人教版七年级上册生物期末模拟试卷一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。每小题列出的四个选项中,只有一项符合题意,请将正确选项的字母填入答题框)1.生物在长期的进化过程中形成了各种各样的形态。下列生物的形态与干旱缺水环境相适应的是（）A.枯叶蝶的叶状翅B.猪笼草的捕虫囊C.仙人掌的刺状叶D.老虎身上的斑纹2.为配合垃圾分类工作,某兴趣小组对学校每天产生垃圾的种类和数量进行摸底,他们采用的科学方法主要是（）A.调查法B.推测法C.实验法D.测量法3.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是（）A.生态系统中各生物之间相互联系B.每种生物都能在不同的生态系统中存在C.各类生态系统共用阳光、空气等D.生态系统多样并且相互联系4.如图是“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的步骤,下列说法错误的是（）A.正确的操作顺序是②⑥⑤④③①B.②中滴的是0.9%的生理盐水C.①中滴的是碘液,是为了给细胞染色D.④到③的操作可直接用手盖盖玻片5.如图是某生态农业的结构示意图,下列说法正确的是（）第21页共21页\nA.该生态系统中的生产者有小麦、玉米、蔬菜和蘑菇B.该生态系统中的能量最终来源于生产者固定的太阳能C.在该生态系统中存在这条食物链:小麦→蘑菇→人D.由于人为干预,该生态系统的自动调节能力是无限的6.下列说法中错误的是（）A.吃甘蔗时,先把甘蔗“皮”削去,削去的“皮”属于上皮组织B.衣藻在结构层次上既属于细胞,又属于个体C.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织D.韭菜割了又长,是因为其茎中有分生组织7.下列关于细胞的说法错误的是（）A.人体同一受精卵经分裂、分化形成的细胞内染色体数目是相同的B.“草履虫对刺激的反应”实验说明细胞是生命活动的基本单位C.多细胞生物体内的细胞与细胞之间不存在联系D.构成同一植物体不同组织的细胞形态、结构、功能是不同的8.“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”《苔》是诗人袁枚对苔藓植物(如地钱)的生动写照。下面解释你不认同的是（）第21页共21页\nA.“白日不到处”——地钱生活在阴湿的环境B.“青春恰自来”——正好到了地钱的繁殖季节C.“苔花如米小”——地钱长出的孢子很小D.“也学牡丹开”——“苔花”和牡丹花具有相同的结构9.如图中的甲、乙分别代表肌肉细胞和叶肉细胞,图中B区代表它们之间的共同点。则C区含有的细胞结构是（）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡A.①⑤⑥B.②③④C.②③D.①⑥10.如果从一只白羊体内取出卵细胞并把细胞核去掉,再从另外一只黑羊的体细胞中取出细胞核置于该卵细胞中,由新细胞发育而成的个体的体色为（）A.白色B.灰色C.黑色D.黑白相间11.如图所示,甲和乙是两类不同细胞的模式图,下列有关叙述不正确的是（）第21页共21页\nA.甲有两种能量转换器B.乙的液泡不明显C.甲和乙都有线粒体D.甲是植物细胞,乙是动物细胞12.下列关于单细胞生物叙述不正确的是（）A.能够趋利避害、适应环境B.能独立生活C.不能完成呼吸、生殖等复杂生命活动D.整个生物体只由一个细胞构成13.如图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野,按照由根冠→成熟区排序,正确的是（）A.①②③④B.②①④③C.①④③②D.③④①②14.在培养皿底部铺上棉花,放上西瓜种子,进行如下实验,有关叙述正确的是（）装置场所温度棉花状态数日后现象甲光照23℃潮湿全部发芽乙光照23℃干燥没有发芽第21页共21页\n丙黑暗23℃潮湿全部发芽丁黑暗23℃干燥没有发芽A.材料要选择完整有活力的种子,并保证一定的数量B.实验的目的是研究种子萌发与光照、温度、水分的关系C.甲组与丁组可以构成对照,说明西瓜种子发芽需要光照和潮湿的条件D.实验表明种子萌发与温度无关15.如图为菜豆的一生示意图。下列叙述正确的是（）A.①→②过程所需要的有机物由胚乳提供B.③的地上部分由菜豆种子中胚轴发育而来C.③→⑤时期会进行开花、传粉、受精等过程D.⑤中有多颗菜豆是因为一朵花中有多个子房16.下面是某同学进行光合作用实验的步骤,对该实验的理解正确是（）第21页共21页\nA.该实验是模拟实验B.④表示直接将叶片放进沸水中C.⑥的现象说明光是光合作用的条件D.⑤使用的染液是酒精17.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是（）A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.绿色植物制造的有机物,养育了生物圈中的其他生物C.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高D.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用,不用考虑其呼吸作用18.将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内,满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳(CO2)浓度的变化,得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时,曲线上对应这一生理状况的点有（）A.a点和d点B.b点和c点C.a点、b点和c点D.b点、c点和d点19.森林地区常常形成独特的小气候,主要原因是（）A.植物的根系发达,具有保持水土,涵养水源的作用第21页共21页\nB.植物的呼吸作用旺盛,释放的水分多C.植物中的枯枝落叶层像海绵一样吸纳大量雨水,防止水分过度流失D.植物通过蒸腾作用增加了大气湿度,促进森林地区水循环20.下列关于被子植物生长、发育、繁殖的叙述,正确的是（）A.种子从萌发到长出幼叶前,体内有机物不断增多B.受精卵发育成胚,胚包括胚芽、胚根、子叶和胚轴C.精子和卵细胞在花粉管内结合形成受精卵D.有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官二、非选择题(共60分)21.(8分,每空1分)生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂。生物体是怎么构成的呢?请依据所学知识回答下列问题:(1)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现,蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,这是由于[1] 的作用。 (2)小小的指纹包含了人体重要的信息,目前在我国的身份证登记项目中增加了指纹信息,控制指纹信息的遗传物质储存在图甲的[3] 中。 第21页共21页\n(3)细胞在分裂之前,首先要完成 的复制,保证新细胞与亲代细胞的一致。 (4)图乙过程为 ,其结果是形成了不同的 。 (5)与植物体的结构层次相比较,人体的结构层次中多了 。 22.(16分,除标注外,每空2分)某校生物实践活动小组的同学们在对某个生态系统调查后,根据所学生物学知识绘制了如下生态系统结构示意图。请据图回答下列问题:(1)生态系统都是由 和非生物部分组成的。图中甲包括 、空气和 等非生物因素。 (2)图中的生产者可通过 作用制造有机物,为生态系统中的各种生物的生活提供 和 。 (3)图中的乙能够分解动植物的尸体,使生态系统中的有机物变为 返回无机环境中,供绿色植物再利用。 (4)生态系统中不同生物之间通过食物关系而形成的链状结构,称为 。由许多条这种链状结构彼此交错形成的网状联系称为 。 23.(16分,除标注外,每空2分)小麦是我国广泛种植的农作物,烟台市农科院培育的“烟农5158”小麦新品种曾荣获山东省科技进步奖第一名,达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究。如图为小麦的结构示意图,分析并回答下列问题:第21页共21页\n(1)播种前,要从种子中抽取少量个体作为样本进行发芽率的检测,以样本的检测结果来反映总体情况,这种科学方法是 ,度过休眠期的种子萌发的自身条件是 。 (2)出苗后,有的小麦苗会出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应该施加 氮 肥并及时灌溉。在显微镜下观察小麦叶片的横切面,推测植物体内的水分一部分被[] 细胞用于光合作用等生命活动,其余的绝大部分通过[4]以水蒸气的形式散失到大气中,这就是 。 (3)开花时,同学们观察小麦花,其主要结构是 ,推测将来发育成[7]的应该是[] 。 (4)收获的小麦要及时晒干,并在低温、干燥的条件下储存,依据的原理是 。 24.(10分,每空2分)图甲中A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。请据图回答问题:(1)图甲中气体可通过 (结构)进出叶片。 (填字母)过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。 第21页共21页\n(2)把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时,装置 (填“a”或“b”)内的氧气含量比较高,这是因为该植物进行了图甲中的 (填字母)生理活动。 (3)如果将图乙装置b中的蒸馏水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置b最好放在 环境中。 25.(10分,除标注外,每空2分)安徽农产品特别丰富,如“祁门红茶”为世界四大红茶,常简称“祁红”,又如歙县新安江畔,“三口柑橘”声名远扬,深受市场青睐。请根据下图回答问题:(1)图一为祁门茶园,用于制作祁门红茶的结构属于茶树植物体结构层次中的 。 (2)图二是柑橘的生活史简图,其中E是由D中的[] 发育而来的。 (3)图二中的A所属的结构层次为 。 (4)图二的B中的④所示结构由种子的 发育而来。 (5)“祁红”产区,自然条件优越,山地林木多,多数地区海拔较高,昼夜温差较大,雨量充沛,云雾多,构成茶树生长的天然佳境,请从光合作用与呼吸作用角度简单说明“高山出好茶”的道理: 。 第21页共21页\n答案一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。每小题列出的四个选项中,只有一项符合题意,请将正确选项的字母填入答题框)题 号12345678910答 案CABDBACDAC题 号11121314151617181920答 案BCDACCBBDB1.生物在长期的进化过程中形成了各种各样的形态。下列生物的形态与干旱缺水环境相适应的是A.枯叶蝶的叶状翅B.猪笼草的捕虫囊C.仙人掌的刺状叶D.老虎身上的斑纹2.为配合垃圾分类工作,某兴趣小组对学校每天产生垃圾的种类和数量进行摸底,他们采用的科学方法主要是A.调查法B.推测法C.实验法D.测量法3.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是A.生态系统中各生物之间相互联系B.每种生物都能在不同的生态系统中存在C.各类生态系统共用阳光、空气等D.生态系统多样并且相互联系4.如图是“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的步骤,下列说法错误的是第21页共21页\nA.正确的操作顺序是②⑥⑤④③①B.②中滴的是0.9%的生理盐水C.①中滴的是碘液,是为了给细胞染色D.④到③的操作可直接用手盖盖玻片5.如图是某生态农业的结构示意图,下列说法正确的是A.该生态系统中的生产者有小麦、玉米、蔬菜和蘑菇B.该生态系统中的能量最终来源于生产者固定的太阳能C.在该生态系统中存在这条食物链:小麦→蘑菇→人D.由于人为干预,该生态系统的自动调节能力是无限的【解析】题图所示生态系统中的生产者有小麦、玉米和蔬菜,蘑菇属于分解者;蘑菇属于分解者,其与小麦之间不属于捕食关系,因此食物链为小麦→人;生态系统的自动调节能力是有限的。6.下列说法中错误的是第21页共21页\nA.吃甘蔗时,先把甘蔗“皮”削去,削去的“皮”属于上皮组织B.衣藻在结构层次上既属于细胞,又属于个体C.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织D.韭菜割了又长,是因为其茎中有分生组织7.下列关于细胞的说法错误的是A.人体同一受精卵经分裂、分化形成的细胞内染色体数目是相同的B.“草履虫对刺激的反应”实验说明细胞是生命活动的基本单位C.多细胞生物体内的细胞与细胞之间不存在联系D.构成同一植物体不同组织的细胞形态、结构、功能是不同的8.“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”《苔》是诗人袁枚对苔藓植物(如地钱)的生动写照。下面解释你不认同的是A.“白日不到处”——地钱生活在阴湿的环境B.“青春恰自来”——正好到了地钱的繁殖季节C.“苔花如米小”——地钱长出的孢子很小D.“也学牡丹开”——“苔花”和牡丹花具有相同的结构【解析】地钱属于苔藓植物,没有真正的根,只有茎和叶;牡丹属于被子植物,第21页共21页\n具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官,D项错误。9.如图中的甲、乙分别代表肌肉细胞和叶肉细胞,图中B区代表它们之间的共同点。则C区含有的细胞结构是①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡A.①⑤⑥B.②③④C.②③D.①⑥10.如果从一只白羊体内取出卵细胞并把细胞核去掉,再从另外一只黑羊的体细胞中取出细胞核置于该卵细胞中,由新细胞发育而成的个体的体色为A.白色B.灰色C.黑色D.黑白相间11.如图所示,甲和乙是两类不同细胞的模式图,下列有关叙述不正确的是A.甲有两种能量转换器B.乙的液泡不明显C.甲和乙都有线粒体D.甲是植物细胞,乙是动物细胞12.下列关于单细胞生物叙述不正确的是第21页共21页\nA.能够趋利避害、适应环境B.能独立生活C.不能完成呼吸、生殖等复杂生命活动D.整个生物体只由一个细胞构成13.如图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野,按照由根冠→成熟区排序,正确的是A.①②③④B.②①④③C.①④③②D.③④①②14.在培养皿底部铺上棉花,放上西瓜种子,进行如下实验,有关叙述正确的是装置场所温度棉花状态数日后现象甲光照23℃潮湿全部发芽乙光照23℃干燥没有发芽丙黑暗23℃潮湿全部发芽丁黑暗23℃干燥没有发芽A.材料要选择完整有活力的种子,并保证一定的数量B.实验的目的是研究种子萌发与光照、温度、水分的关系C.甲组与丁组可以构成对照,说明西瓜种子发芽需要光照和潮湿的条件D.实验表明种子萌发与温度无关15.如图为菜豆的一生示意图。下列叙述正确的是第21页共21页\nA.①→②过程所需要的有机物由胚乳提供B.③的地上部分由菜豆种子中胚轴发育而来C.③→⑤时期会进行开花、传粉、受精等过程D.⑤中有多颗菜豆是因为一朵花中有多个子房16.下面是某同学进行光合作用实验的步骤,对该实验的理解正确是A.该实验是模拟实验B.④表示直接将叶片放进沸水中C.⑥的现象说明光是光合作用的条件D.⑤使用的染液是酒精17.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.绿色植物制造的有机物,养育了生物圈中的其他生物C.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高第21页共21页\nD.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用,不用考虑其呼吸作用18.将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内,满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳(CO2)浓度的变化,得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时,曲线上对应这一生理状况的点有A.a点和d点B.b点和c点C.a点、b点和c点D.b点、c点和d点19.森林地区常常形成独特的小气候,主要原因是A.植物的根系发达,具有保持水土,涵养水源的作用B.植物的呼吸作用旺盛,释放的水分多C.植物中的枯枝落叶层像海绵一样吸纳大量雨水,防止水分过度流失D.植物通过蒸腾作用增加了大气湿度,促进森林地区水循环20.下列关于被子植物生长、发育、繁殖的叙述,正确的是A.种子从萌发到长出幼叶前,体内有机物不断增多B.受精卵发育成胚,胚包括胚芽、胚根、子叶和胚轴第21页共21页\nC.精子和卵细胞在花粉管内结合形成受精卵D.有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官二、非选择题(共60分)21.(8分,每空1分)生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂。生物体是怎么构成的呢?请依据所学知识回答下列问题:(1)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现,蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,这是由于[1] 细胞膜 的作用。 (2)小小的指纹包含了人体重要的信息,目前在我国的身份证登记项目中增加了指纹信息,控制指纹信息的遗传物质储存在图甲的[3] 细胞核 中。 (3)细胞在分裂之前,首先要完成 遗传物质 的复制,保证新细胞与亲代细胞的一致。 (4)图乙过程为 细胞分化 ,其结果是形成了不同的 组织 。 (5)与植物体的结构层次相比较,人体的结构层次中多了 系统 。 22.(16分,除标注外,每空2分)某校生物实践活动小组的同学们在对某个生态系统调查后,根据所学生物学知识绘制了如下生态系统结构示意图。请据图回答下列问题:第21页共21页\n(1)生态系统都是由 生物部分(1分) 和非生物部分组成的。图中甲包括 水分 、空气和 阳光 等非生物因素。 (2)图中的生产者可通过 光合(1分) 作用制造有机物,为生态系统中的各种生物的生活提供 物质 和 能量 。 (3)图中的乙能够分解动植物的尸体,使生态系统中的有机物变为 无机物 返回无机环境中,供绿色植物再利用。 (4)生态系统中不同生物之间通过食物关系而形成的链状结构,称为 食物链 。由许多条这种链状结构彼此交错形成的网状联系称为 食物网 。 23.(16分,除标注外,每空2分)小麦是我国广泛种植的农作物,烟台市农科院培育的“烟农5158”小麦新品种曾荣获山东省科技进步奖第一名,达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究。如图为小麦的结构示意图,分析并回答下列问题:(1)播种前,要从种子中抽取少量个体作为样本进行发芽率的检测,以样本的检测结果来反映总体情况,第21页共21页\n这种科学方法是 抽样检测 ,度过休眠期的种子萌发的自身条件是 种子是完整的,胚是活的 。 (2)出苗后,有的小麦苗会出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应该施加 氮 肥并及时灌溉。在显微镜下观察小麦叶片的横切面,推测植物体内的水分一部分被[3(1分)] 叶肉(1分) 细胞用于光合作用等生命活动,其余的绝大部分通过[4]以水蒸气的形式散失到大气中,这就是 蒸腾作用 。 (3)开花时,同学们观察小麦花,其主要结构是 雄蕊和雌蕊 ,推测将来发育成[7]的应该是[6(1分)] 子房(1分) 。 (4)收获的小麦要及时晒干,并在低温、干燥的条件下储存,依据的原理是 降低呼吸作用,延长储存时间 。 24.(10分,每空2分)图甲中A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。请据图回答问题:(1)图甲中气体可通过 气孔 (结构)进出叶片。 B (填字母)过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。 (2)把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时,装置 b (填“a”或“b”)内的氧气含量比较高,这是因为该植物进行了图甲中的 C (填字母)生理活动。 (3)如果将图乙装置b中的蒸馏水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置b最好放在 黑暗(或无光) 环境中。 第21页共21页\n25.(10分,除标注外,每空2分)安徽农产品特别丰富,如“祁门红茶”为世界四大红茶,常简称“祁红”,又如歙县新安江畔,“三口柑橘”声名远扬,深受市场青睐。请根据下图回答问题:(1)图一为祁门茶园,用于制作祁门红茶的结构属于茶树植物体结构层次中的 器官 。 (2)图二是柑橘的生活史简图,其中E是由D中的[③(1分)] 子房(1分) 发育而来的。 (3)图二中的A所属的结构层次为 器官 。 (4)图二的B中的④所示结构由种子的 胚芽 发育而来。 (5)“祁红”产区,自然条件优越,山地林木多,多数地区海拔较高,昼夜温差较大,雨量充沛,云雾多,构成茶树生长的天然佳境,请从光合作用与呼吸作用角度简单说明“高山出好茶”的道理: 白天气温高,光合作用强,夜晚气温低,呼吸作用弱,有机物积累多,茶的产量高(合理即可) 。 第21页共21页
