高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（一）15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（二）15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（三）15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（四）15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（五）阅读下面的材料，根据要求写作。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（六）阅读下面的材料，根据要求写作。上述的漫画引发了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（七）阅读下面的材料，根据要求写作。请揣摩上面漫画的寓意，联系生活实际，为班级将要召开的“理性·包容”主题班会写一篇发言稿。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（八）阅读下面的材料，根据要求写作。仔细观察下面这幅《攀高枝》漫画，根据漫画内容及其含义写作。15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（九）阅读下面的材料，根据要求写作。红军：我们的船，奋力划桨能过江。宇航员：我们的船，轻按电键能航天。读了上面的天地之间的对话，作为新时代的青年，你有什么思考和感悟？请结合材料写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（十）漫画这种艺术形式常用简单而夸张的手法来描绘生活，思考人生。阅读下面的漫画材料，结合生活实际，谈谈你的认识和思考。15
高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分（十一）假如你的母校春风中学，要在初一年级召开以“家庭教育”为主题的家长会，拟请高考结束后的你在初一年级全体家长会上发言。请根据漫画的内容，并结合自己的成长经历，写一篇发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。15
附：写作指导（一）立意分析:这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。(1)首先看标题是什么:摔了一跤(2)再把标题同漫画的内容结合起来分析:从画面上看，画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了，旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说:“出事了吧!”显然正是因为小孩“摔了一跤”而引出了许多问题。(3)所以，这幅漫画作文题的寓意:旨在告诉我们当孩子摔了一跤(遭遇挫折等)之后，家长、学校和社会是如何看待的。因此，透过标题，可以这样立意:(1)不要担心孩子摔跤，智慧是摔出来的，不摔跤的是永远趴着的人;(2)呼唤给予孩子自由成长的空间，不要因为过度保护而适得其反;(3)要兴家、强校、富国，家庭、学校、社会在教育方面要达成共识;(4)社会、学校、家庭应该给孩子创造一个宽松的成长环境。（二）立意分析:(1)画中人(物)的形象点:甲学生得了100分获得亲吻，得了98分遭到掌捆;乙学生得了55分遭到掌捆，得了61分受到亲吻。(2)画中人(物)的关系点:“好”学生与“差”学生，“进步”的学生与“退步”的学生。(3)画中人(物)的细节对比点:亲吻为哪般?掌捆为哪般?通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意:以分数论成败?高分=人才?由此，可从以下几个角度进行立意：（1）从“批判唯分数论”的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等；（2）从“批判教育评价单一”的角度，可以立意为“单一以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式，用发展的眼光看待孩子”等；（3）从“批判教育目标功利短视”的角度，可以立意为“以分数的高低奖惩孩子，是一种急功近利的教育手段，不可取”等。（三）立意分析:这道漫画作文题由漫画和文字组成。(1)首先看漫画内容是什么:漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话;男女两名学生在听老师讲话。(2)再把漫画内容和文字结合起来分析:很显然，漫画中老师说的“你们再看看书，我再看看你们”是关键句。对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限感激。由此，可从以下几个角度进行立意：（1）老师的角度：社会呼唤有温度的教师；知识传播者，人生摆渡人；守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春……（2）学生的角度：在款款深情下扬鞭远行；铭记师恩，勿负韶华；亲其师而信其道，感恩老师……15
（3）老师和学生的综合角度：师恩难忘，师爱情长；款款爱心，助力学生成长；师生情，一生相伴；师生关系，和谐发展……（四）下列各项中，切合题意的有（)，符合题意的有（)，偏离题意的有（)，并说明理由:A.美，源自距离B.要理性看待理想与现实之间的关系C.努力得来的才是最好的D.要树立正确的审美观和价值观E．过程往往比结果更重要F．把特定的人才放在不适当的位置，就可能只是一个普普通通的人了，他的才华就无法显现G.必须保持特定的、适当的距离,否则就会影响和削弱审美主体的审美效果H.正确地看待理想和现实的矛盾,学会正确面对生活中的不如意切合题意：B、C、F、H（能把握漫画的寓意对接现实生活）符合题意：A、D、G（只论述“美”的范畴，未能透过表象，扣住材料核心由此及彼对接现实）偏离题意：E（空泛，未能把握住漫画的寓意）（五）漫画为小白兔拔萝卜。漫画中的小兔子已经拔了两个小萝卜，此时，正在吃力地拔着一个特别大的大萝卜，这幅漫画可以给我们很多的思考。第一，困难越大，收获越大。图中兔子正在挑战一个大萝卜，想要把大萝卜拔出来。大萝卜是兔子正在面临的困难，如果想把萝卜拔出来，那就需要坚持不懈地努力，努力过后就会有一个很大的收获。这让我想到20年前的华为，面临快要倒闭的巨大困难，始终坚定战胜困难的勇气，不断坚持，对准信息通信领域，最终获得了今天的成绩。尽管华为在中美贸易战中受到了冲击，但仍然以自己坚强的勇气和信念战胜了困难和挫折。第二，量力而行，适度舍弃。漫画中的小兔子只要放弃拔不动的大萝卜，选择后面更多的小萝卜，他一样可以取得和大萝卜分量相当的收获。我们的人生道路上也需要学会舍弃和放弃，因为人的认知是有限的，难免会在工作和生活中遇到自己无法克服的困难，在发现自己力所不能时，应该果断放弃，量力而为，另辟蹊径，从而获得人生的成功。刘翔曾经是跳高运动员，但是发现自己在跳高上毫无建树，于是在12岁那年放弃跳高转为跨栏，最终成为“亚洲飞人”，取得了成绩。第三，巧借它力，提升能力。漫画中的兔子不一定拔不出这个大萝卜，它可以借助铲子或者其他工具，也可以求助其他兔子来帮忙一起拔，就可能可以拔出萝卜。生活中也是如此，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的，我们要学会通过借助他人力量来实现目标。如共享单车就是将自行车这个夕阳产业通过和互联网+相结合，进行产业升级，最终没有使得自行车行业继续没落下去。当然，考生也可以进行辩证、综合的思考，比如在做事的时候既要有如小白兔般不畏困难的勇气，敢于吃苦，懂得战胜困难，收获自己的幸福。同时，做事的时候也要量力而行，要能够实事求是，适度舍弃，学会整合资源，提升自己的能力，在生活和工作中不断战胜困难和挑战。立意：1.努力越多，收获越大。2.转变思路，不逞蛮力。3.做生活的智者。（六）【解析】【分析】漫画作文审题首先要关注漫画的构成，画面每一个细节和文字都不能放过，在此基础上再去把握漫画的寓意，从寓意再来找到写作立意的角度。首先看画面中小孩捡到了五毛钱，正在把它交给警察叔叔，文字显示“我在马路边捡到五毛钱，把它交到警察叔叔手里边……”；同时注意画面上方有浓黑的乌云，乌云中有三张嘴正在七嘴八舌，“区区5毛钱谁稀罕呀……”，“根本就没法领嘛！”，“纯属作秀”。这些唾沫星子变成了豆大的雨点砸向小姑娘，而警察叔叔为她撑起了一把伞，挡住了这些流言蜚语。15
立意角度就可以分别从小孩、警察、乌云议论三个角度，小孩拾金不昧，心灵纯洁，代表社会正能量；警察叔叔撑起大伞，对小孩呵护有加，体现社会对善良美好行为的认可与保护，体现积极的社会正能量；乌云议论则是社会中不和谐的声音，应该是批判的对象，对美好淳朴善良的行为进行嘲讽，扼杀真善美，造成社会风气变坏。【点评】考查漫画作文。首先要读懂漫画的意思。这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景;标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想;材料是对画面情景的提示与注解。第二要抓住漫画的形象特征。具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什么只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确的构思立意、谋篇布局。第三要善于联想和想像。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想像加深对画意的理解，并获得大量写作材料。（七）【审题】这是一则漫画作文题，漫画作文其实是材料作文的变型，学生观察漫画时需要先整体后局部，不放过任何一个细节，尤其是漫画中人物的语言、动作、神态等。这幅漫画的主体是两个人，他们正对着一个从左边看是6，从右边看是9的数字进行争论，坚持认为对方是错误的，都在不满地争论。漫画底部的语言“不能仅仅因为你是正确的，就认为我是错误的。”同时也点明了漫画的主旨。告诉我们在看待同一个事物时，角度不同、立场不同，就会得出不同的结论，并非一方正确，另一方就一定错误。因此，这则漫画旨在引导人们思考如何理性地对待生活的事件，并且应当以包容的态度对待对方。【立意】1.理性看待，包容对方；2.将理性、包容当做人生之尺；3.包容是美德，学会包容；4.用理性态度对待感性人生；5.理性诚可贵，包容亦重要。（八）【题干分析】本则漫画由树、鸟、人三部分和说明性文字构成。画面中的鸟与人形成对比：鸟儿攀高枝不会有危险，因为它靠的是翅膀而非高枝；人攀高枝则不同，脚离开了地面，一切听凭与高枝。漫画诠释得很具体，“此理对于个人、团队、国家均适合”。据此可得出漫画的深层含意，或可将三者看成一个完整系统，综合立意。针对这则材料的文字说明，我们可以提取关键词进行审题与立意。材料中的关键词有“相信自己”“枝”和“翅膀”。“相信自己”不难理解。而针对“树枝”和“翅膀”，应深刻理解它们的比喻义。“树枝”喻指可以凭借的外在条件，可以是职位、名气、荣誉、平台等，而“翅膀”喻指自己的能力、实力、本领、潜力等。可从多角度进行思考：一是个人层面，如增强个人实力，提升自身素养等；二是集体层面，如某企业提升自主创新能力等；三是从国家层面，如发展科技、重视创新才能提升我国在世界上的核心竞争力等。【立意提取】1.练就奋飞的翅膀。2.论自主创新的重要性。3.要做到名副其实。4.打铁还需自身硬。（九）这是一则漫画材料，漫画由两大部分组成：下面是三位穿红军军服的战士驾着木筏，下面是波浪；上面是三位宇航员坐在写有“中国航天”字样的飞船上，周围是一片星空。红军战士正和宇航员们对话。标题是“天地对话”。下面注释了红军和宇航员的对话内容：“红军：我们的船，奋力划桨能过江。宇航员：我们的船，轻按电键能航天。”“奋力划桨能过江”强调齐心协力，艰辛创业，表现乐观精神；“轻按电键能航天”表现科技发展、国力强盛的自信自豪。反复出现的“船”成为连接画面的关键。这幅漫画是想象中历史与现实时空交汇的对话，生动形象地揭示出现在国力强盛与过去艰辛创业的因果关系，蕴含长征精神和航天精神。考生阅读画面，借助“船”这一意象，可以回想国家强盛的原因，可以感慨时空交汇的变化，可以思考长征精神、航天精神、红船精神的时代意义，可以畅想美好的未来图景。任务要求“作为新时代的青年”，要求必须以青年为视角，思考青年人的责任和抱负。15
【参考立意】驾时代之船，扬青年理想；发扬奋斗精神，实现民族复兴；我们如此自豪，因为始终在船上；……（十）【审题】这是一则漫画材料作文。画中有一个男孩，正站在十字路口，不知道该往哪个方向走。这幅漫画中的男孩就像我们自己，很多时候，面对人生的不同选择，我们都感到迷茫，不知道人生的方向。但是无论如何，方向是需要自己选择的，从这个角度看，文章可以立意为，人生需要勇敢选择；男孩本来是顺着大路在走，但是看到不同的道路时，他又感到无所适从，不知道该走哪条道路，如果我们有自己的人生方向，就需要坚定不移地走下去，犹豫徘徊反而可能会错失良机；男孩之所以犹豫徘徊，根本原因还是因为没有自己的目标，因此可从根据自己的特长尽快确定人生目标的角度立意；男孩的犹豫也可能来自哪条道路平坦好走的纠结，其实，道路平坦不一定是我们选择的理由，为了理想、为了国家和人民，逆行才彰显我们的勇气和价值；有时候大多数人的方向不一定是对的，另辟蹊径反而可能容易成功……总之，这幅漫画可选择的角度非常多，抓住你最擅长的一个立意来写即可。【立意】1.人生需要勇敢抉择；2.坚定人生的方向；3.另辟蹊径，迎来成功。（十一）【审题】本题是根据漫画完成写作任务，首先应看懂漫画反映的问题。丰子恺的两幅漫画，第一幅家长再给孩子点烟，为了满足孩子的要求，没有是非判断，似爱实则是虐；第二幅孩子打针苦恼，家长也强制打完针，看似虐，实则是真爱两幅漫画反映的问题就是，家长什么样的“爱”才是真正的“爱”？什么样的爱才能更好地帮助孩子成长？害怕孩子哭闹，不愿让孩子吃必要的“苦”，深怕孩子摔跤等等，因而一味迁就和溺爱孩子，结果是“似爱之虐”，这就是俗话说的“惯子如杀子”。有些教育行为看起来是“冷酷”，实则“理性”。不愿满足孩子无理诉求，哪怕是再哭再闹也无动于衷。明知孩子要摔跤，也要让孩子摔跤后再给他讲注意事项。“似虐之爱”，往往暗合教育中的“延迟满足”、“在体验中学习”、“在经验中学习”等经典教育之道，因而最终体现为“爱”。读懂了漫画，还要看具体情境要求，根据要求，明确写作者身份应是“高考结束后的你”，参加的活动是“初一年级召开以‘家庭教育’为主题的家长会”，还要明确对象是“初一年级全体家长”，具体要求还有“根据漫画的内容，并结合自己的成长经历，写一篇发言稿”，写作时要明确写作身份和对象，语言要得体，要结合漫画内容加上自己经历，注意发言稿格式和字数。【立意】1.错爱是对孩子的一种毒害；2.爱与溺爱；3.什么是对孩子真正的爱？4.“似爱之虐”与“似虐之爱”。15
