课题FunFacts授课时间周次课时总课时教学目标1.复习、巩固本单元语言。2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。教学重点复习巩固本单元语言教学难点1.提高阅读能力。2.一些单词的发音。教学准备cards,recorder,教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.Readthewordsandthephrases:NewYear’sDay,SpringFestival,TreePlantingDay,Easter,LabourDayJanuary,February,back,their,March,April,tree,grass,stop,egg,May,June,Mother’sDay,Father’sDay,Children’sDayStep2.Presentation(呈现——输入、理解)1.教师可以让同学们回忆一下去年的儿童节自己是怎么过的。然后再请几个人向大家介绍一下自己的活动，这样可以自然引入本单元阅读内容的话题。阅读策略方面，本单元的图片除了提示小男孩写信的这个信息外，对文章其他主要内容的提示作用明显。教师可以指导学生扫一眼每段的第一句，然后猜测文段的大意。\n2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生共同讨论Thinkingtasks中的问题。Step3Practice(操练——内化、熟练)1.教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总—分—总”的方式。即第一次阅读应引导学生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式，整体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点的分次细读，理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。Step4Production(练习——输出、检测)连词组句。1.are,twelve,in,there,a,months,year(.)2.TreePlantingDay,on,is,March12th(.)3.MrWang’s,is,a,brother,reading,book(.)4.February,year,is,the,the,of,month,second(.)5.SpringFestival,children,celebrating,the,are(.)6.year,is,the,the,of,month,first,January(.)板书设计FunFactsWhenisChildren’sDayinChina?WhydidtheAmericanboywritealettertothepresident?\n教学反思（目标达成）（总结——归纳、深化）培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。开阔学生的视野，提高多元文化理解力。
