2021-2022学年度江苏省泰州中学高三第一学期期初检测语文(满分150分，考试时间150分钟)2021.9一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：中国历史上本没有现代意义上的学科分类，经史子集原为图书分类，虽然也具有稀薄的学科分类意味，但毕竟和现代学科分类有巨大距离。所以，中国现代学术分类体系，无论大小，皆是从无到有一点点取自西方，这是有目共睹的事实。“五四”前后，我们开始了对欧美人文社会科学体系的第一次大规模移植。新中国成立后，我们曾照搬过苏联的学科分类。改革开放之后，我们再次全盘照搬西方的学科，大规模地从西方移植了社会科学，特别是经济学、政治学、法学、管理学等等。这种移植导致中国传统学术发生了一场深刻的学术革命，填补了现代学术空白，没有这一引进就没有现代学术，其意义不容低估，但“言必称希腊”的弊端也如影随形，相伴而来。经过上百年，尤其是近几十年的努力，从欧美移植过来的这些学科本身尽管都是在中国语境下由中国人自己在研究，但是这些学科浓厚的西方气质并未发生根本性变化。这一点几乎表现在所有哲学社会科学学科上。这里的关键问题是，我们通过这些具有浓厚西方气质的学科，究竟是想为欧美造就人才，还是为我们自己造就人才？早在上世纪30年代初，就有人尖锐指出过：“中国现在还有许多人不知道中国的政治、经济、社会，以及他们的历史是值得研究的，必须研究的，而且是可以研究的……他们看见英美各国的大学有些什么社会科学的课程，也就照样设立这些课程……我们的大学不是在这里为中国造人材，反在这里为英美法造人材。”尽管当时的中国人文社会科学界就已认识到了这一问题，并发起过“学术中国化”运动，但将近一百年过去了，这一状况并未得到根本改变。正是鉴于这一教训，一个人文社会科学的“中国化”过程终于正式开启。在此背景下，当下的中国文科各领域都面临着从西方化的学科体系向中国特色的学科体系转型的挑战或任务。在笔者看来，所谓新文科与旧文科之间的差异，当然应是中国特色学科体系和西方化学科体系之间的差异。以中国特色哲学社会科学为核心内容，即在一定程度上反映、呈现和包含中国经验、中国材料和中国数据的文科，当然就是所谓的“新文科”。（摘编自王学典《何谓“新文科”》）材料二：光明智库：未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界。您认为，在推动文明交流互鉴方面，新文科承担着哪些使命？林文勋（云南大学党委书记、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）：人文社会科学始终关注人类的前途命运，致力于揭示现实事物和外部世界的规律，为解决人类社会的发展问题提供理论和方法论基础，因而成为人类认识世界、变革世界和完善自身的强大思想武器。当今时代，在深化文明交流互鉴和构建人类命运共同体的过程中，人文社会科学承担着重要的职责使命。人是文明交流互鉴最好的载体。只有培养出具有世界眼光的高素质人才，才能通过发展跨文化交流，促进民心相知相通。因此，新文科建设要不断将学科优势转化为人才培养优势，
培养出具有国际视野和跨文化交流能力的人才队伍。当前，中国正日益走向世界舞台的中心。新文科应该不断推进跨国研究、合作与交流，为携手构建人类命运共同体蓄积青春力量。在发展过程中，新文科必须以服务国家战略和区域经济社会发展为目标，追踪学科前沿，不断加强资政建言、服务社会的能力，提升服务社会的贡献度与美誉度。新文科还要将文化传承与创新相结合，科学精神与人文精神相结合，文化育人与文化引领相结合，推进中国特色社会主义文化大发展大繁荣。王博（北京大学副校长、北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员）：从学科建设的角度，携手构建人类命运共同体要求新文科建设在坚定中国文化主体性的同时，拓展国际视野，秉持天下情怀，更自觉地把中国所处的世界作为重要的研究对象，强化区域国别研究，形成对于世界各个国家和不同文明的客观认知。近年来，北京大学通过南南学院和燕京学堂等项目，积累了丰富经验，既提供了让不同文明背景的人共处合作的空间，也为未来世界提供了彼此联系的纽带。这提示我们，要让广大青年学子知中国、懂世界，不断夯实构建人类命运共同体的人文基础。（摘编自《夯实构建人类命运共同体的人文之基》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.中国现代学术分类体系之所以都是从西方移植而来，是因为传统的经史子集不具备学科分类的特点。B.若没有三次对国外学科的移植，中国传统学术不会发生革命性的变化，中国现代学术也就不会产生。C.人文社会科学的“中国化”过程，本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过程。D.人文社会科学致力于用理论和方法论揭示现实事物和外部世界的规律，解决人类社会的发展问题。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.虽说近百年前的“学术中国化”运动没有从根本上解决人文社会学科为谁培养人才的问题，但是当时的学界对这一问题已经有了认识。B.当下的中国文科各领域仍未脱离西方学科体系，以中国特色哲学社会科学为核心内容，建立中国特色的学科体系是新文科的建设任务。C.人文社会科学作为思想武器追踪学科前沿，不断提升资政建言、服务社会的能力，是推进跨国交流、建构人类命题共同体的必然要求。D.中国未来将以更开放的姿态拥抱世界，以更有活力的文明成就贡献世界，这对新文科提出了培养具有国际视野和跨文化交流能力人才的要求。3.根据材料内容，下列不符合新文科要求的一项是（3分）（）A.“苏州科技大学城市发展智库”将城市规划等优势学科与管理学等人文社会学科有机融合，其研究成果促进了苏州名城保护相关法规的出台。B.大数据、互联网、多媒体等信息技术浪潮，正极大地改变着学习和教育方式，应深度融合现代信息技术，为新文科建设提供高效便利的工具。C.培养高水平的人文社会科学家，与培养高水平的自然科学家同样重要，不仅要在国际上讲述中国思想、中国制度，还要发出中国学派的声音。D.北京大学燕京学堂依托本校在人文社科领域的深厚历史积淀和雄厚师资力量，开设中国学硕士研究生项目，以培养沟通中国与世界的人才。4.材料二两位受访者有哪些一致的看法？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.材料一是如何逐步解答“何谓‘新文科’”这一问题的？（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。建水记[注]（之四） 于坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，
不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。（有删改）[注]建水：县名。在云南省，旧称临安。6.下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（3分）（）A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。B.文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章以“看哪”开头，确定了全文描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的卷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)阅读下面的文言文，完成10~14题。李默，字时言，瓯宁人。正德十六年进士，选庶吉士。嘉靖初，改户部主事，进兵部员外郎。调吏部，历验封郎中。真人邵元节贵幸，请封诰，默执不予。十一年为武会试同考官。屡迁浙江左布政使，入为太常卿，掌南京国子监事。博士等官得与科道选，自默发之。历吏部左、右侍郎，代夏邦谟为尚书。自正德初焦芳、张彩后，吏部无侍郎拜尚书者。默出帝特简，盖异数也。
严嵩柄政，擅黜陟权。默每持己意，嵩衔之。会推辽东巡抚，列布政使张臬、谢存儒以上。帝问嵩嵩言其不任夺默职为民以万镗代默掌铨仅七月逾年镗罢特旨复用默命入直西内赐直庐许苑中乘马寻进太子少保。未几，复命兼翰林学士。给事中梁梦龙劾默徇私，帝为责梦龙。会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕见，嵩甚恨。赵文华视师还，默气折之。总督杨宜罢，嵩、文华欲用胡宗宪，默推王诰代，两人恨滋甚。初，文华为帝言余倭无几，而巡按御史周如斗以败状闻。帝疑，数诘嵩。文华谋所以自解，稔帝喜告讦，遂奏默诽谤。帝大怒，下礼部及法司议。奏默偏执自用，失大臣体；所引汉、唐事，非所宜言。帝责礼部尚书王用宾等党护，各夺俸三月。而下默诏狱，锢于狱，默竟瘐死，时三十五年二月也。默博雅有才辨，以气自豪。默由外吏骤显，有所恃，不附嵩。凡有铨除，与争可否，气甚壮。默既得罪，继之者视嵩父子意，承顺惟谨，吏部权尽失。隆庆中，复默官，予祭葬。万历中，赐谥文愍。（节选自《明史·李默传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.帝问嵩／嵩言其不任／夺默职为民／以万镗代／默掌铨仅七月／逾年／镗罢／特旨复用默／命入直西内／赐直庐／许苑中乘马／B.帝问嵩／嵩言其不任／夺默职为民／以万镗代／默掌铨仅七月／逾年／镗罢／特旨复用默／命入直／西内赐直庐／许苑中乘马／C.帝问嵩／嵩言其不任／夺默职为民／以万镗代默／掌铨仅七月／逾年／镗罢／特旨复用默／命人直西内／赐直庐／许苑中乘马／D.帝问嵩／嵩言其不任／夺默职为民／以万镗代默／掌铨仅七月／逾年／镗罢／特旨复用默／命入直／西内赐直庐／许苑中乘马／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.夺俸指官员因过失而被剥夺获取俸禄的资格，相当于被罢免官职。B.会试是中国古代科举考试的一种，由礼部主持，考中者称为贡士。C.国子监是我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。D.瘐死，古代指犯人在监狱中因饥寒而死，后来也泛指在监狱中病死。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.李默秉公持正，办事坚持原则。他担任吏部验封郎中时，道士邵元节深得皇上信任，地位显贵，请求朝廷授予封赠的诰命，但李默坚决不同意。B.李默才干突出，受到破格任用。他掌管南京国子监后，博士等官员可以参与科道官的选拔；他接任吏部尚书，改变了吏部多年来没有由侍郎升任尚书的格局。C.李默刚正不阿，决不同流合污。他以气势力压严嵩的心腹赵文华，坚决抵制严嵩及其同伙结党营私，针锋相对地推举王诰担任总督职务。D.李默正气凛然，招致奸党忌恨。赵文华谎报军情后，为了自保而诬告李默，皇上听信谗言，责成礼部及司法部门处置，礼部尚书王用宾将李默定罪入狱。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1)严嵩柄政，擅黜陟权，默每持己意，嵩衔之。
_______________________________________________________________________________（2）文华谋所以自解，稔帝喜告讦，遂奏默诽谤。_______________________________________________________________________________14.李默能先后两次执掌吏部的原因有哪些？请简要说明。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15~16题。念奴娇①黄庭坚八月十七日，同诸甥步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足。万里青天，姮娥②何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁③。年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。[注]①作于词人谪居戎州之时。②姮娥：嫦娥。③醽醁：美酒。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“净秋空”运用了倒装句法，突出了烟消云散、玉宇澄清的动态感和清新的美感。B.月色并不十分明亮，“驾此一轮玉”的嫦娥是词人的想象，凄美的形象惹人怜爱。C.“共倒”“相属”等与李白的“飞羽觞而醉月”异曲同工，写觥筹交错的宴饮之乐。D.孙郎感遇有知音，于是用笛子演奏，用那悠扬的乐声呼应了词人的“最爱临风曲”。16.作者自诩此篇“或可继东坡赤壁之歌”，你是否同意这一说法？请联系苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》试作分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子《劝学》中“，”两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。（2）白居易在《琵琶行》中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“，”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。（3）王维的《山居秋暝》中，“，”两句是通过写人的活动来表现纯洁美好的生活图景的。三、语言文字运用（19分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。新冠肺炎疫情是一次危机，也是一场大考。面对此次危机和大考，以习近平同志为核心的中央迅速作出，全面加强对疫情防控的集中统一领导，动员和组织全党全国全社会、众志成城、共克时艰，()态势良好，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断拓展和巩固。同时要清醒地看到，湖北和武汉医疗救治，社区防控和后续工作任务依然艰巨，其他地区人员流动和聚集增加带来疫情反弹风险依然存在，特别是国际疫情快速蔓延带来的输入性风险增加。越是这个时候，越要把思想和行动统一到党中央决策部署上来，继续抓紧抓实抓细各项防控工作，决不能让持续向好形势发生逆转，决不让全国上下的艰苦努力。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.布置同心同德沉重前功尽弃B.部署勠力同心繁重前功尽弃C.部署同心同德沉重竹篮打水一场空D.布置勠力同心繁重竹篮打水一场空19.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是()A.目前已经取得了胜利，经济社会发展加快恢复，疫情防控形势持续向好。B.目前已经取得了胜利，疫情防控形势持续向好，经济社会发展加快恢复。C.目前已经走出最困难的阶段，疫情防控形势持续向好，经济社会发展加快恢复。D.目前已经走出最困难的阶段，经济社会发展加快恢复，疫情防控形势持续向好。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.这一良好态势，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断巩固和拓展。B.这一态势良好，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜不断巩固和拓展。C.这一良好态势，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断拓展和巩固。D.这一态势良好，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断拓展和巩固。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）疫苗只能预防特异性病原体引起的疾病。如13价肺炎疫苗无法预防新型冠状病毒引起的
肺炎；EV71疫苗只能预防EV71病毒引起的手足口病，①；同理，还有5价轮状病毒疫苗、9价HPV疫苗等。疫苗可保护绝大多数人避免发病。由于受种者个体差异、免疫应答功能等原因，②，如有较小部分人接种乙肝疫苗后不产生乙肝抗体或产生抗体滴度较低，无法检测出来。大量研究表明，接种疫苗后即使发病，相对于不接种疫苗者，其患病后的临床表现会轻很多。此外，与儿童相比，成年人尤其是老年人，感染各种疾病的风险更大，有的成年人，即使儿童时期接种过疫苗，抗体水平也可能会随年龄增长而降低。③，如流感疫苗、肺炎疫苗、人乳头瘤病毒疫苗、乙肝疫苗等等。成人疫苗需自费接种，“花小钱，防大病”，何乐而不为？21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．请分别用一个否定句概括上文第二和第三段的主要意思。每句不超过15个字。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生,一人一窟》于近期播出。一人一窟,每个研究者都有最钟情的一个洞窟,也是人生的标志性研究成果;一事一生,研究者选择热爱的敦煌研究为事业,终其一生,而这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事、终一生,将一生的热情投射在洞窟之中。63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺,凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品;故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画,把碎成100多片的青铜器拼接完整……当今社会日新月异、飞速发展,作为新时代的青年,你赞成“择一事,终一生”的人生选择吗?请你写一篇发言稿,在班会上谈谈你的感触和思考。要求:自拟题目,自选角度,确定立意;不要套作;不得抄袭;不少于800字。
参考答案1.B(A项，“不具备学科分类的特点”错；C项，“本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过程”错；D项，“用理论和方法论揭示现实事物和外部世界的规律”错，据原文“致力于揭示现实事物和外部世界的规律，为解决人类社会的发展问题提供理论和方法论基础”可知）2.C(“是推进跨国交流、建构人类命题共同体的必要要求”错。应表述为“是落实国家战略、推动区域经济社会发展的必然要求”）3.B(B项是强调新文科建设应充分利用现代信息技术，不属于材料论述的内容）4.①两位受访者均提出新文科建设要注重培养人才，尤其是培养具有国际视野和跨文化交流能力的青年学子；②新文科建设要拥有天下情怀，推进对世界其他国家和文明的研究；③新文科要发挥自身在中国文化传承创新中的重要作用，坚定中国文化的主体性。（共4分。每点2分，答出任意两点即可）5.①作者首先指出，中国现代学术分类体系取自于西方的历史事实；②然后分析人文社会科学存在的问题，即其浓厚的西方气质并未发生根本性变化、人才培养的方向模糊不清；③最后，针对上述问题，指出新旧文科之间的差异，从而明确了“新文科”概念的内涵。（共6分。每点2分）6.D 文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶，而非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁”。故选D。7.A“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误，文章并没有一味“铺叙”建水城，里面既对历史的回味，也有对现实的客观描写，穿插了大量的议论和抒情。故选A。8.①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。 9.①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。10.A.句意：皇帝询问严嵩意见，严嵩说这两人不能胜任。皇帝便将李默削职为民，以万镗代替他。李默主管吏部只有七个月。第二年，万镗被罢免，皇帝特命再次起用李默为吏部尚书。不久，皇帝令李默入宫值日，赐予他值宿的处所，准许他在宫苑中骑马。难点：一是“以万镗代”，后面的“默”连不连。古文中的“代”后多省略具体官职或人名。另外还要知道“掌铨”的意思。“铨”，选拔任用官吏。二是“命入直”后面的“西内”连不连。“直”，通“值”，值守。“西内”，指皇宫的西部。“直西内”是连在一起的。“西内赐直庐”也说不通。11.A.夺俸没有被免职之意12.D.“礼部尚书王用宾将李默定罪入狱”有误。13.（1）严嵩执掌朝政，独揽官员升迁降黜大权。李默经常坚持自己的见解，严嵩因此怀恨他。（“柄”“擅”“衔”各1分，语意通顺1分）（2）赵文华谋求自我解脱的办法，熟知皇帝喜欢大臣互相揭发，于是上奏诬蔑李默诽谤皇上。（“所以”“稔”“告讦”各1分，语意通顺1分）14.①为人正直，原则性强：②忠于职守，能力突出③皇上看重，破格选用。（一点1分，两点2分，三点4分）
【参考译文】 李默，字时言，瓯宁人。正德十六年（1521）进士，被选为翰林院庶吉士。嘉靖初年，改任户部主事，升兵部员外郎。调任吏部员外郎，进吏部验封郎中。道士邵元节受皇上宠幸而显贵，请求封赠诰命，李默执意不肯给予。嘉靖十一年（1532）任武举会试同考官。后来逐步升至浙江左布政使，回京任太常寺卿，主管南京国子监事务。国子监博士等官得以从科道官员中选拔，即由李默开始。历任吏部左、右侍郎，代夏邦谟为吏部尚书。自从正德初年焦芳、张彩以后，吏部从无人由侍郎升任尚书。李默的任命出自皇帝特别选拔，实属特殊的礼遇。严嵩执掌朝政，独揽官员升迁降黜大权。李默经常坚持自己的见解，严嵩因此怀恨他。恰逢推选辽东巡抚，李默向皇帝推荐布政使张臬和谢存儒。皇帝询问严嵩意见，严嵩说这两人不能胜任。皇帝便将李默削职为民，以万镗代替他。李默主管吏部只有七个月。第二年，万镗被罢免，皇帝特命再次起用李默为吏部尚书。不久，皇帝令李默入宫值日，赐予他值宿的处所，准许他在宫苑中骑马。接着，进李默太子少保衔。不久，又命李默兼任翰林学士。给事中梁梦龙弹劾李默徇私，皇帝为此斥责梦龙。正逢考核各地官吏，李默告诫下属谢绝宾客，一同当值的大臣也不得私自会晤。严嵩对此十分怨恨。赵文华巡视军队还朝，李默挫折他的气势。总督杨宜免职，严嵩、赵文华想起用胡宗宪，李默推荐王诰代替杨宜，严、赵两人因此更加憎恨李默。起初，赵文华告诉皇帝残剩的倭寇已为数不多，而巡按御史周如斗却向皇帝报告官军战败的消息。皇帝感到疑惑，屡次质问严嵩。赵文华谋求自我解脱的办法，熟知皇帝喜欢大臣互相揭发，于是上奏诬蔑李默诽谤皇上。皇帝大怒，命礼部及刑部等议处李默。礼部及刑部上奏认为李默偏执自用，有失大臣礼仪；策问中所引汉、唐故事，所言不适宜。皇帝责备礼部尚书王用宾等与李默同党而有意袒护，每人夺去三个月的俸禄，并将李默打下诏狱。刑部尚书何鳌便引用儿子骂父亲的法律议处李默绞刑。皇帝说：“法律不载臣下骂君主的条文，是认为这种罪行不会出现。今天既然出现这样的罪行，应加等处斩。”将李默禁锢于狱中，李默最后病死在狱中。这时是嘉靖三十五年(1556)二月。 李默博学而有辩才，以气节自豪。李默由外官很快位势显赫，自有倚仗，因而不能攀附严嵩。凡遇任免之事，与严嵩争论去留，气势旺盛。李默获罪以后，继任者遇事都顺从严嵩父子的意见，惟恐不够恭谨，吏部的职权从此丧失。隆庆年间，恢复了李默的官职，并赐予祭葬的待遇。万历年间，李默又被赐谥文愍。15.B（“凄美”“怜爱”表述错误，上阙的嫦娥形象是词人的想象之笔，打上了词人强烈的主观色彩，此处嫦娥的形象应该是“兴高采烈”“光彩照人”的，能激发人的兴致的“乐景”。）16.（1）赞同。①景象特点相近：苏词选用“乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之景，描绘了雄阔的古战场，黄词选用“秋空”“万里青天”等阔大的意象，描绘明净、壮阔的秋景。②表现手法相似：两首词都运用了写景和虚实结合的手法。③情感相近：两人虽同遭贬谪，但能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出了豪迈乐观的情感。（2）不赞同。①题材不同：苏词为怀古词，描写赤壁古战场上的人和事，黄词为即景抒情词，描写了雨后新晴，赏月喝酒的聚会之事。②手法不同：苏词以古人与自己作对比，即以周郎的年轻有为与自身的功业未成作对比，黄词则没有对比。③情感不同：豪迈乐观情感中，苏词还借古抒怀，寄寓了人生短促、不能及时建功立业的苦闷。17.（1）骐骥一跃，不能十步。（2）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。（3）竹喧归浣女莲动下渔舟
18.B“部署”指安排､布置人力､任务等，一般指大规模地､全面地､原则地安排配置。“布置”指在活动中做出安排，多指具体的安排､配置等。此处指中央作出的重大安排，应选“部署”。“同心同德”指思想统一，信念一致。“勠力同心”指齐心合力，团结一致。此处强调齐心合力，应选“勠力同心”。“沉重”指分量重。“繁重”指繁多而沉重，多与“任务”搭配。此处选“繁重”。“前功尽弃”指以前的功劳努力全部丢失白费。“竹篮打水一场空”比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适，口语色彩重。此处用于书面语，强调努力白费，应选“前功尽弃”。故选B。19.C“目前已经取得了胜利”与后文“任务依然艰巨”“风险依然存在”相矛盾，排除AB；事理上应当先防控疫情，后发展经济，排除D。故选C。20.A划线句语病有三处，一是主语缺乏，与前文缺少衔接；二是“态势良好，是……结果”搭配不当，应改为“这一良好态势，是……的结果”，排除BD；三是“拓展和巩固”语序不当，应改为“巩固和拓展”，排除C。故选A。21.①不能预防其它病毒引起的手足口病②可能导致接种后免疫失败③成人可接种的疫苗也不少22.②疫苗的保护率不能达到100%③疫苗接种不是儿童“专利”（或∶成人疫苗接种不能忽视）23.作文
