积累，搜肠刮肚没想到一个事例，现在请同学们用课本中的历史名人故事，帮忙提供材料。格式如下：《生活需要寂寞》文章或人物：具体内容：，理解感悟：9《生活需要痛苦》文章或人物：具体内容：理解感悟：《生活需要挑战》文章或人物：具体内容：理解感悟：我认为（文章或人物）可以作为这篇作文的写作材料，因为三、挥笔成文下面的文章缺乏相应的事例和理解感悟，你能利用上面的材料完成此文吗？为了自己的梦想三（7）班谢学洲“彩虹为了自己绚丽多彩的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。……”以上语句共同证明了一个道理：“要想实现自己的梦想，必须得忍受寂寞，默默地努力；必须得忍受痛苦，默默地承受；必须得接受考验，默默地挑战。”实现梦想，必须得忍受寂寞。实现梦想，必须得忍受痛苦。梦想，必须得接受考验，敢于挑战。9总之，为了实现梦想，就得忍受寂寞，承受痛苦，接受考验。同学们，为了自己的梦想努力地去拼搏吧；这会使你的人生出现一片绚丽的彩虹。四、展示。（1、组内展示后，择优展示；2、展示网络范文）五、小结。“手中有粮，心中不慌”，写作文自然也是如此，有了充足的素材，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？素材的积累是作文成功的重要因素之一。希望我们在平常的学习生活中多积累、多运用。为了自己的梦想三（7）班谢学洲“彩虹为了自己绚丽多彩的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。……”以上语句共同证明了一个道理：“要想实现自己的梦想，必须得忍受寂寞，默默地努力；必须得忍受痛苦，默默地承受；必须得接受考验，默默地挑战。”实现梦想，必须得忍受寂寞。以范仲淹为例。范仲淹小时家贫，乡人亲戚也歧视他。课他能懂得实现梦想，早晚把自己关在房间里不出来；每到吃饭就往早上的做的粥里割一块充饥……据说，他五年未更衣就寝而待在房里读书！范仲淹的寂寞谁人能知？范仲淹的努力又能晓？可在最后经过努力，却成就了大儒。这表明，实现梦想，必须得忍受寂寞，木木的努力。实现梦想，必须得忍受痛苦。这一方面，早在《孟子》一书里有所证实。“舜发于畎亩之中，傅说于版筑之间，胶嗝举于鱼盐之中，管夷吾举于市，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”书中说说的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这六位人物，他们都有一个共同特点：初生贫贱，经受了艰苦的磨练，最终都有所作为。因此，实现梦想，必须得忍受痛苦，默默地承受。实现梦想，必须得接受考验，敢于挑战。这一方面，以我个人的经历为证。在一次中考中，我考得很糟糕，张张考卷上都挂满了败绩，我曾因此沮丧过，课最后我还是坚强起来，接受了这次失败的考验，吸取了失败的教训，决心下一次中考中取得成功。于是，为了实现自己的孟宪，我严格要求自己，敢于向同学们挑战，学习。这使我在一次中考中夺得桂军，取得了成功。这就表明，实现梦想，必须得接受考验，默默地挑战！总之，为了实现梦想，就得忍受寂寞，承受痛苦，接受考验。同学们，为了自己的梦想努力地去拼搏吧；这会使你的人生出现一片绚丽的彩虹。9
