增分突破三 艺术技巧(含环境)与标题艺术一、阅读下面的文字，完成1～4题。小家庭制度下的牺牲冰 心老太太噙着眼泪，拿着一封信正看着。忽然听见外面脚步的声音，连忙将这封信，压在一本书底下，站了起来。老头儿从外面进来了，摘了帽儿，坐在椅子上，喘息着拿手巾去拭额汗，一语不发。过了一会儿，老太太赔笑问道：“你的事情怎么样了？”老头儿冷笑道：“毅甫只说现在外头找事很难，叫我暂候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老了，做不了什么事。他还问我荃儿的事情很好，为何还不能顾家？我也无言可答。他便借给我二十块钱。我本想不要，一想这也是老朋友的情分，而且我也实在没有钱，只得收了。咳，人穷志短！也是我没有生下好儿子，以致像我这样的年纪，还要奔衣走食，实在叫人可气可叹！”老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。老头儿又说：“人家养儿子为的是养老送终，我们只是为儿孙作牛马，从小儿多灾多病的，好容易捧到这么大。为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了。他又说要去留学。我想这蛮貊之邦，子弟一定要学坏的，但是至终也依了他。如今我们的精神心血也耗尽了，家产也花完了，马牛也当够了，只指望苦尽甜来，有个欢娱的晚景，也不枉……”这时老头儿喘得说不下话去。老太太仍旧呆立着动也不动。老头儿接着又说：“谁知道他……如今外国也去过了，文明的媳妇也娶了，毛羽丰满远走高飞了！像我这样的年纪，大限已经快来到了，生前的福我自然享不着了，但是——还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢！”这时老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，呜呜咽咽的哭了起来。老头儿看见他老伴哭了，心中也觉得不忍，叹了一口气，便不往下说。他们一时寂静下来。两个悲凉灰白的脸，衬在这奄奄的暮色里，造成了一派阴森的气象。老头儿忽然说：“前天我写了一封信给他，至今还没有回信。我如今亲自去拜望他，同他理论理论。”一面自己站了起来。\n老太太伸手要揭开那本书，拿出信来——但她看着老头儿的脸，又没有那一分勇气，慢慢的又缩回去。老头儿已然戴上帽子，走出去了。老太太连忙唤道：“不用，不用去了！这里……”那时一声门响，那白发盈头的老者，已经踽踽凉凉的去了。老太太扶着椅背，站了半天。重新拿出那封信来，上面大草纵横，又有许多的圈点，可怜她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道：……中国贫弱的原因在哪里？就是因为人民的家庭观念太深……这万恶的大家庭制度，造成了彼此依赖的习惯……像我们这一班青年人，在这过渡的时代，更应当竭力的打破习惯，推翻偶像……我们为着国家社会的前途，就也不得不牺牲了你二位老人家了……新妇和我都是极其赞成小家庭的制度，而且是要实行的……你老人家昨天的信，说得实在可笑！只为你们的脑筋，没有吸收过新思想，因此错解了“权利”“义务”的名词……简单说一句，我们为要奉行“我们的主义”，现在和你们二位宣告脱离家庭关系。老太太看完了，大概也还明白，一时心头凉透，两手颤动着将这封信撕了，眼睛发直望着窗外。这时天色渐渐发黑，一片咿哑的声音，绕着庭树，正是那小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦呢。(选自1920年6月《燕大季刊》第1卷第2期)★1.文中画线的两处分别表现了两位老人怎样的情感？(1)老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)但是——还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢！答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 作答时，首先，要把语句放在文本中，弄清楚前后语句的关系。其次，对于人物情感的把握，重点就是要察其言观其行，如(1)题要抓住“灰白着脸”“嘴唇颤动”等细节去联系上下文体会；(2)题要抓住“终究”一词体会老头儿说这句话时内心的辛酸与无奈。答案 (1)表现了老太太为丈夫找不到工作、儿子不顾及家庭的伤心难过，找不出合适的语言安慰丈夫的无奈。(2)表现老头儿对于儿子做法的气愤失望；对自己老无所养、老无所终的悲哀。\n2.“信”在小说中反复出现，有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 本题要从内容和结构两个方面考虑，还要考虑其和小说三要素(人物、环境、情节)以及主旨的关系。比如刻画人物形象，渲染环境氛围，推动情节发展，揭示小说主旨等。答案 ①结构上：设置悬念，激发读者阅读兴趣；作为线索，推动情节发展。②内容上：刻画人物形象，表现了老太太和儿子的形象特点；揭示小说主题，表明作者的深刻思考。3.请简要概括小说中儿子的形象特点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，侧面描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物的内心世界。一般答题思路是：身份界定、形象外貌、生活遭遇、精神特点。作答时，要结合文本进行概括。答案 受文明教育；追求新思想；不肖(忘恩负义、没良心)；铁石心肠(冷漠)。★4.结合小说内容探究标题“小家庭制度下的牺牲”的含义。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 探究小说标题的含义，一般有三个角度：标题与小说中主人公之间的关系，标题对情节发展的作用(线索)，标题对文章主旨的表现。结合文本分析，文章写了什么，寄托了作者什么样的感情。此类题目的作答一般与探究深刻意蕴、情感取向的题目类似。答案 ①青年一代为了追求小家庭制度而牺牲老年人的幸福。②在追求小家庭制度的过程中，牺牲了中华民族传统的赡老美德。③对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的谴责(批判)。④对这种小家庭制度下老无所依(老无所养)的老人的同情。⑤对青年一代在社会变革时期，如何处理新旧家庭观念的思考。二、阅读下面的文字，完成5～8题。马罗大叔(节选)陈忠实饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心！\n我走出门，村巷里死一般沉寂；没有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味。我在水渠边站住了。我伸手摸到一根包谷杆子，掰下一个又肥又粗的棒子，三两把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿儿上啃起来。包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝不出什么味，只觉得十分香甜。我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里，再伸手摸到又一个包谷棒子，却猛然看见一个人，正站在三五步远的大柳树下。我一惊，一愣，从身影和体形上，立刻辨认出来，那是马罗儿，终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。我也不知凭什么勇气，没有撒腿逃遁，也没有向他求饶，而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一声掰了下来，三两下撕开嫩皮，蹲下身，又啃起来了。“哼！你倒胆大——”他冷笑着说。“跟我走！”马罗吼着。顺着水渠往东走，我就看见一盏马灯荧荧的亮光，那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。“坐下！”他的头一摆，对我吼喊。“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”突然间，他放声大哭起来，那粗哑的男人的哭声，从他喉咙里奔泻出来。像小河在夏季里突然暴发的山洪，挟裹着泥沙、石头和树枝，带着吼声，颤动着四野。马罗伸出双臂，把我抱住，硕大的脑袋压在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壮的身体颤抖着，两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。松开抱着我的手臂，他哭溜着声儿颤颤地说了一句：“咱们……好苦哇……”我再也支撑不住了，心酸了，腿软了，一下子坐在茅草庵棚门口的树根上，双手捂住脸颊，哭起来了。老光棍马罗，像疯了似的在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大骂：“你他妈的‘假积极’！你欺哄毛主席，放你妈的臭‘卫星’！你得了奖状，叫俺社员跟受洋罪——啃生包谷棒子！”戒备，羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉了。马罗蹦着，骂着，声音渐渐远了，钻进包谷地里去了，随之传出咔嚓咔嚓的断裂的脆响。他怀里抱着一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，点燃麦草，再加上树枝，火苗哧哧哧蹿起来，冒得老高，在一个用铁丝扭成的支架上，摆上了嫩包谷棒子。他咕哝咕哝地说：“咋说也不能……啃生的……”\n干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀缘到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了活力。马罗大叔坐在一块河卵石上，两手搭在撇开的膝头上，挺直腰板，俨然一副用斧头砍削出来的青石雕像。火光映照着他的脸，一会儿明亮，一会儿灰暗，四方脸中央，雄踞着一宽大的蒜头鼻子，脸颊上有两道粗糙的大动脉似的皱纹。这张脸上，现在呈现出安详的神态，专注的眼神。他间或用右手里的树枝拨弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪脑袋，向火堆里吹两口气，然后又直了，却不开口说话。“吃——熟咧。”他从火堆里的铁丝架上取出一个包谷棒子，甩过来，撂到我的怀里。一股热气饱溶着浓烈的香甜气味扑鼻而来。软软乎乎的包谷粒儿，酥软香甜，一口咬进嘴里，我的眼泪禁不住扑洒下来了。那晚我没有回家，和马罗大叔挤睡在他的庵棚里的吊床上。(选自《陈忠实文集》，有删改)★5.文中“干透的树枝燃烧起来……充满了活力”一段描写了“火的世界”。请分析这一段文字的表现特色。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 这是一段描写性文字，分析它的表现特色，自然要关注三个方面：一是描写手法本身的特点及其作用，二是修辞手法的运用及其效果，三是语言表达的特色。这样的解答才算到位。答案 视觉、听觉与内心感受相结合，细致描摹了火声和火苗的形态、光亮、气势；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。★6.文中两处画线句分别包含了人物内心怎样的情感？(1)咱们……好苦哇……答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________\n(2)我的眼泪禁不住扑洒下来了。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 分析第一句，要理解“咱们”所指的多种对象，如自己(马罗大叔)、“我”(作品人物)、他(社员们)；还要理解“好苦”包含的情感，如同情、无奈等。分析第二句，要抓住洒泪的两种可能：或伤心之泪，或感激之泪。答案 (1)对自己的怜悯；对“我”的同情；对社员们受苦的无奈。(2)对马罗大叔的感激；艰难生活中的委屈伤心。7.马罗大叔是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 如何分析形象，一要抓住他所做、所说或所想的内容，二要善于从他的言行举止中把握性格特点。将这两方面的信息组合起来，就是答题的有效依据。答案 黑夜里发现“我”的所为：表现他看守庄稼很负责任。对“我”冷笑、吼喊：表现他疾恶如仇。放声大哭和破口大骂“放卫星”：表现他率真耿直。为“我”烤包谷：表现他仁慈善良。形如青石雕像：表现他可尊可敬可爱。8.小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。请探究作者这样叙写的意图。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 马罗大叔烤包谷的举动是情节发展过程中的一个组成部分，要探究这样写作的意图，就应从情节发展、形象刻画、主旨体现、读者感受等方面切入分析，并逐次展开。答案 ①使情节发展有波澜，结局出人意料，又在情理之中。②与前文的吼、哭、骂相映照，使人物形象栩栩如生，更加丰满。③通过“我”的感受从侧面烘托人物形象。④突出体现人情美、人性美，使主旨更加鲜明。⑤满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。
