Unit1GetUponTime!单元总目标：本单元教学共分为四课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Whattimeisit?It’s...学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主，让学生拓展学习更多有关时间的表达，理解和运用句型Igetupat...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。单元知识目标：一、复习单词：gotoschool,gotobed,getup二、能听、说、读、写有关时间的单词：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.—Whattimedoyougetup?—Igetupateightfive.2.—Whattimeisit?—It’sseven.3.Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。\n2、在学习和讨论活动话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。第一课时教学目标：学习“四会”单词及词组：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。教学重点：能听懂、会写、会读、会说clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.教学难点：通过学习，能够用英语询问时间。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词及词组：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新1.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。2.做Thinkanddraw.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。（三）互助释疑\n1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2．个别学生展示，教师及时评价。3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。2．补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂作业作业当堂清1.单词拼写clo__wa__sitdo__bela__pl__com__terg_amesc_____i_2.WorkinpairsWhattimeisit?It’s…板书设计：\nUnit1GetUponTime!clock,wall,comein,sitdownbelate,playcomputergames.课后反思：第二课时教学目标：1、能听懂Let’slearnmore对话中表示时间的词汇。2、能用下列对话谈论作息时间。（1）—Whattimedoyougetup?—Igetupat...（2）—Whattimeisit?—It’sseven.（3）Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：Let’slearnmore的熟练运用。教学环节：一．学习目标（一）出示学习目标：1能听懂Let’slearnmore对话中关于时间的句型\n2.能用对话谈论上课迟到的话题。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二．自主学习（一）温故知新教师在学生完成PartA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句Whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat...（二）阅读方法对照课本第3页，边看句型边练习。（三）互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句Whattimedoyougotobed?及回答Igotobedat...（四）探究出招同桌间练习对话。三．展示交流游戏（看关键词表演对话）：1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。3、学生分组看关键词进行对话练习四．点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。\n（二）学生开火车读句子。五．课堂作业作业当堂清Read，chooseandcomplete.A.I’msorry.B.Attwelve.C.Comein,please.D.OK.E.It’snineo’clock.F.That’sallright.1.—Whattimedoyouhavelunch?—________________________________2.—MayIcomein?—______________________________3.—Don’twatchTVtoolateandgotobedearly.—_________________________________4.—Lookattheclockonthewall!Youarelateagain.—____________________________________5.—Whattimeisit,Dad?—____________________6.—I’msorry.I’mlate.—_____________________\n板书设计：Unit1GetUponTime!（1）—Whattimedoyougetup?—Igetupat...（2）—Whattimeisit?—It’sseven.（3）Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.课后反思：第三课时教学目标：能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。教学重点：1、能听、说、认读对话，语言语调准确。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：1、对Whattimedoyou...的复习巩固。2、能听、说、认读对话，语音语调准确。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。\n（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。（二）引入新课教师通过师生互动引入Whattimedoesyourgrandma...?根据调查补全对话：A:Whattimedoesyourgrandma...?B:She...A:Whattimedoyou...？B:I...(三)互助释疑（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。（四）探究出招学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三.展示交流（一）小组展示\n制作家人的时间安排表。（二）班级展示每组派代表展示讨论结果。四.点拨升华（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。五.课堂作业作业当堂清（一）Listenandmatch（二）Lookandtick.Thenwrite1、Igetupat________o’clock.2、I__________at_______________.3、I_________________atsixo’clock.4、I____________________at_______________.板书设计：Unit1GetUponTime!A:Whattimedoesyourgrandma...?B:She...A:Whattimedoyou...？B:I...课后反思：\n第四课时教学目标:1、通过PartC部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。2、通过复习PartBReadthewords中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学重点：能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。教学难点：能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：1、通过PartC部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。2、通过复习PartBReadthewords中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习\n（一）温故知新教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。（二）交流感知翻到课本7页，看图理解故事，学生相互交流图片内容。（三）互助释疑小组内相互结合图文理解对话三.展示交流WhatdoesLiuYangdoafterschool?（1）教师和学生讨论第一组图片表达的意思。（2）教师和学生演示对话四.点拨升华对学生进行情感教育，告诉他们守时的重要性。五.课堂作业作业当堂清Makeupthesentences.1、too\run\Don’t\fast!_____________________________2、are\again\You\late._______________________________3、May\I\down\sit?_______________________________4、bed\I\at\ten\go\o’clock\to.\n___________________________________5、time\have\do\breakfast\What\you?__________________________________6、draw\at\thirty\They\pictures\five._______________________________________板书设计：Unit1GetUponTime!WhatdoesLiuYangdoafterschool?1.______________________________.2.__________________________________.3.__________________________________.
