图形的旋转学习内容小学数学五年级上册29页—33页《西师版》学习目标知识与技能：掌握按顺时针或逆时针的旋转方向，能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。过程与方法：通过从位置、点、方向、角度四个要素研究图形的旋转，掌握其方法。情感、态度、价值观：让学生感受成功喜悦，进一步培养学生抽象思维，增强学生学好数学的信心。学习重点正确理解旋转“位置、点、方向、角度”四个要素。学习难点运用图形旋转的方法，能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。教具准备钟面模型，三角板，三角形、平行四边形等模型（吹塑纸），大头针，画好方格的小黑板学具准备三角板，长方形、正方形、三角形、E形纸片，方格纸，大头针。课时安排二课时第一课时学习内容P29例题1、例2，练习七1、2、3题 学案导案3\n 学习过程 3\n学习过程知识铺垫一、标出下面角的度数。 独立完成，组内交流自学探究一、自学p29例1，说一说，填一填。1、指针从A转到D是运动，旋转了度。指针从A转到B是运动，旋转了度。像指针A绕中心点运动叫做旋转。2、叫顺时针旋转。 组内交流，组内帮扶 组际交流叫逆时针旋转。3、游戏：你说我转。同桌两位同学一人提出旋转要求，另一人在事先准备好的方格纸上用大头针固定长方形、正方形、三角形等纸片学具进行旋转。 教师示范，点拨。 组内交流，组际交流，师生交流 深入探究二、观察例2，填空： 1、从位置A绕点Ο顺时针方向旋转90°到位置B。从这句话中，我们可以知道旋转有、、、四个要素。其中位置A到位置B是，点Ο是，顺时针是，90°是。 2、从位置B绕点方向旋转°到位置C。 3、 还可以怎样旋转到位置C?…… 4、小组讨论p32练习七弟2题。 1、组内交流，组内帮扶2、组际交流，教师点拨：研究物体旋转要从物体位置是怎样变化的？绕哪个点旋转的？往哪个方向旋转的？旋转了多少度？这四个方面必不可少。（板书：位置、点、方向，角度） 3、小组内交流，组内帮扶，派代表发言，教师点拨（注意要把旋转的位置、点、方向，角度说清楚） 5、p31课堂活动第2题。将E形纸片用大头针照如甲的A点固定在方格纸上，按要求进行旋转。4、组内合作完成，教师巡回指导、检查。 5、组际交流。同步练习1、练习七1题。2、练习七3题。独立答题，组内交流，教师巡回指导。组际交流。课堂小结本节课我们学习了什么？要注意哪些地方？代表发言，教师小结课后作业《三维导学》相关练习题。 练习题答案略教学后记 3
