2020-2021学年成都七中育才中学九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共14小题，共42.0分）1.下列过程中，不涉及化学变化的是( )A.工业制取氧气B.大米酿成米酒C.粘土烧成陶瓷D.明矾净水2.下列图示实验操作错误的是( )A.稀释浓硫酸B.蒸发C.过滤D.测定溶液的pH3.某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”(试管的容积为20mL，注射器的活塞实验前停在20mL处，容器内红磷足量)。用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是( )
A.15mL处B.12mL处C.10mL处D.8mL处4.下列变化属于化学变化的是( )A.榨果汁B.切西瓜C.拉钢筋D.酿米酒5.下列各选项中，实验操作不能够达到相应的实验目的是( )选项实验目的实验操作A验证氧气能支持燃烧把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中B用自来水制取蒸馏水加热沸腾，水蒸气冷凝C将硬水转化成软水将活性炭放入硬水中可使其软化D探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡A.AB.BC.CD.D6.下列实验操作正确的是( )A.真方便!B.有点呛!C.能这样吗
D.用100mL量筒能量9.5mL液体吗7.柠檬酸是一种重要的有机酸，又名枸橼酸，无臭，有很强的酸味，易溶于水。其它的化学式是C6H7O8，关于柠檬酸的下列说法正确的是( )A.柠檬酸中碳元素、氢元素、氧元素的个数比为6：7：8B.每个柠檬酸分子中质子数与中子数一定相等C.柠檬酸分子中含有21个原子核D.柠檬酸能与铁锈反应，因而能够去除铁制水壶里的锈迹8.下列是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是( )A.①和②属同种元素B.②属于稀有气体元素C.①和③的化学性质相似D.④属于金属元素9.下列关于水和溶液的说法不正确的是( )A.净化天然水常用的方法有：静置沉淀、过滤、吸附、消毒等B.物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化C.溶液有溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物D.配制溶液时，搅拌可以增大固体物质的溶解度10.下列叙述中，正确的是( )A.相对原子质量就是原子质量的简称B.相对原子质量可用千克或克作单位C.相对原子质量是一个没有单位的比值D.原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和11.为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如图所示，下列说法正确的是( )
A.图中表示化合物的是“”B.该反应类型为分解反应C.该反应中反应物两种微粒的个数比为1：1D.反应前后分子的种类和数目保持不变12.与中的“1”关系密切的是( )A.质子数、电子总数B.原子结构、中子数C.物质状态、电子层数D.元素化学性质13.化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是( )A.洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭B.用排水法收集氧气，当O2收集满并取出集气瓶后，先熄灭酒精灯，后撤离导管C.点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度D.制取气体，先检查装置气密性，然后加入药品14.对下列实验中出现的问题，分析合理的是( )A.量取100mL水，体积偏大--实验中俯视读数B.测定空气中氧气含量结果偏小--使用木炭代替红磷完成实验C.过滤操作中得到的滤液仍旧浑浊--滤纸没有紧贴漏斗内壁D.实验室排空气法收集到的氢气不纯--装置气密性不好二、填空题（本大题共3小题，共9.0分）15.(1)从Ca、Na、C、H、O、N六种元素中选择适当的元素，按要求填空。用适当的数字和符号填空，写出符合下列要求的物质的化学式：①两个钙离子______；②3个氨气分子______；③氧化铁中铁元素显+3价：______；④一个硫酸根离子：______；⑤一种氮肥是______；⑥实验室常用的液体燃料是______；
⑦蒸馒头用的发酵粉中含有的盐是______。(2)氟原子结构示意图如图，由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为______。16.元素周期表是学习化学的重要工具。原子序数为1～18的元素在元素周期表中的位置如下表所示。周期HHe第2周期LiBeBCNOFNe第3周期NaMgAlSiPSClAr(1)Na属于______(填“金属”或“非金属”)元素，其原子的核电荷数为______。(2)硅的相对原子质量是28.09，如图为硅原子结构示意图。请把如图所示硅在素周期表中的信息补充完整。碳元素和硅元素具有相似的化学性质，最主要的原因是原子的______相同。(3)Mg原子的结构示意图为______，其离子的符号为______，镁元素与17号元素形成的化合物的化学式是______。17.分析下图内容回答问题。(1)左图中海水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。(2)右图试管A中的气体是______，试管B所对应的是电源的______(填“正”或“负”)极。(3)通过电解水实验，可以知道水是由______组成的。(4)天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，常用方法有：①消毒杀菌；②过滤；③蒸馏；④活性炭吸附；⑤加明矾吸附沉淀。所选用的净化方法按净化过程排序是______(填序号)。三、推断题（本大题共1小题，共3.0分）
18.A～G 是初中常见的七种物质，它们有如图所示的转化关系。已知 A、C 是无色液体，B、F、G 是无色气体，其中大量排放 F 会引起温室效应，D 是黑色固体，E 在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。(1)请写出下列物质的化学符号：F______，H______；(2)请写出下列变化的化学方程式：①B→G______；②A→B+C______。四、简答题（本大题共2小题，共16.0分）19.空气是重要的自然资源。如图为九宫格迷宫，请从A或B两个入口中任选一个进入迷宫闯关做任务，若A、B入口分别对应的两条路线所有关卡均通过，按A入口对应路线计分。
A入口A-1下列空气成分示意图中，代表氧气的是______(填序号，下同) B入口B-1二氧化碳固体的俗称为______。A-2右瓶中已装满氧气，画出其微粒模型图用“〇”表示氧原子)A-3氧气用于医疗急救，是由于氧气能______。B-2保持二氧化碳化学性质的最小微粒是______。A.CB.O2C.2OD.CO2利用空气中各成分的沸点不同使用液态空气分离法，可将氧气和氮气分离。氧气装入蓝色钢瓶，氮气装入黑色钢瓶。A-4/B-4实验室用下列制取氧气或二氧化碳的化学反应方程式为______。(写出一个即可)出口B-3依据图示，写出一种减少大气中二氧化碳含量的可行性措施______。20.小敏设计了一种填空游戏。请按要求在方框内填入物质的化学式或反应类型。规则是：(1)竖列必须符合物质分类要求；(2)横行必须符合基本化学反应类型；(3)所填物质的组成元素在H、O、S、Cu中选择。五、探究题（本大题共2小题，共6.0分）21.在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其有关性质。
(1)写出图中标有序号的仪器名称：①______，②______。(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的文字表达式式为______。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是______，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。22.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．(1)请写出图中标号仪器的名称：①______；②______．(2)实验室制取少量二氧化碳时，如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用______(填编号)；实验室制备二氧化碳的符号表达式为______．(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用______(填编号)；写出其反应的化学方程式______．(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时，反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣 (假定已完全反应)作如下回收处理(提示：锰酸钾能溶于水，二氧化锰难溶于水)①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是______(填写序号)．A.烘干 B.溶解C.过滤 D.洗涤②过滤时需要用到的仪器有铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、______．③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是______(选填“甲”或“乙”)．甲：A→B→C 乙：A→B→D
(5)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体．请你利用右上图装置Ⅰ和装置Ⅱ，设计收集一瓶较纯净的NO的操作方法．______．
参考答案及解析1.答案：A解析：解：A、工业制取氧气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。B、大米酿成米酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。C、粘土烧成陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化。D、明矾净水过程中有新物质生成，属于化学变化。故选：A。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2.答案：D解析：解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确。B、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确。C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。D、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH.不能用水湿润pH试纸，若溶液显酸性或碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，图中所示操作错误。故选：D。A、根据浓硫酸的稀释方法(酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅)进行分析判断。B、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。D、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3.答案：B解析：解：试管的容积为20mL，注射器的活塞实验前停在20mL
处。容器内红磷足量，用酒精灯加热装置中的红磷，红磷燃烧消耗装置内的氧气，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，由于氧气约占空气总体积的五分之一，减少的体积为(20mL+20mL)×15=8mL，则可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是20mL-8mL=12mL。故选：B。根据红磷燃烧消耗装置内的氧气，结合空气在氧气的含量，进行分析判断。本题难度不大，掌握测定空气在氧气含量的实验原理、空气的成分是正确解答本题的关键。4.答案：D解析：解：A、榨果汁过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、切西瓜过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、拉钢筋只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、酿米酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故D正确。故选：D。本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。5.答案：C解析：解：A、氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，故能达到实验目的；B、加热水沸腾，水蒸气冷凝，得到蒸馏水，故能达到实验目的；C、活性炭具有吸附性，但不能除去硬水中的可溶性杂质，故不能达到实验目的；D、呼出的气体中较多的二氧化碳能够快速使石灰水变浑浊，而空气中含有的二氧化碳较少，故能达到实验目的；故选：C。A、根据氧气能使带火星的木条复燃分析；B、根据水的净化方法行解答；C、根据软水、硬水的性质进行解答；D、根据呼出的气体中较多的二氧化碳能够快速使石灰水变浑浊进行解答。解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断。6.答案：C解析：解：A、实验室取用药品时，不可直接用手，防止药品腐蚀皮肤，故A操作错误；B、闻药品的气味时，用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔，不能直接凑到瓶口闻气体气味，故B操作错误；
C、倾倒液体时，试剂瓶塞倒放在桌面上，标签面着手心，试剂瓶口紧靠试管口，试管倾斜，使液体沿管壁缓缓流下，故C操作正确；D、量9.5mL液体，为减小误差，应用10mL的量筒，不可用100mL量筒，故D操作错误。故选：C。A、根据实验室药品的取用原则分析；B、根据实验室正确操作方法分析；C、根据取用液体药品的正确方法分析；D、根据量筒的取用原则分析．化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验操作是同学们必须具备的能力．7.答案：D解析：解：A、元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误。B、分子是由原子构成的，原子中质子数不一定等于中子数，则每个柠檬酸分子中质子数与中子数不一定相等，故选项说法错误。C、一个柠檬酸分子含有6个碳原子、8个氢原子、7个氧原子，但没有没有说明柠檬酸分子的个数，无法确定含有的原子核的数量，故选项说法错误。D、柠檬酸能与铁锈反应，能够去除铁制水壶里的锈迹，故选项说法正确。故选：D。A、根据元素只讲种类、不讲个数，进行分析判断。B、根据分子是由原子构成的，原子中质子数不一定等于中子数，进行分析判断。C、根据1个柠檬酸分子的构成，进行分析判断。D、根据酸的化学性质，进行分析判断。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、酸的化学性质进行分析问题、解决问题的能力。8.答案：B解析：解：A、元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，①和②的核内质子数相同，属于同种元素，故选项说法正确。B、②是原子得到2个电子得到的，其原子的最外层电子数为6，其核内质子数为8，为氧元素，不属于稀有气体元素，故选项说法不正确。C、决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，①和③粒子的最外层电子数相同，化学性质相似，故选项说法正确。
D、④的核内质子数为11，为钠元素，属于金属元素，故选项说法正确。故选：B。本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，掌握相关知识是解题的关键。9.答案：D解析：解：A、净化水的方法有：静置沉淀、过滤、吸附、消毒等，故A说法正确；B、物质溶于水时，有的物质放出热量，有的物质吸收热量，所以物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化，故B说法正确；C、液有溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，故C说法正确；D、搅拌可以加快物质的溶解速度，不能改变溶解度，故D说法错误。故选：D。A、根据净化水的方法考虑；B、根据物质溶于水时，有的物质放出热量，有的物质吸收热量；C、根据溶液的组成考虑；D、搅拌可以加快物质的溶解速度，不能改变溶解度。解答本题关键是熟悉净化水的方法，知道物质溶于水的能量变化，熟悉纯净物与混合物的区别，溶解度的影响因素。10.答案：D解析：解：A、相对原子质量不是原子质量的简称，故选项说法错误。B、相对原子质量是一个比值，单位是“1”，常省略不写，故选项说法错误。C、相对原子质量是一个比值，单位是“1”，常省略不写，故选项说法错误。D、由于电子的质量很小，可以忽略不计，原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和，故选项说法正确。故选：D。国际上是以一种碳原子的质量的112作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比值，就是该原子的相对原子质量；相对原子质量是一个比值，单位是“1”，常省略不写，据此进行分析判断．本题难度不大，了解相对原子质量的概念、单位等并能灵活运用是正确解答本题的关键．11.答案：C解析：解：A、根据反应的微观示意图，图中“”表示单质，故A错误；B、由反应的微观示意图可知，该反应由一种单质和化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，故B错误；
C、由反应的微观示意图及质量守恒定律可知，该图示中一个碳原子与一个水分子反应，所以，该反应反应物的分子个数比为1：1，故C正确；D、根据反应的微观示意图和质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目保持不变，分子的种类及数目发生了变化，故D错误．故选：C．A、根据物质的微观构成，判断物质的类别；B、根据反应的微观示意图，分析反应的特点．判断反应的类型；C、根据反应的微观示意图及质量守恒定律分析反应生成物的分子个数比；D、根据反应的微观示意图和质量守恒定律进行分析．本题主要考查了化石燃料的种类，煤的利用，属于基础的知识，难度不大．根据已有的知识即可解答．12.答案：D解析：解：元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数，“1”是指该原子的最外层电子数为1，与它关系密切的是元素的化学性质。故选：D。根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数，据此进行分析解答。本题难度不大，了解核外电子在化学反应中的作用，正确理解元素的化学性质与最外层电子数的关系是正确解答本题的关键。13.答案：B解析：解：A、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭，是隔绝氧气灭火，故A做法正确；B、用排水法收集氧气，当O2收集满并取出集气瓶后，先撤离导管，后熄灭酒精灯，以防冷水倒吸、炸裂试管，故B做法错误；C、氢气是可燃性气体，与空气混合加热有爆炸的危险，所以点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度，故C做法正确；D、为防止药品的浪费，制取气体前，先检查装置气密性，然后加入药品，故D说法正确。故选：B。A、根据燃烧的条件和灭火的原理分析；B、根据排水法收集氧气的注意事项来分析；
C、根据可燃性气体与空气混合，易发生爆炸分析。D、根据气体制备的顺序来分析。化学是一门以实验为基础的学科，其中实验基本操作，是教学技能目标的基本要求，也是考查热点之一。14.答案：D解析：解：A、量取100mL水，体积偏大，若俯视读数，俯视读数液体体积比实际偏大，实际量取的体积偏小，故选项说法错误。B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法错误。C、过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；滤纸没有紧贴漏斗内壁，不会造成滤液仍旧浑浊，故选项说法错误。D、实验室排空气法收集氢气，若装置气密性不好，可能会导致收集到的氢气不纯，故选项说法正确。故选：D。A、根据俯视读数液体体积比实际偏大，进行分析判断。B、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。D、根据排空气法收集气体的注意事项，进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。15.答案：2Ca2+ 3NH3 Fe+32O3 SO42- CO(NH2)2 C2H5OH NaHCO3 NaF解析：解：(1)①据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以两个钙离子表示为2Ca2+；②分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个氨气分子表示为3NH3；③元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铁中铁元素显+3价表示为Fe+32O3；
④离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以一个硫酸根离子表示为SO42-；⑤一种氮肥可以表示为CO(NH2)2；⑥实验室常用的液体燃料是酒精，化学式为C2H5OH；⑦蒸馒头用的发酵粉中含有的盐是小苏打，化学式为NaHCO3；(2)氟原子的最外层有7个电子，在化学反应中容易得到1个电子，钠原子的最外层有1个电子，在化学反应中容易失去1个电子，所以由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为NaF。故答案为：(1)①2Ca2+；②3NH3；③Fe+32O3；④SO42-；⑤CO(NH2)2；⑥C2H5OH；⑦NaHCO3；(2)NaF。(1)①根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；②根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；③根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；④根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；⑤根据常见的氮肥种类进行分析；⑥根据实验室常用的液体燃料是酒精进行分析；⑦根据蒸馒头用的发酵粉中含有的盐是小苏打进行分析；(2)根据在化合物中，化合价代数和为零进行分析。本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础。16.答案：金属 11 最外层电子数 Mg2+ MgCl2解析：解：(1)Na属于金属元素，其原子的核电荷数为11。
故填：金属；11．(2)如图所示硅在素周期表中的信息补充完整，如下所示：，碳元素和硅元素具有相似的化学性质，最主要的原因是原子的最外层电子数相同。故答案为：；最外层电子数。(3)Mg原子的结构示意图为，每个镁离子带2个单位正电荷，其离子的符号为Mg2+，镁元素与17号元素(氯元素)形成的化合物是氯化镁，氯化镁中镁元素化合价是+2，氯元素化合价是-1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化镁的化学式是MgCl2。故填：；Mg2+；MgCl2。(1)原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；除汞外，金属元素的名称都带金字旁，非金属元素的名称不带金字旁；(2)一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此最外层电子数相等的元素化学性质相似；化合物中元素化合价代数和为零。元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。17.答案：混合物 氢气 正 氢元素和氧元素 ⑤②④①解析：解：(1)海水中含有多种物质，属于混合物；(2)试管A中的气体体积较多，是氢气，右图试管B中气体体积较少，是氧气；试管B连接的是电源的正极；(3)电解水生成氢气和氧气，可以知道水是由氢元素和氧元素组成的；(4)加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；投药消毒可以除去细菌微生物，故要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序是：⑤加明矾吸附沉降→②过滤→④活性炭层吸附→①消毒杀菌。
故答案为：(1)混合物；Na+；(2)氢气，正；(3)氢元素和氧元素；(4)⑤②④①；(1)根据物质的组成来分析；(2)根据电解水的实验相关知识来分析；(3)根据电解水的实验相关知识来分析；(4)根据净水的知识进行分析。本题就考查的内容来看不算难，但是由于涉及的内容和问题都多，解答时一定要仔细。18.答案：CO2；H2；S+O2- 点燃 SO2；2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑解析：解：A、C是无色液体，A中加入二氧化锰能生成B和C，C通电产生B和H，则A是过氧化氢，B是氧气，C是水，H为氢气；D是黑色固体，其中大量排放F会引起温室效应，因此F是二氧化碳，则D是碳；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则E为硫，G为二氧化硫，带入框图，推断合理；(1)F是二氧化碳，H是氢气，故填：CO2；H2；(2)①B→G是硫和氧气点燃生成二氧化硫，故填：S+O2- 点燃 SO2；②A→B+C是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，故填：2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑。根据题目给出的流程图和信息：已知A、C是无色液体，A中加入二氧化锰能生成B和C，C通电产生B和H，则A是过氧化氢，B是氧气，C是水，H为氢气；D是黑色固体，其中大量排放F会引起温室效应，因此F是二氧化碳，则D是碳；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则E为硫，G为二氧化硫，据此分析即可。本题属于框图式推断题，解题的关键是照准推断的突破口，根据物质的性质和转化关系逐渐得出结论，然后带入验证即可。19.答案：c 干冰 供给呼吸 D 2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 大量植树造林解析：解：A：A-1：空气主要是由氮气与氧气组成的，含量最多的是氮气，氧气位于第二位，故填：c；
A-2：氧气是由氧分子构成的，每个氧分子是由两个氧原子构成的，故填：；A-3：氧气能够够供给呼吸，所以氧气可用于医疗急救；故填：供给呼吸；A-4：图示装置适用于固液常温下制取气体，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为氧气和水；故填：2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑；B：B-1：固态的二氧化碳俗称干冰；故填：干冰；B-2：分子是保持物质化学性质的最小粒子，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，所以保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，二氧化碳分子用二氧化碳的化学式来表示，即CO2；故填：D；B-3：减少化石燃料的燃烧、开发使用清洁能源、大量植树造林等均可减少大气中二氧化碳含量；故填：大量植树造林；B-4：图示装置适用于固液常温下制取气体，即碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。A：根据空气的组成、氧气的构成、氧气的性质与用途以及氧气的实验室制取方法来分析解答；B：根据二氧化碳的俗称、二氧化碳的构成与分子的概念、减少二氧化碳排放的做法、实验室中制取二氧化碳的原理来分析解答。本题考查的知识点较多，均属于课本化学基础知识的考查，难度较小。20.答案：解：过氧化氢和水都是氧化物，氧气是单质，过氧化氢分解生成水和氧气是分解反应；氢气和铜是单质，氧化铜和水是化合物，属于置换反应。故填：H2O2、H2O；置换反应。解析：过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；根据反应物、生成物的种类可以判断基本反应类型。本题主要考查物质的分类和反应类型的判断，比较简单。21.答案：试管 集气瓶 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 用带火星的木条放在集气瓶口验满解析：解：(1)通过分析题中所指仪器的主要可知，①是试管，②是集气瓶；
(2)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气，氧气有助燃性，所以待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是：用带火星的木条放在集气瓶口验满，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上；故答案为：(1)试管，集气瓶；(2)高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气，用带火星的木条放在集气瓶口验满；(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；(2)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气有助燃性进行分析；本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。22.答案：长颈漏斗 试管 B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ D 2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑ BCDA 玻璃棒 甲 在装置Ⅰ中装满水，发生装置的导管连接a进行收集解析：解：(1)①是长颈漏斗；②是试管．故填：长颈漏斗；试管．(2)实验室制取少量二氧化碳时，如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用B，利用分液漏斗可以控制液体药品流量，从而控制反应速率并且能够节约药品；实验室制备二氧化碳的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.故填：B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热，发生装置应选用D；其反应的化学方程式为：2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑.故填：D；2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑.(4)①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是溶解、过滤、洗涤、烘干．故填：BCDA．②过滤时需要用到的仪器有铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、玻璃棒．故填：玻璃棒．③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是A→B→C．故填：甲．
(5)一氧化氮能和空气中的氧气反应，不能用排空气法收集，不溶于水，可以用排水法收集，因此收集一瓶较纯净的NO的操作方法是：在装置Ⅰ中装满水，发生装置的导管连接a进行收集．故填：在装置Ⅰ中装满水，发生装置的导管连接a进行收集．(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；(3)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；(4)回收二氧化锰的操作步骤是溶解、过滤、洗涤、烘干；(5)根据气体性质可以选择收集方法．合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
