2020-2021学年衡水市部分中学九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）1.生活中的下列变化不属于化学变化的是( )A.铁器生锈B.葡萄酿酒C.磨豆成浆D.剩饭变馊2.下列物质属于空气污染物的是( )A.氧气B.氮气C.水蒸气D.一氧化碳3.物质的性质与其所对应的用途没有关系的是( )A.石墨质软--作润滑剂B.氧气供给呼吸--医疗急救C.金刚石硬度大--钻探机钻头D.一氧化碳有可燃性--作燃料4.下列关于铁丝在氧气中燃烧和铁丝生锈的说法不正确的是( )A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B.铁丝生锈是缓慢氧化C.铁丝燃烧的产物是四氧化三铁D.铁丝生锈是物理变化5.用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，混合物的质量变化如图。正确的分析是( )A.反应从一开始时间开始就能产生氧气B.P点处产生的氧气比M点处产生的氧气的质量多C.P点处固体成分有3种D.在0-t2时段，二氧化锰在混合物中的含量的不断增大6.我国力争于2030年前碳排放达到峰值，下列做法不应该提倡的是( )A.节能减排B.增加油气使用量C.植树造林D.发展碳捕捉技术7.下列说法中不正确的是( )A.过滤可以把硬水转化为软水B.蒸馏水是净化程度较高的水C.硬水洗衣服既浪费肥皂水，也洗不干净D.锅炉用水硬度高了十分危险
8.空气和水是重要的自然资源。下列有关空气和水的说法正确的是( )A.空气中含量最多的气体是氧气，氧气可以支持燃烧B.拉瓦锡通过实验的方法得出空气是由氧气和氮气组成C.地球上水资源丰富可以任意使用D.过滤后的水可以直接饮用9.在①化合反应、②分解反应、③置换反应、④复分解反应四种基本反应类型中，可以生成水的是( )A.只有②③B.只有①④C.只有①②④D.①②③④10.“”和“”分别代表不同元素的原子，下列各图所表示的物质属于单质的是( )A.B.C.D.11.同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用( )A.铅笔B.纯蓝墨水笔C.碳素墨水笔D.圆珠笔12.下列生活中常见的现象，其中属于化学变化的是( )A.洗净的铁锅出现锈迹B.夏天雪糕慢慢融化C.潮湿的衣服在空气中变干D.不小心打破瓷碗13.下列关于原子核的叙述中正确的是( )①原子核居于原子中心，带正电，所占体积很小；②原子的质量主要集中在原子核上；③构成原子核的质子、中子是不能再分的粒子；④原子核的核电荷数等于核内中子数；⑤原子核具有很高的密度；⑥所有的原子都是由质子、中子和电子构成的．A.①②B.③④C.①②⑤D.③⑤⑥14.地壳中含量最多的金属元素( )
A.ClB.FeC.SiD.Al15.我国已全面禁用含铅汽油，推广使用乙醇汽油．乙醇汽油是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料．下列叙述错误的是( )A.乙醇汽油是一种改善环境的清洁能源，使用它能减少有害气体的排放B.燃料中的乙醇可以通过粮食发酵或化工合成等方法制得C.乙醇汽油是一种新型的化合物D.汽油是石油炼制产品之一16.我国著名化学家张青莲教授主持测定的锌、锗等元素的相对原子质量数值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。如图是元素周期表的一部分，下列说法正确的是( )A.锌原子核内有30个质子B.锌元素的相对原子质量为65.38gC.锗属于非金属元素D.锗原子中的中子数为3217.下列是四种物质的分子模型，其对应物质属于单质的是( )A. 甲烷B. 氮气C. 二氧化碳D.二氧化硫18.有以下实验事实：①铜加热后变黑且质量增加；②樟脑球在衣柜放置一段时间后质量减少；③银白色的镁在空气中放置一段时间后，颜色变暗，质量增加；④烧杯中的水通电一段时间后质量减少。其中符合质量守恒定律的是( )A.①③B.①④C.①③④D.②③④19.质量为18g的某物质在空气中完全燃烧，生成26.4gCO2和10.8g水，则该物质中( )A.只含有碳、氢两种元素B.一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢、氧三种元素D.该物质中碳元素与氢元素的质量比为3：1
20.下列化学用语的含义表述正确的是( )A.--钠离子B.NaCl--1个氯化钠分子C.3个二氧化硫分子--2SO3D.H2--1个氢分子中含有2个氢原子21.下列客观事实的微观解释正确的是( )选项客观事实微观解释ACO和CO2的化学性质不同分子构成不同B品红在热水中扩散比在冷水中快水分子间存在间隔C水蒸发变成水蒸气，所占体积变大水分子的体积增大了D6000L氧气加压时可装入容积为40L的钢瓶中分子的体积很小A.AB.BC.CD.D22.下列做法中，不正确的是( )A.给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜B.给试管内的液体加热时，液体不能超过试管容积的三分之一C.滴瓶上的胶头滴管每次用完应该洗净再放回原瓶D.在实验药品贮藏室门口应写上“严禁烟火”23.下列离子符号书写正确的是( )A.Ca+2B.S2-C.O-2D.Na2+24.逻辑推理是化学常用的思维方法。下列推理正确的是( )A.单质是由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定属于单质B.在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价C.碱性溶液的pH>7，碳酸钠溶液的pH>7，所以碳酸钠溶液是碱性溶液D.碳酸钠与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐二、多选题（本大题共1小题，共2.0分）25.关于实验室制取O2和CO2的实验，下列说法中正确的是( )A.发生装置可以相同B.都要使用催化剂C.都用排水法收集D.都要检查装置的气密性
三、填空题（本大题共4小题，共17.0分）26.掌握一定量的化学用语，是进一步学习化学的基础。请用化学用语填空：(1)铁元素______；(2)1个氧原子______；(3)3个氢原子______。27.“栾川豆腐”深受洛阳人喜爱．(1)栾川豆腐制作之初，是用栾川当地富含钙、镁等元素的矿物质和微量元素是山泉水浸泡黄豆，这种山泉水属于______(填“硬”或“软”)水．我们可以用______来区分硬水和软水．(2)栾川豆腐主要制作过程有：①打豆浆②将豆渣和豆浆分离③点卤④将豆腐花和水分离⑤压制成块，其中②和④制作工艺采用了与化学实验中类似的基本操作-______．28.现有A.氮气、B.氧气、C.稀有气体、D.二氧化碳四种物体，请选择物质的序号填空：(1)占空气中体积的0.03%的气体是______；(2)能支持燃烧的气体是______；(3)充入灯泡能发出不同颜色的光，作电光源的是______；(4)可制氮肥的气体是______。29.学习化学后，我们学会了从微观角度认识物质。(1)已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为：和，两种原子中相等的是______(填序号)。A.质子数B、电子数C、第一层电子数D、第二层电子数(2)保持一氧化碳化学性质的粒子名称是______。(3)如图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在如图方框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程(图中表示氧原子，〇表示碳原子)。四、简答题（本大题共1小题，共9.0分）30.水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。(1)水是常见的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水中，不能形成溶液的是______(填序号)。
A.白醋B.纯碱C.食盐D.花生油(2)“节约用水，从我做起”，请你写出一种生活中节约用水的做法______。(3)通过电解水实验，可以知道水是由______组成的。(4)用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，检验硬水和软水的常用方法是______。(5)净化水的常用方法有：①消毒杀菌②过滤③蒸馏④活性炭吸附⑤加明矾吸附沉降，天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所选用的净化方法按净化过程排序是(填序号)______。五、探究题（本大题共3小题，共18.0分）31.小组同学利用如图装置制备氮化镁并探究其化学式。【查阅资料】①在加热条件下，镁分别能与氧气、水蒸气、氮气、二氧化碳等气体发生反应。②金属镁与氮气发生化合反应，生成氮化镁，氮化镁是一种黄绿色的固体。【实验步骤】Ⅰ.按图链接好实验装置，检查装置的气密性。向试管中加入3.6g研细的镁粉。Ⅱ.打开活塞k通入N2，数秒后点燃酒精灯加热大试管。当镁粉全部变色后，关闭活塞，熄灭酒精灯。Ⅲ.待装置冷却后，称量试管内剩余固体为5g。【反思与评价】(1)步骤Ⅰ中，检查装置气密性的方法是______。(2)将镁研成粉末的目的是______；空试管B的作用是______。(3)步骤Ⅱ中，先打开活塞k再点燃酒精灯的目的是______。氮化镁中镁元素和氮元素的质量比(最简比)为______；设氮化镁的化学式MgxNy，则x与y的比值为______。32.如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题
(1)仪器a的名称是______。(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是______。(3)实验室常用B装置和______装置组合制取二氧化碳，使用B装置时的注意事项是______(写出一条即可)。(4)甲同学利用吃完的碎碎冰饮料包装袋设计了图F的发生装置来代替B装置制取氢气，其优点是______，他要制取并收集纯净的氢气，应该选取的收集装置是______装置。33.如图是初中化学中常见仪器装置，回答下列问题：(1)写出仪器a的名称______。(2)实验室用B装置制取氧气，其符号表达式为______。若用C装置来收集氧气时，其原理是利用该气体不与水反应的化学性质和______物理性质。(3)实验室制取并收集二氧化碳，可选用的装置组合是______，该反应的符号表达式为______。(4)F装置有多种用途。若用F装置来收集氧气，则气体从______管进。若需检验产生的气体为二氧化碳，则需将气体通入盛有______的F装置内，观察到的现象为______，该反应的符号表达式为______。六、计算题（本大题共1小题，共6.0分）34.某实验小组为测定铜和氧化铜的混合物中铜元素的含量，取20g该固体混合物，向其中逐滴加入H2SO4溶液，测得剩余固体的质量与加入溶液的质量关系如图所示。已知：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O(1)固体混合物中氧化铜的质量是______。(2)求稀硫酸中溶质的质量分数(写出计算过程)。
参考答案及解析1.答案：C解析：解：A、铁器生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故A错；B、葡萄酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化，故B错；C、磨豆成浆只是将其磨细，没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；D、剩饭变馊有菌类物质生成，属于化学变化，故D错。故选：C。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2.答案：D解析：解：A、氧气是空气的主要成分之一，不属于空气污染物，故A错误。B、氮气是空气的主要成分之一，不属于空气污染物，故B错误。C、水蒸气属于空气成分，不属于空气污染物，故C错误。D、一氧化碳属于空气的污染物之一，故D正确。故选：D。空气的污染物是主要有害气体和可吸入颗粒物，有害气体主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等，进行分析判断。本题难度不大，考查空气的污染问题，解答本题时要注意二氧化碳不是空气污染物，但排放含量过多会造成温室效应。3.答案：A解析：解：A、石墨具有润滑性，可以用作润滑剂，故A错误；B、氧气能供给呼吸，所以可以用于医疗急救，故B正确；C、金刚石硬度大，可以用于钻探机钻头，故C正确；D、一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，故D正确。故选：A。物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可。本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行。
4.答案：D解析：解：A.铁丝在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色固体，故正确；B.铁丝生锈是铁与氧气发生的缓慢氧化反应，故正确；C.铁丝燃烧生成物为四氧化三铁，故正确；D.铁生锈有新物质生成，属于化学变化，故错误，故选：D。铁丝燃烧是铁与氧气发生的剧烈的氧化反应，生成物为四氧化三铁，铁丝生锈是铁与氧气发生的缓慢氧化反应，铁锈的主要成分是氧化铁。本题考查了铁有关性质，完成此题，可以依据已有的知识进行。5.答案：C解析：解：A、用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，加热一段时间才产生氧气，不是反应从一开始时间开始就能产生氧气，故不符合题意；B、P点是氯酸钾部分分解，M点是氯酸钾全部分解，P点处产生的氧气比M点处产生的氧气的质量少，故不符合题意；C、P点是氯酸钾部分分解，因此有未反应的氯酸钾和生成的氯化钾，还有作为催化剂的二氧化锰，故符合题意；C、在反应过程中，固体质量逐渐较少，而氯元素的质量不变，因此氯元素的质量分数逐渐增大，故符合题意；D、由于在0-t1时间段反应没有发生，因此MnO2的含量没有变，故不符合题意。故选：C。根据氯酸钾制取氧气时，生成氯化钾和氧气，根据质量守恒可知，氯酸钾的质量等于生成的氯化钾和氧气的质量，则固体混合物随反应的进行质量减少，而二氧化锰的质量不变，所以二氧化锰在混合物中质量分数在不断变大，直到反应结束，不再发生变化解答；本题考查了氧气制取的原理，可依据氧气的反应原理结合催化剂的定义分析量的变化。6.答案：B解析：解：A、节能减排能减少二氧化碳的排放，做法正确；B、增加油气使用量，油气燃烧时生成二氧化碳等气体，做法错误；C、植树造林，严禁乱砍滥伐森林有利于保护森林，增强植物的光合作用，减少二氧化碳的含量，做法正确；D、发展碳捕捉技术能减少二氧化碳的排放，做法正确；
故选：B。根据空气污染和减少温室效应进行判断即可。本题考查了减少二氧化碳排放的措施，完成此题，可以依据已有的知识进行。7.答案：A解析：解：A、过滤是分离不溶性固体和液体的方法，使用过滤的方法不能除去水中含有的可溶性钙镁化合物，故不能将硬水软化，故A说法不正确；B、蒸馏能除去水中含有的各种杂质，得到的蒸馏水是净化程度最高的水，故B说法正确；C、硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，能与肥皂水结合产生大量的浮渣，硬水洗衣服既浪费肥皂水，也洗不干净，故C说法正确；D、硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，可溶性钙镁化合物受热易转化生成不溶性钙镁化合物，形成水垢，水垢在锅炉内壁附着，不仅浪费燃料，而且也由于受热不均匀，可能引起爆炸，故D说法正确；故选：A。根据已有的知识进行分析，硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，能与肥皂水结合产生大量的浮渣，软水中不含或含有少量的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合产生大量的泡沫，可溶性钙镁化合物受热易转化生成不溶性钙镁化合物，形成水垢。本题考查了硬水和软水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。8.答案：B解析：解：A、空气中含量最多的是氮气，不是氧气，故说法错误；B、拉瓦锡通过实验的方法得出空气是由氧气和氮气组成，故说法正确；C、虽然地球表面积的75%是水，但是淡水资源却比较少，并且分布不均匀，所以要节约用水、保护水资源，故说法错误；D、过滤后的水中还含有可溶性杂志和微生物，不能直接饮用，故说法错误；故选：B。A、根据空气中含量最多的是氮气解答；B、根据拉瓦锡的实验结论解答；C、根据水资源的现状解答；D、根据过滤后的水中还含有可溶性杂志和微生物解答；
解答本题关键是知道空气成分及性质，水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是考查热点之一。9.答案：D解析：解：化合反应可以生成水，例如氢气和氧气反应生成水。分解反应可以生成水，例如过氧化氢分解生成水和氧气。置换反应可以生成水，例如氧化铜和氢气反应生成铜和水。复分解反应可以生成水，例如盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水。故选：D。可以根据物质之间发生反应时生成物的情况进行分析、考虑，从而得出正确的结论．本题主要考查了四种基本反应类型方面的内容．10.答案：C解析：解：A、图中由一种分子构成，且该分子中含有两种原子，表示纯净物中的化合物，故选项错误；B、图中由三种分子构成，属于混合物，故选项错误；C、图中由一种分子构成，该分子中含有一种原子，表示纯净物中的单质，故选项正确；D、图中由两种分子构成，属于混合物，故选项错误；故选：C。物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。11.答案：C解析：解：碳素笔中含有碳，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，因此同学们用碳素笔填写的“毕业生登记表”能长期保存。故选：C。根据碳素墨水中含有碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，据此进行分析判断．本题难度不大，掌握常温下碳的化学性质不活泼并能灵活应用是正确解答本题的关键．12.答案：A
解析：解：A、洗净的铁锅出现锈迹过程中有新物质生成，属于化学变化。B、夏天雪糕慢慢融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、潮湿的衣服在空气中变干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。D、不小心打破瓷碗过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选：A。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。13.答案：C解析：解：①原子核居于原子中心，带正电，所占体积很小，正确；②原子的质量主要集中在原子核上，正确；③构成原子核的质子、中子可以再分为更小的微粒，错误；④原子核的核电荷数等于核内质子数，错误；⑤带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量，原子核具有很高的密度，正确；⑥不是所有的原子都是由质子、中子和电子构成的，例如氢原子不含有中子，错误；故选：C。根据已有的原子的特点以及原子的结构进行分析解答即可．本题考查的是原子结构的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．记住课本基础知识，对于解决此类识记性的基础题非常方便，熟悉原子的结构和微粒带电情况．14.答案：D解析：解：地壳含量较多的元素按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁、钙，在金属元素中含量最多的是铝．故选：D．根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类判断．元素的含量和分布是化学推断的题眼，是化学考查重点之一，有时出现在推断题中，有时单独考查，熟悉化学基础知识是解题的前提．15.答案：C
解析：解：A、乙醇可以有效改善油品的性能和质量，降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物排放．它不影响汽车的行驶性能，还减少有害气体的排放量，是一种改善环境的清洁能源．故A叙述正确；B、发酵法制乙醇是在酿酒的基础上发展起来的，发酵法的原料可以是含淀粉的农产品，如谷类、薯类或野生植物果实等；也可用制糖厂的废糖蜜；或者用含纤维素的木屑、植物茎秆等．乙烯直接水化法，就是在加热、加压和有催化剂存在的条件下，是乙烯与水直接反应，生产乙醇．故B叙述正确；C、乙醇汽油是用90%的普通汽油与10%的燃料乙醇调和而成．由此可知乙醇汽油是混合物．故C叙述不正确；D、石油经分馏后会生成多种物质，如汽油、柴油等，故选项叙述正确．故选：C．乙醇可以有效改善油品的性能和质量，降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物排放．发酵法制乙醇和乙烯与水直接反应，乙醇汽油同样会产生污染，其在不完全燃烧的情况下会产生含硫气体和一氧化碳，都属于污染型气体．使用车用乙醇汽油不但可以节省石油资源和有效地减少汽车尾气的污染，还可以促进农业生产．16.答案：A解析：解：A、根据锌元素周期表中的一格可知，左上角的数字为30，表示原子序数为30；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则锌原子核内有30个质子，故选项说法正确。B、根据锌元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锌元素的相对原子质量为65.38，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。C、根据锗元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是锗，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。D、根据锗元素周期表中的一格可知，左上角的数字为32，表示原子序数为32；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则锗原子的核内质子数和核外电子数均为32，而不是中子数为32，故选项说法错误。故选：A。根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)进行分析解题的能力。
17.答案：B解析：解：A、由图示可以看出，甲烷分子由两种原子构成，属于化合物；故选项错误；B、由图示可以看出，氮分子由易种原子构成，属于单质；故选项正确；C、由图示可以看出，二氧化碳分子由两种原子构成，属于化合物；故选项错误；D、由图示可以看出，二氧化硫分子由两种原子构成，属于化合物；故选项错误。故选：B。模型能直观地表示了物质分子的微观结构，使抽象内容直观化；由同种元素组成的纯净物是单质，从微观上理解单质的分子由同种原子构成。本题难度不大，考查了微观上对单质的理解，解题的关键是根据物质的分子结构示意图得出分子的构成。18.答案：C解析：解：质量守恒定律适应于一切化学反应，不适用于物理变化。①铜加热是铜与氧气发生化学反应生成氧化铜，反应后质量增加后变黑且质量增加；符合质量守恒定律；②樟脑球在衣柜放置一段时间后质量减少，是物理变化，不符合质量守恒定律；③银白色的镁在空气中放置一段时间，铁与氧气发生化学反应生成氧化镁后，颜色变暗，质量增加；符合质量守恒定律；④水通电一段时间后生成氢气和氧气质量减少，符合质量守恒定律；故选：C。根据质量守恒定律的适应范围进行分析，一切化学变化都遵守质量守恒定律。本题考查质量守恒定律的适用范围，属中档题。19.答案：C解析：解：26.4gCO2中含有碳元素的质量为：26.4g×1244×100%=7.2g，10.8g水中含有氢元素的质量为：10.8g×218×100%=1.2g，生成物26.4g二氧化碳和10.8g水中所含碳、氢元素的质量和=7.2g+1.2g=8.4g；由于8.4g<18g，所以该物质中一定含有氧元素，则该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素。故选：C。
根据质量守恒定律，由生成物可以初步确定该物质中含有碳元素和氢元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氢元素的质量和与该物质的质量进行对比，从而确定该物质的组成元素。本题难度稍大，主要考查了质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定物质的元素组成。20.答案：D解析：解：A、图示粒子核内质子数=核外电子数=11，表示钠原子，故选项化学用语的含义表述错误。B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项化学用语的含义表述错误。C、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则3个二氧化硫分子可表示为3SO2，故选项化学用语的含义表述错误。D、H2可表示1个氢分子中含有2个氢原子，故选项化学用语的含义表述正确。故选：D。A、原子中，质子数=核外电子数；当质子数>核外电子数，为阳离子；当质子数<核外电子数，为阴离子。B、根据氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，进行分析判断。C、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。D、根据化学式的含义，进行分析判断。本题难度不大，掌握常见化学用语(分子符号、化学式、粒子结构示意图等)的书写方法与含义等是正确解答此类题的关键。21.答案：A解析：解：A、CO和CO2是由不同种分子构成，分子构成不同，化学性质不同，故选项解释正确。B、品红在热水中扩散比在冷水中快，是因为温度升高，分子的运动速率加快，故选项解释错误C、水蒸发变成水蒸气，所占体积变大，是由于分子间有间隔，受热时水分子的间隔变大了，分子的体积体积不变，选项解释错误。D、6000L氧气加压时可装入容积为40L的钢瓶中，是由于，分子间有间隔，受压时水分子的间隔变小了，分子的体积体积不变，选项解释错误。故选：A。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质，及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。22.答案：C解析：解：A、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，以防冷凝水倒流引起试管炸裂，故操作正确；B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的13，故操作正确；C、滴瓶上的胶头滴管用完后不用清洗，直接放回原瓶即可，故操作错误；D、实验室中的药品，有的有可燃性，有的有强氧化性，在一定条件下易发生燃烧或爆炸，在实验药品贮藏室门口必须写上“严禁烟火”字样，故操作正确。故选：C。A、根据给试管中的固体加热时的方法进行分析判断；B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；C、根据滴瓶上的胶头滴管的使用方法进行分析判断；D、根据药品的化学性质进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。23.答案：B解析：解：A、一个钙离子表示为Ca2+，Ca+2错误，故选项错误；B、S2-表示硫离子正确，故选项正确；C、一个氧离子表示为O2-，O-2错误，故选项错误；D、一个钠离子表示为Na+，Na2+错误，故选项错误；故选：B。化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。本考点考查了化学符号表示的意义，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。24.答案：C
解析：解：A、由同种元素组成的物质不一定属于单质，例如红磷和白磷组成的混合物中只有磷元素，该选项说法不正确；B、在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素不一定显负价，例如氢氧化钠中氢元素化合价是+1，该选项说法不正确；C、碱性溶液的pH>7，碳酸钠溶液的pH>7，所以碳酸钠溶液是碱性溶液，该选项说法正确；D、与盐酸反应放出气体的物质不一定是碳酸盐，例如锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，该选项说法不正确。故选：C。A、单质是由一种元素组成的纯净物；B、在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素不一定显负价；C、显碱性溶液pH>7；D、锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。25.答案：AD解析：解：A、实验室制取氧气和二氧化碳都可选用“固液不加热型”装置，发生装置可以相同，故A正确；B、实验室用过氧化氢和氯酸钾制取氧气用催化剂，高锰酸钾制取氧气不需要催化剂，实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应制取，不用催化剂，故B错误；C、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故C错误；D、为了防止装置漏气，实验前都要检查装置的气密性，故D正确。故选：AD。(1)根据实验室制取O2的反应原理可用加热高锰酸钾或加热氯酸钾与二氧化锰来制取氧气，属于“固固加热型”；也可用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，属于“固液不加热型”；根据氧气的性质来选择收集装置，一般采取“排水法”；制取氧气发生的是分解反应．(2)根据实验室制取CO2的反应原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，属于“固液不加热型”；根据CO2易溶于水，且密度比空气大，可确定收集方式采用“向上排空气法”，制取二氧化碳属于复分解反应．本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．
26.答案：Fe O 3H解析：解：(1)书写元素符号注意“一大二小”，铁的元素符号是Fe。(2)由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故1个氧原子可表示为：O。(3)原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氢原子可表示为：3H。故答案为：(1)Fe；(2)O；(3)3H。(1)书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。(2)原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。(3)原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。本题难度不大，掌握常见化学用语(元素符号、原子符号等)的书写方法等是正确解答此类题的关键．27.答案：硬 肥皂水 过滤解析：解：(1)硬水是指含有较多钙镁离子的水；我们可以用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；(2)②和④中的两次分离都可以采取过滤的方法分离．故答案为：硬；肥皂水；(2)过滤．(1)根据硬水的定义进行分析；根据区分硬水和软水的方法进行分析；(2)根据过滤的原理进行分析．本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．28.答案：D B C A解析：解：(1)二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故答案为：D；(2)氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，故答案为：B；(3)稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；故答案为：C；
(4)氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；故答案为：A。空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸。氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂。稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等。本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。29.答案：C 一氧化碳分子解析：解：(1)由原子结构示意图的意义可知，碳原子和氧原子的结构示意图中相等的是第一层电子数；(2)一氧化碳是分子构成的，保持一氧化碳化学性质的粒子名称是一氧化碳分子；(3)根据反应前后原子种类和数目不变可知：反应后有两个碳原子，四个氧原子，反应前有二个氧原子，所以空白处应补充2个一氧化碳分子，如下图：故答案为：(1)C。(2)一氧化碳分子。(3)见上图。(1)根据原子结构示意图的意义分析回答；(2)根据分子的定义和一氧化碳构成分析回答。(3)根据质量守恒定律将图示补充完整。本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。30.答案：D 洗菜水浇花(答案合理即可) 氢元素和氧元素 取等量的水样，加等量的肥皂水，振荡，产生泡沫较多是软水，产生泡沫较少的是硬水 ⑤②④①解析：解：(1)A.白醋能溶于水，形成均一、稳定的混合物，可以得到溶液；B.纯碱能溶于水，形成均一、稳定的混合物，可以得到溶液；
C.食盐能溶于水，形成均一、稳定的混合物，可以得到溶液；D.花生油难溶于水，不能形成溶液；故选：D；(2)在日常生活中人们采用的节约用水的措施有：生活中一水多用，洗菜水浇花、使用节水型马桶，洗手时随时关闭水龙头等；故填：洗菜水浇花(答案合理即可)；(3)电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的；故填：氢元素和氧元素；(4)区分硬水和软水，通常用肥皂水鉴别，取等量的水样，加等量的肥皂水，振荡，观察现象，产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水；故填：取等量的水样，加等量的肥皂水，振荡，产生泡沫较多是软水，产生泡沫较少的是硬水；(5)加明矾吸附沉降是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；活性炭具有吸附作用，可以吸附水中的色素和异味等；投药消毒杀菌可以除去细菌微生物；故要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，不需要进行蒸馏，故所选用的净化方法按净化过程排序是加明矾吸附沉降→过滤→活性炭吸附→消毒杀菌；故填：⑤②④①。(1)根据物质的溶解性以及溶液的形成来分析；(2)根据节约用水的做法来分析；(3)根据电解水的结论来分析；(4)根据硬水与软水的检验方法来分析；(5)根据净化水的方法来分析。本题难度不大，掌握电解水的实验、水的净化、硬水和软水的检验方法等是正确解答本题的关键。31.答案：连接装置，关闭活塞，双手紧捂大试管，如果A中导管口出现气泡，说明装置不漏气 增大反应物接触面积，使反应更快、更充分 防水倒流入大试管中炸裂大试管 排尽试管内的空气，防止氧气、水蒸气、二氧化碳等气体与镁发生反应 18：7 3：2解析：解：(1)步骤Ⅰ中，检查装置气密性的方法：连接装置，关闭活塞，双手紧捂大试管，如果A中导管口出现气泡，说明装置不漏气。故填：连接装置，关闭活塞，双手紧捂大试管，如果A中导管口出现气泡，说明装置不漏气。(2)将镁研成粉末的目的是增大反应物接触面积，使反应更快、更充分；空试管B的作用是防水倒流入大试管中炸裂大试管。故填：增大反应物接触面积，使反应更快、更充分；防水倒流入大试管中炸裂大试管。
(3)步骤Ⅱ中，先打开活塞K再点燃酒精灯的目的是排尽试管内的空气，防止氧气、水蒸气、二氧化碳等气体与镁发生反应；氮化镁中镁元素和氮元素的质量比(最简比)为：3.6g：(5g-3.6g)=18：7；设氮化镁的化学式MgxNy，根据题意有：24x：14y=18：7，x：y=3：2。故填：排尽试管内的空气，防止氧气、水蒸气、二氧化碳等气体与镁发生反应；18：7；3：2。(1)步骤Ⅰ中，检查装置气密性的方法：连接装置，关闭活塞，双手紧捂大试管，如果A中导管口出现气泡，说明装置不漏气。(2)将镁研成粉末的目的是增大反应物接触面积，使反应更快、更充分；(3)步骤Ⅱ中，先打开活塞K再点燃酒精灯的目的是排尽试管内的空气，防止氧气、水蒸气、二氧化碳等气体与镁发生反应；根据提供数据可以进行相关方面的计算。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。32.答案：长颈漏斗；2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑；E；长颈漏斗下端浸入液面以下；可以控制反应的发生和停止；C解析：解：(1)通过分析题中所指仪器名称和作用可知，a是长颈漏斗；(2)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑；(3)二氧化碳密度比空气大，溶于水，长颈漏斗下端需要液封，所以实验室常用B装置和E装置组合制取二氧化碳，使用B装置时的注意事项是长颈漏斗下端浸入液面以下；(4)通过挤压饮料包可以实现固体和液体的分离，所以图F的发生装置来代替B装置制取氢气，其优点是：可以控制反应的发生和停止，排水法收集的氢气纯净，所以要制取并收集纯净的氢气，应该选取的收集装置是C装置。故答案为：(1)长颈漏斗；(2)2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑；(3)E，长颈漏斗下端浸入液面以下；(4)可以控制反应的发生和停止，C。(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；(2)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；
(3)根据二氧化碳密度比空气大，溶于水，长颈漏斗下端需要液封进行分析；(4)根据通过挤压饮料包可以实现固体和液体的分离，排水法收集的氢气纯净进行分析。本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。33.答案：锥形瓶 不易溶于水 AD CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 c 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O解析：解：(1)通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，a的名称锥形瓶；(2)B装置制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，试管口没有放棉花，应该是氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，符号表达式为：；C装置收集氧气的方法是排水法，所以用C装置来收集氧气时，其原理是利用该气体不与水反应的化学性质和不易溶于水物理性质；(3)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，溶于水，可选用的装置组合是AD，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，符号表达式为：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；(4)氧气密度比空气大，所以用F装置来收集氧气，则气体从c管进；氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以需检验产生的气体为二氧化碳，则需将气体通入盛有澄清石灰水的F装置内，观察到的现象为澄清石灰水变浑浊，符号表达式为：Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O。故答案为：(1)锥形瓶；；不易溶于水；(3)AD；CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；(4)澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊；Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O。(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；(2)根据B装置制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，试管口没有放棉花，应该是氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，C装置收集氧气的方法是排水法进行分析；(3)根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，溶于水，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析；(4)根据氧气密度比空气大，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。34.答案：16g解析：解：(1)由图像中的数据可知，剩余固体是铜，即混合物中铜质量是4g，氧化铜质量是20g-4g=16g；(2)加入49g稀硫酸恰好完全反应，设49g稀硫酸中硫酸质量为x，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，80 9816g x8098=16gxx=19.6g稀H2SO4中溶质的质量分数是：19.6g49g×100%=40%答：稀H2SO4中溶质的质量分数是40%。氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
