中考文言文特殊句式知识点梳理专题导入语序小故事故事一1976年，周恩来同志逝世以后，张春满以为自己可以取而代之了，就暗示其上海的党羽贴出了“强烈要求张春桥当总理”的大幅标语。人民群众看了非常气愤，有人就在标语上作了个表示颠倒的符号，变成“张春桥强烈要求当总理”。这就是利用句子内部成份的颠倒变化，把这个“四人邦”的“狗头军师”的狼子野心及其同伙上演的“劝进”丑剧暴露在光天化日之下了。故事二1949年9月，云南解放前夕，蒋介石命令军统特务头子沈醉带领大批特务窜到云南，逮捕了九十多名爱国民主人士。正准备起义的云南省主席卢汉将军连忙给蒋拍电报，为被捕的民主人士说情。蒋的回电只有八个字：“情有可原，罪无可逭（逭：huàn逃避）。”卢接到电报，当即将电文给当过朱德同志老师的李根源先生看，与他商量对策。李先生看后，提笔将电文句序对调，变成了：“罪无可逭，情有可原。”这样一调，意思全变，由“情”可原，但“罪”不可宽恕，变成了“罪”虽不宽恕，但于“情”却可以原谅。于是，九十多名爱国民主人士便得救了。真是“差之毫厘，失之千里”，语序的变换，竟产生了这么神奇的作用！（故事导入，让学生了解古代文言文的特殊句式是相对于现代汉语的语序而言的。翻译时应当注意语序的调换。）知识详解中学文言文教学向来是一个重点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、倒装句、省略句、被动句等，还包括一些固定格式。判断句8现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。(1)用语气助词来表示判断主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。如：陈胜者，阳城人也。可译为：陈胜是阳城人。南阳刘子骥，高尚士也。可译为：南阳的刘子骥是个高尚的人。刘备天下枭雄。可译为：刘备是天下勇猛的人。（2）用副词加强判断或构成否定判断如：当立者乃公子扶苏。可译为：应当做皇帝的人是公子扶苏。此则岳阳数之大观也。可译为：这就是岳阳楼的壮丽景色。（3）以动词“为”代词“是”表示判断。如：臣以王之攻宋也，为与此同类。可译为：我认为大王攻打宋国。这是和他们一样的。判断句子特殊标志，需要记住。翻译时要注意一定要加判断动词。总结判断句1、“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者……”“……者……者也”表示判断。2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“城”“为”等表示判断。3.用为是表示判断4.采用否定副词“非”表否定判断。被动句现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。(1)用“为”或“为”、“所”配合表示被动。如：吴广素爱人，士卒多为用者。可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。其印为予群从辈所得。可译为：他的字模被我的侄子辈得到。(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。8如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。(3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。如：秦城恐不可得，徒见欺。可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。(4)没有任何表示被动词语的被动句。如：帝感其诚。可译为：上帝被他的诚心所感动。樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。被动句需要仔细琢磨体会。翻译时一定要出现“被”。总结：被动句1、“于”字句表被动。2、“为”字句表被动。3、“为……所……”字句表被动。省略句在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。(1)主语省略省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。如：（）见渔人，乃大惊，问所从来。这句中的主语就省略了。永州之野产异蛇，（）黑质而白章。这句中的主语也省略了。（）表示是省略的主语。(2)谓语省略谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。如：一鼓作气再（）而衰，三（）而竭。小大之狱，虽不能察，必以情（）。这两句中的（）中就是省略的谓语。(3)宾语省略宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。如：随园主人授（）以书。8余人各复延（）至其家。余闻（）而愈悲。这几句（）中都是省略了的宾语。(4)省略介词“于”。介词“于”、“以”在文言文中常被省略。如：林尽（）水源。口技人坐（）屏障中。其两膝相比者，各隐（）卷底衣褶中。这几句（）中的就是省略的介词。省略句需要字字对照，句句明其意。翻译时省略的成分需要补充出来倒装句(1)谓语提前句文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。如：甚矣，汝之不惠。美矣哉，我少年中国。甚矣哉，为欺也！现代汉语也有这种谓语提前的句子，如，起来，饥寒交迫的奴隶。（语序还原，并且把上面的句子翻译出来。）(2)宾语前置句古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。如：且焉置土石？子何恃而往？微斯人，吾谁与归？在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。如：彼不我恩也。城中皆不知觉。一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。如：何陋之有？8宋何罪之有？菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。（语序还原，并且把上面的句子翻译出来。）(3)定语后置句现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。如：遂率子孙荷担者三夫。马之千里者。于是集谢庄精技击之少年。（定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。）(4)状语后置句用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。如，屠惧，投之（以骨）。……用骨投之为坛而盟，祭（以尉首）。……用尉首祭祀故临崩寄臣（以大事）。……把大事托付给臣战（于长勺）。……在长勺战受任（于败军之际），奉命（于危难之间）。……在危难之间奉命总结：倒装句1.宾语前置2.定语后置3.状语后置4.主谓倒装（以上这些知识在学习古汉语时都应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点。）8强化练习一.根据要求完成以下习题1、“乃”表示判断的一项是（）A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之【答案】B2、“是”表判断的一项是（）A是天下之大贼也 B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎［答案］D3、“则”表示判断的一项是（）A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞［答案］C4、“即”表示判断的一项是（）A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离［答案］A二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。5．灭六国者,六国也。［答案］灭亡六国的是六国自己。形式：……者，……也。6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。形式：用“为”表示判断。7、此则岳阳楼之大观也。［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。形式：用“则”表示肯定判断。8、环滁皆山也。［答案］环绕滁州的都是山。形式：用“皆”表示判断。9、此非孟德之困于周郎者乎？［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。10、选出下列各组中不是被动句的一项（）A败秦师于崤B恐为操所先C君子寡欲则不役于物D嬴闻如姬父为人所杀［答案］A11、选出下列各组中不是被动句的一项（）A同舍生皆被绮绣B而为秦人积威之所劫8C盖当蓼州周公之被逮D受制于人［答案］A12、翻译下列句子，并指出被动的标志。子急去，勿留！且为楚所得。［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。13、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D）A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有14从句式看将以下各句分类正确的一项是（A）1.甚矣，汝之不惠2.请其矢，盛以锦囊3.一夫作难而七庙隳4.梁，吾仇也5.身死国灭，为天下笑6.其势弱于秦7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中9.何以谓之文也A.1、7／2、6／3、5／4／8／9B.1、4／2、3／5、6／7／8／9C.1、2／3、4／5、8／6／7／9D.1／2、3、4／6／7／8／9（选做）三在后面的括号内标出句式类型（写序号）。A、判断句B、被动句C、宾语前置D、定语后置E、省略句F、介宾短语后置G、主谓倒装1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（B）2、大王来何操？（C）3、《诗三百》，一言以蔽之，曰："思无邪。"（C）4、是以后世无传矣。（C）5、而君幸于赵王。（B）6、惟你是问。（C）7、今不速往，恐为操所先。（B）8、沛公安在？（C）9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（A）10、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，……（AE）11、臣诚恐见欺于王而负赵。（B）12、微斯人，吾谁与归？前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)（C）13、身死人手，为天下笑。（B）14、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（B）15、宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)（C）816、率师以来，唯敌是求。（C）17、项王则受璧，置之（于）座上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之。（E）18、遂率子孙荷担者三夫。（D）19、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。（D）20、五谷者，种之美者也。(五谷是庄稼中的好种)（A）21、我为赵将，有攻城野战之功（A）22、郑穆公使(人)视客馆。（E）23、试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。（E）24、善哉，祁黄羊之论也。（G）25、战于长勺（F）26、其故人尝与佣耕者闻之。［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］（D）27、臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。（E）28、当立者乃公子扶苏。（A）29、缙绅而能不易其志者……，有几人欤?（D）30、杞子自郑使(人)告于秦。（E）31、于是集谢庄少年之精技击者而诏之。（D）32、至则无所用，放之（于）山下。（E）33、惟余马首是瞻。（C）8
