《英语》（六年级上册）Unit4ThenandnowGrammartime&FuntimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能熟练掌握句型：could和couldn’t并能运用于语句中2.能熟练掌握动词过去式的表达，并能熟练运用到语句中3.能根据自己的照片前后对比，进行过去式和现在时态的正确表达Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能熟练掌握过去式的表达和用法教学难点：现在时态和过去式的灵活转变运用Teachingprocedures教学过程Step1.Freetalk1.AskandanswerT:Whatdidyoudoyesterday?/Whatcanyoudo?/Whatcouldyoudo…yearsago?(引导学生问老师)2.Workinpairs(在学生两两对话后，教师选择几组同学来呈现对话内容)Step2.Revision1.ThinkandsayT:WhataboutMike’sfamily?Didtheychangealot?(PPT呈现表格，学生根据Storytime的内容举手发言填写表格)2.T:Whataboutmyfamily?There’sashortpassageaboutmyfamily.AccordingtothepicturesIprovide,pleasefillintheblanks.(学生举手抢答)3.T:Goodjob!Canyoutellmewhattheverbsareinthepresenttense?(PPT根据学生的回答圈出一般现在时的动词)4.T:Welldone!Canyoutellmewhattheverbsareinthepasttense?(PPT根据学生的回答圈出过去式的动词)5.PresentGrammartime(语法知识分三段来讲解，让学生自己来总结规律，提醒学生注意read作为过去式的读音)3\n1.Playagame:Quickrespond1)教师带领学生先示范：T:Isay“is”S:Isay“was”2)Playwithyourdeskmate.3)Boysandgirlshaveacompetition.Step3.Consolidation:1.T:Accordingtothephotos,saysomethingaboutyourpast(PPT呈现句型).(学生根据自己带来的图片，用过去式来进行表述。教师可以先选择学习能力较强的学生来做示范。这个环节需要学生表述的句子比较多，建议让学生先进自我操练，然后再表述.)2.T:Isitgoodtogrowupornot?Why?(这里可以允许学生用简单的中文来陈述理由。有了前面语法知识的铺垫，学生敢说并且有话可说。PPT上给出的过去式句型给学生提示，让他们得以充分地练习过去时的表达，不给学生设定答案)3.(PPT呈现生活中四个变化的主要方面：shopping,learning,entertainment,transportation.学生选择一个方面完成填空并讨论)4.小组之间互相交流，根据PPT上的句型提示来总结四个变化。Homework家庭作业1.跟朋友谈论你这几年来的变化，注意一般现在时和过去式的区别使用。(必做题)2.填写Funtime的空白处。(必做题)3.根据你这几年来的变化，模仿Storytime写一篇小短文。(选做题)Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备：PPT学生准备：小时候和现在的照片各一张板书设计：Unit4ThenandnowIwas….Icould….Icouldn’t….Ididn’t….I…._______yearsago,说课作为一节语法课，如果只是简单枯燥地讲解语法是不合适的。用学生照片的前后对比引出话题，引导学生用过去式表达，从而解决本课的重点语法知识：过去式。接着让学生自己来表述以下几年的变化，学生之间互相获取信息，3\n教师可以在此过程中帮助学生进一步巩固过去式句型的使用，然后根据学生这几年发生的变化来总结人们近年来生活上四个方面的变化，通过四人小组合作的方式来完成完型填空和小组口语交流汇报，课堂走到这一步，就为学生课后尝试用过去式写出完整的语篇打下了基础。3
