课题Funfacts授课时间周次课时总课时教学目标1.复习、巩固本单元语言。2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。教学重点复习巩固本单元语言教学难点1.提高阅读能力。2.一些单词的发音。教学准备多媒体课件教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.Readthewordsandthephrases:seasonspringlittlegreenbirdflyautumnwinteryellowbrownwhitesnowmanbeginsummercloseweatherheavyrainfarmthelandgoonspringoutingsflykitesStep2.Presentation(呈现——输入、理解)1.课前活动。给学生看一些复活节彩蛋的图片、照片，通过提问和讨\n论，引入本单元阅读文段的话题。如果有必要，也可以先简单向学生介绍复活节彩蛋的种类和制作方法，这样可以有效降低阅读的难度。2.读中活动。教师提出几个问题，比如复活节活动的名称，彩蛋有哪几种，彩蛋是怎么做的等。学生弄清楚问题后，开始独立阅读。这时，教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thankingtasks中的问题。3.教师提出几个问题。一般的顺序是先易后难，先主旨大意类后细节类。学生弄清楚问题后开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thinkingtasks中的问题。Step3Practice(操练——内化、熟练)1.针对阅读内容，教师（或能力较强的学生）简要总结文段主旨大意和部分重要细节。2.针对语言和阅读技能。小结之后教师可以回答（或学生讨论）个别学生阅读过程中遇到的语言问题或其他理解问题。当学生有问题时，教师不必急于解释讲解，可以引导其他同学进行帮助。Step4Production(练习——输出、检测)连词组句。1.seventh，July，the，is，year，month，the，of(.)2.December25th，on，Christmas，is(.)3.fourth，the，is，Thursday，on，November，Thanksgiving\nDay，of(.)Step5.Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点板书设计FunFactsWhenisEasterinAmerica?HowdoAmericanscelebrateonEaster?教学反思（目标达成）（总结——归纳、深化）教师提出几个问题。一般的顺序是先易后难，先主旨大意类后细节类。学生弄清楚问题后开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。
