图形与几何一、想一想，填一填。1、测量比较短的物体，可以用（）作单位；测量比较长的物体可以用（）作单位。2、直尺上从“3”刻度到“10”刻度之间的长度是（）厘米。3、100厘米=（）米15厘米-7厘米=（）厘米3米=（）厘米30厘米+20厘米=（）厘米90米+3米=（）米1米-20厘米=（）厘米7厘米+8厘米=（）厘米30米+6米=（）米21米-4米=()米90厘米+10厘米=()米4、把1米、98厘米、89厘米和10米按从大到小的顺序排列：二、测量知识我完成。1、2、3、联系实际生活填一填。长约厘米我的身高是米厘米课桌高约厘米4、下图中线段是（）。95、选择适当的长度单位。三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。2米○20厘米84厘米○48厘米600厘米○6米1米○99厘米320厘米○3米100厘米○4米+6米四、做一做。1、我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。2、量一量。3、请你画一条3厘米长的线段。4、请你画一条比5厘米长2厘米的线段。五、细心判断。91、图钉的长大约是1厘米。（）2、5厘米比2米长。（）3、谁量得对？六、认真数一数，下图有几条线段。图中共有（）条线段。七、实践操作题。用尺子（可以是卷尺、米尺等）量一量家中各种物品的长度，并记录下来。第二组[角的初步认识]9一、填一填。1、一个角有()个顶点，()条边。2、一个直角三角板中，有()个直角，()个锐角。3、一个长方形有()角，都是（）角。4、要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的（）比一比。5、写出下面角的各部分名称。（）（）（）6、把一张长方形纸对折两次，展开，把折线画出来，这时共有（）个直角。7、下图中有（）个角，（）个直角。二、辨一辨。1、下面的图形中,是角的在()里打“√”，不是的打“×”。()()()()2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。()()()()3、下面说法对的在（）打“√”，错的打“×”。（1）数学课本封面上的直角比黑板面上的直角小。（）（2）角的两边越长，角就越大。（）（3）角的大小与顶点有关。（）（4）没有比直角再大的角。（）9三、选一选。（把序号填在蘑菇瓶中）锐角钝角直角四、数一数，下面图形中各有几个角？（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角五、找一找，下列图形有几个直角，标出直角符“”。9六、用三角板比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”。1、2、七、画一画，从给出的三个点出发，画三个角。分别画一个直角、一个锐角、一个钝角。八、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。试一试，你一定能行！增加2个直角增加3个直角增加4个直角第三组[观察物体（一）]一、连一连。91、下面的图形分别是谁看到的？淘气兰兰小红红淘气兰兰红红2、3、4、从正面、上面、侧面看到的分别是什么图形？侧面正面上面二、填一填。1、下面右边的两幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。9（）（）2、找出从正面、上面、侧面看到的形状3、下面的图分别是谁看到的？在对应的（）里填一填。三、五角星各在哪一面？参考答案第一组[长度单位]9一、1、厘米米2、73、1830050938015361714、10米＞1米＞98厘米＞89厘米二、2、7522124、②③三、＞＞=＞＞＜五、1、√2、×3、√××√六、10第二组[角的初步认识]一、1、122、123、4直4、直角5、顶点边边边顶点边6、47、72二、1、√×√×2、××√×3、（1）×（2）×（3）×(4)×三、②③⑤①⑦④⑥四、15312538五、4342216六、＞=第三组[观察物体（一）]二、1、①②2、侧面正面上面上面正面侧面3、小猪小老鼠小猫小狗三、正面上面侧面9
