Unit8Whereareyoufrom？第一课时教学目标1.能听、说、读、写词汇：visit，city，hotel，theUK，France，Australia，map。2.能在教师的指导下，完成PartBReadandwritethenames部分的练习。教学过程一、课程导入1.课前热身师生互相问候之后，教师借助PartA中Warmingup的第一活动Lookandcircleyourhomedown引入本单元话题。2.新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：Lookatthesephotos.Whoarethey?Thesearemyfriends.ThegirlinblueisJenny.ThegirlinyellowisMarry.AndthisisBruce.Theyareformothercountries.TheycometoChina.二、新授1.教授单词visit和city（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍：T:Lookatthisphotonow.MyfriendsBruce,JennyandMaryareinBeijing.TheycometovisitBeijing.DoyouwanttovisitBeijing?(2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city和visit,引导学生学习认读：Beijingisacity.I’mgoingtovisitBeijing.Xi’anisacity.I’mgoingtovisitXi’an.2.教授单词（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。（2）板书领读单词hotel，并引导学生说句子：MyfriendsarevisitingBeijing.TheyliveinBeijingHotel.3.教授词汇theUK(1)教师出示泰晤士河及大本钟的图片，请学生回答Wherearethey？帮助学生认读词汇theUK,让他们在世界地图上找出英国所在的位置，并认识英国的米字旗。（2）板书并领读词汇theUK，并引导学生陈述：MyfriendBraceisfromtheUK.HespeaksEnglishverywell.HecanspeakalittleChinese.(3)引导学生对比词汇theUK,theUSA用同样的方法教学France，Australia，map三、巩固活动1.教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。2.PartBReadandwritethenames四、板书设计（词汇或词汇卡片布置板书）\n五、课后反思第二课时教学目标1.能听懂、会用句型Whereareyoufrom?I’mfrom…就来自哪里进行问答。2.会用句型I’dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtime!就入住宾馆话题进行交流。教学过程一、导入1.课前热身教师向学生出示一些世界各地的名胜图片，让他们说一说想去哪里旅游，建议句型如下:Whereisit?It’sin…Doyouwanttovisit…Yes,Ido.2.新授会话（1）学生自读对话（2）交流汇报对话内容Whoaretalking?Whereisthegirlfrom?Whatisshename?Whatwouldshelike?(3)教师讲解句型I’dliketo…表示说话人的主观愿望“我想要……”教师可鼓励学生运用I’dliketo…说句子。Whereareyoufrom?I’mfrom…这是一组问答句型，可用来谈论某人的家乡在哪儿，也可就近谈论某人刚才从哪里来。Welcometoourhotel!Welcometo+某处是一个礼貌用语，用来表示对客人到访的欢迎。教师可引导学生运用该句型多说多练。Haveagoodtime!这是一个表示良好祝愿的句子，常表示说话人希望即将出行或到某处游玩、参加某种娱乐活动的玩得高兴，这里的good可换位其他形容词:Haveanicetime/day!三、巩固活动1.教师出示本部分的挂图，并播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’stalk部分的录音2.教师领读对话3.学生、师生分角色读文。4.PartCRead,chooseandcomplete四、板书第三课时教学目标\n能听懂、会说、会用句型Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Australiaisfaraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.教学过程一、导入1.课前热身复习前两节所学的四会词汇和重点句型，能在教师的指点下完成PartBLet’splay部分的活动。课前教师可组织一些游戏复习词汇和PartA中的功能句。2.新课导入教师借助PartA中Warmingup上的第二个活动Thinkandmatch引入本科课的内容。教师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简单交流。二、新授对话1.学生根据以下问题自学对话Wheredoesthewomencomefrom?IsAustraliafarfromhere?What’stheseasonnowinAustralia?Wheredoesthemancomefrom?IsXi’anfarfromhere?2.同桌、小组交流问题答案。师生共同解决师讲解Whereareyoufrom?和Wheredoyoucomefrom?不同及重点句型Isitfarfromhere?Notveryfar.3.教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’slearnmorn部分的对话。4.在大部分学生掌握较好的情况下，教师可要求学生两人一组进行对话练习，教师随堂巡视，提供有效地帮助。5.教师也可根据班里的情况，挑选出若干组学生到讲台前进行表演。三、巩固活动（PartBLet’splay）教师先向学生讲解本部分的习作要求：以小组为单位，借助本单元所学句型Whereareyoufrom?.../Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Isitfarfromher?进行问答。四、作业听读本课所学对话五、板书Unit8Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromAustralia.Isitfarfromhere?Yes,itis/Notveryfar.六、课后反思第四课时教学目标\n1.能在教师的有效指导下完成PartB和PartC中的检测活动乐于参与课堂上的活动。2.能演唱Let’ssing部分的歌曲并能通过演唱复习巩固如何就来自那里进行问答。教学过程一、导入复习本单元词汇教师借助课前问答环节，引导学生进行简单交流，用本单元的重点句型进行相关问答，复习和巩固本单元的主要内容。二、新授（一）PartBLet’ssing1.教师播放歌曲Whereareyoufrom?的读词部分，要求学生跟读，熟悉歌曲内容、了解歌曲大意。2.教师再次播放读词部分，并通过图片、动作、表情版主学生理解其含义：然后提出如下问题，了解学生对歌曲的理解情况:WhereisTonyboy/Jennylady/Billyboyfrom?WheredoesTony/Jennylady/Billyboylive?3.教师播放歌唱部分，带领学生逐句跟唱歌曲，然后让男女生分别跟唱歌曲的问和答。（二）PartCListenandtick1.播放录音前，教师可引导学生快速浏览本部分的文字，以便学生理解。2.教师播放本部分的录音，学生根据所听到的内容，勾出相应的选项。3.教师逐句播放录音，并组织学生就听力内容两人一组进行问答，以此方式带领学生核对答案。（三）PartCReadandwritethenamesinthemap1.教师指导学生认真阅读文章，课文中出现了句型ShecomesfromtheUSA.请提示学生注意人称与动词形式额变化。2.请学生根据各自对短文的理解，在地图上找出LiShan朋友自的国家。（四）PartCLookatthemapandtalk1.教师引导学生熟悉中国地图，了解图中每个人物所处的位置。2.教师组织学生每人一组运用本部分的参考句型进行问答练习，也可引导学生进行延伸。3.选出个别小组就地图上的人物进行展示。三、布置作业1.学唱歌曲2.完成配套练习四、板书五、课后反思
