2020-2021学年吕梁市孝义市九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.2020年6月，某高速路上一辆液化着油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是( )A.NO2 B.SO2C.粉尘D.CO22.推理是学习化学的重要方法。以下推理正确的是( )A.电解水产生氢气和氧气，所以水由氢、氧两种元素组成B.氢气是由氢气分子组成的，所以空气是由空气分子组成的C.O2和O3都是由氧元素组成的单质，所以它们的性质相同D.稀有气体化学性质不活泼，所以化学性质不活泼的气体一定是稀有气体3.下列反应中，既有元素的化合价变化，又属于化合反应的是( )A.CaO+H2O=Ca(OH)2B.C+CO2 高温 2COC.CuO+H2SO4=CuSO4+H2OD.2H2O 通电 2H2↑+O2↑4.如图所示的基本实验操作中错误的是( )A.倾倒液体B.检查气密性C.熄灭酒精灯D.稀释浓硫酸5.下列化学用语正确的是( )A.硫离子的结构示意图：B.铝离子：Al3+C.2个氢原子：2H2D.氧化铁：FeO6.下列归类关系正确的是( )A.氢气、氨气、氯气--单质B.氧化镁、水、四氧化三铁--氧化物
C.烧碱、纯碱、熟石灰--碱D.生铁、钢、铜--合金7.某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是( )碳酸钠氧化铁氢氧化钠氯化钠Na2CO3FeONaOHNaClA.AB.BC.CD.D8.右图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是( )A.原子序数B.元素名称C.元素符号D.中子数9.下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是( )选项实验目的实验操作实验现象实验结论A测定溶液pH用玻璃棒蘸取待测液滴在用蒸馏水润湿的pH试纸上试纸变为浅红色溶液pH为2B鉴别NaOH和NH4NO3在装有等量水的试管中分别加入a、b固体加a的试管水温升高，加b的试管水温降低a是NaOH，b是NH4NO3C验证燃烧是否需要O2做白磷是否燃烧的对比实验前者不燃烧，后者燃烧燃烧需要O2D比较Al、Cu的活泼性将未经打磨的Al条放入CuSO4溶液中无明显现象Al的活泼性低于CuA.AB.BC.CD.D10.有关水分子的叙述正确的是( )A.水在固态时分子是静置不动的B.保持水的化学性质的最小粒子是水分子
C.水由液态变成气态时水分子质量变小D.水结冰后体积变大是水分子体积增大造成的二、推断题（本大题共1小题，共6.0分）11.A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。在通常情况下，A为黑色粉末状固体，B、C均为无色无味的气体，D为不溶于水的白色固体，在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C，单质E是组成空气的主要成分之一。它们之间的关系如图所示(图中反应条件及反应④和⑤中某些反应物、生成物己略去)。请回答下列问题：(1)D的名称是______，E的化学式______。(2)反应③的化学方程式为______，该反应属于基本反应类型中的______。(3)反应④的化学方程式为______。三、简答题（本大题共6小题，共23.0分）12.(1)有下列粒子：①分子 ②原子 ③质子 ④中子 ⑤电子 ⑥阳离子 ⑦阴离子。其中带正电荷的有______；带负电荷的有______。(填序号)(2)利用分子的特点，解释下列现象①酒精与水混合后，体积减小，说明______。②湿手放到火炉上烤干得快，说明______。(3)铀(235)是制造原子弹的一种原料，这种铀原子的相对原子质量为235，核电荷数为92，其中子数为______，核外电子数为______。(4)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图如图，当a=______时，该粒子是原子；当a=8时，该粒子符号为______；当a=13时，该粒子符号为______。13.“母亲水窑”是一项帮助西部地区摆脱缺水状况的供水工程，水窑工程示意图如图所示：(1)天然雨水需要经过一系列的净化过程才能饮用，小刚发现，集流场中自上而下铺有石子、粗沙、细沙。集流场的主要作用是______。
(2)清水池中的水长期放置会有异味，可以使用______除去。(3)小刚在清水池中取出水样进行实验，发现该水样易生水垢，与肥皂水作用容易产生大量的浮渣，由此说明水窑的水属于______(填“软水”或“硬水”)。(4)硬水对生产生活带来较多的危害，实验室中可用______的方法降低水的硬度。(5)节约用水是每个公民的义务，下列不应提倡的是______(填序号)。A.桶装水没用完就倒掉 B.用淘米水浇花、冲厕所C.不间断地边流水边洗衣服 D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林(6)下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是______(填序号)。a.水的电解 b.水的蒸发 c.氢气在氧气中燃烧生成水14.正确的操作能保证实验顺利进行，请填写下列有关实验操作：(1)实验室用加热高锰酸钾方法制氧气时，检查装置气密性方法______(2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应______(3)用量筒量取液体读数时，视线应______(4)玻璃仪器洗净的标准是______(5)过滤实验操作中的注意事项，简单归纳为一______ 二______ 三______．15.水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该爱护水资源。(1)城镇自来水厂生产流程可用如图表示：除去水中固态杂质的设备是______；投药(多为ClO2)的作用是______。(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦，常用______来区分硬水和软水；生活中常用______的方法来降低水的硬度。(3)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是______(填序号)。A.公共场所不必随手关水龙头B.淘米水用来浇花C.不间断放水刷牙(4)电解水实验开始前，事先在水中加入适量的氢氧化钠的作用是______。
16.如图为模拟工业制氧气的微观示意图。资料：同温同压下，气体体积比等于分子个数比。(1)“”表示的是______。(2)空气由气态变为液态时，此变化是______(填物理变化或化学变化)。(3)空气是______(填纯净物或混合物)。17.写出下列化学方程式⑴木炭与氧化铁反应 ；⑵二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 ；⑶酒精燃烧 ；⑷锌粒与稀硫酸 ；⑸甲烷在充足的氧气中燃烧 ；四、探究题（本大题共2小题，共15.0分）18.如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器装置：(1)写出其中的三处错误：a.______；b.______；c.______。(2)实验后发现试管破裂，你认为可能的原因是(答出一种即可)：______。
(3)说出图中仪器的名称：a．______ e．______。19.为了测定空气中氧气含量，某兴趣小组设计以下实验进行探究：Ⅰ.燃烧红磷法测定空气中氧气的含量．甲组同学按照教材内容设计了如图1实验装置．【实验原理】利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，集气瓶内压强减小，烧杯内水倒流．写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式______．【实验步骤】(1)用弹簧夹夹紧橡皮管；(2)点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；(3)______(补全实验步骤)；(4)观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况．【实验结论】多次实验发现，在实验操作完全规范下，集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值．
【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是______．Ⅱ.探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量(1)探究脱氧剂成分．【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成．【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有铁，其符号是______．【验证猜想】用磁铁吸引，说明含有铁．【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图2装置中加热(碳会与氧化铜反应生成铜和CO2).一会儿观察到澄清石灰水变浑浊．【实验结论】该脱氧剂中还含有碳粉，请写出装置中化学反应的文字表达式______．(2)测定空气中氧气含量使用图3装置进行实验，实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气，但实验前应先进行的操作是______，具体操作是先夹紧弹簧夹，将注射器活塞向外拉一定距离，______(完善操作、现象与结论)．【实验过程】步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末，封闭；步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至最大刻度，关闭弹簧夹；步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．【数据处理】(1)实验中需要记录的数据有______(填字母)．
A.反应前注射器中原有空气的体积 B. 反应后注射器中剩余气体的体积(2)上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是______，最终计算得出氧气约占空气的体积分数．【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是______．五、计算题（本大题共1小题，共6.0分）20.已知：水的化学式为：H2O.请回答下列问题：(1)求水的相对分子质量。(2)算出水中H、O两元素的质量比。
参考答案及解析1.答案：D解析：解：A、NO2属于空气的污染物之一，故选项错误。B、SO2属于空气的污染物之一，故选项错误。C、粉尘属于空气的污染物之一，故选项错误。D、二氧化碳排放含量过多会造成温室效应，但现阶段不把二氧化碳当做空气污染物，二氧化碳不属于空气污染物，故选项正确。故选：D。空气的污染物是主要有害气体和可吸入颗粒物，有害气体主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等，进行分析判断。本题难度不大，考查空气的污染问题，解答本题时要注意二氧化碳不是空气污染物，但排放含量过多会造成温室效应。2.答案：A解析：解：A、电解水生成氢气和氧气，所以水由氢元素和氧元素组成，正确。B、氢气是由氢气分子组成的，但空气是混合物，由多种分子构成。错误C、同种分子性质相同，不同分子性质不同，O2、O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不相同，故错；D、稀有气体化学性质不活泼，氮气化学性质也不活泼，故D错误；故选：A。A、电解水生成氢气和氧气，所以水由氢元素和氧元素组成B、空气是混合物，由多种分子构成。C、同种分子性质相同，不同分子性质不同；D、氮气化学性质也不活泼来分析。本题难度不大，物质的结构决定性质，性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。3.答案：B解析：解：A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但反应前后元素的化合价没有变化，故选项错误；
B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且反应前后，碳、二氧化碳的化合价由0、+4价，变为+2价，元素的化合价发生了变化，故选项正确；C、该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误；D、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误；故选：B。化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；再根据元素化合价是否有改变进行分析判断。本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、有关元素化合价的计算是正确解答本题的关键。4.答案：D解析：解：A、取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口，④倒完液体后立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处；故A正确；B、检查气密性，先把导管浸入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出，说明装置不漏气。故B正确；C、由于酒精具有挥发性，为防止失火，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹；故C正确；D、稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，切不可把水倒进浓硫酸里；如果将水注入浓硫酸里，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的。故D错误。由于题目要求选出错误的，故答案为：D。A、从取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口去分析解答；，④倒完液体后立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处；B、从检查气密性，先把导管浸入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出，说明装置不漏气去分析解答．C、从酒精具有挥发性，为防止失火，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹去分析解答；D、从将水注入浓硫酸里，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的．化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．5.答案：B解析：解：A、硫离子的结构示意图中，最外层电子数是8，不是6；故选项错误；B、一个铝离子带3个单位的正电荷，表示为：Al3+正确；故选项正确；C、2个氢原子：2H，2H2错误；故选项错误；
D、氧化铁：Fe2O3，FeO错误；故选项错误；故选：B。化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价．本考点考查了化学符号表示的意义，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。6.答案：B解析：解：A、氢气、氯气均属于单质，氨气是由氮元素和氢元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法错误。B、氧化镁、水、四氧化三铁均是由两种元素组成且有一种是氧元素，均属于氧化物，故选项说法正确。C、烧碱、熟石灰均属于碱，纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，故选项说法错误。D、生铁、钢均属于合金，铜属于纯金属，故选项说法错误。故选：B。A、由同种元素组成的纯净物是单质。B、在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物。C、碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。D、合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质。本题难度不大，考查碱和盐、单质、氧化物等的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键．7.答案：B解析：解：A、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显-2价，其化学式为：Na2CO3，故选项化学式书写正确。B、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为：Fe2O3，故选项化学式书写错误。C、氢氧化钠中钠元素显+1价，氢氧根显-1价，则氢氧化钠化学式为：NaOH，故选项化学式书写正确。D、氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显-1价，则氯化钠的化学式为：NaCl，故选项化学式书写正确。
故选：B。化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零。本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律(金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零)是正确解答此类题的关键。8.答案：D解析：本题考查了元素周期表的信息，熟练掌握元素周期表的特点及其应用是解题的关键。A.在元素周期表的一个小格中，左上角的数字表示原子序数，故A正确；B.在元素周期表的一个小格中，中间的汉字是元素名称，故B正确；C.在元素周期表的一个小格中，右上角的符号是元素符号，故C正确；D.在元素周期表的一个小格中，左上角的数字表示原子序数，元素名称下方的数字是相对原子质量，而不是中子数，故D错误。故选D。 9.答案：B解析：解：A、pH试纸先用水润湿，这样的操作会使溶液变稀，使测量的数据不准确，故操作错误；B、NH4NO3溶于水温度降低，NaOH溶于水温度升高，符合题意，故选项正确；C、研究白磷燃烧是否需要O2，变量是否存在氧气所以其他条件必须相同，但两个实验温度不同，一个是热水，一个是冷水，故操作错误；D、未打磨的铝条表面存在氧化铝的保护膜从而阻碍了铝与硫酸铜的反应，所以不能说明铝不如铜活泼，故操作错误；故选：B。关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，哪种方法更简便。
10.答案：B解析：解：A.分子在固态、液态和气态下都是在不断地运动，故错误；B.分子是保持物质化学性质的微粒，而水就是由水分子构成的，故保持水的化学性质的微粒是水分子，故正确；C.液态的水和气态的水均由水分子构成，分子质量不变，故错误；D.水结冰体积变大是因为水分子间隔变大引起的而不是水分子体积变大，故错误。故选：B。A.根据分子在不断的运动来分析；B.根据分子的概念来分析；C.根据物理变化中分子的变化情况来分析；D.根据物质状态转化中分子的变化情况来分析。本题考查了分子的性质、概念，难度不大。11.答案：碳酸钙 O2 CO2+C- 高温 2CO 化合反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O解析：解：由于“A为黑色粉末状固体”，“B、C均为无色无味的气体”，“D为不溶于水的白色固体”，“在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C”，“单质E是组成空气的主要成分之一”，再因为黑色的碳能与氧气反应生成一氧化碳，而一氧化碳与氧气反应会生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙的白色沉淀，碳酸钙能够与盐酸反应制取二氧化碳，结合图框可知：因此可猜想A是碳，B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是碳酸钙，E应该是氧气，带入框题推断合理；(1)根据分析，D的名称是碳酸钙；E是O2；(2)根据分析，③是二氧化碳和碳的反应，方程式为：CO2+C- 高温 2CO.该反应符合“多变一”的化合反应的特征；(3)反应④是二氧化碳生成碳酸钙的过程，可以通过二氧化碳和氢氧化钙的反应，方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；故答案为：(1)碳酸钙。O2；(2)CO2+C- 高温 2CO；化合反应；(3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；由于“A为黑色粉末状固体”，“B、C均为无色无味的气体”，“D为不溶于水的白色固体”，“在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C”，“单质E
是组成空气的主要成分之一”，再因为黑色的碳能与氧气反应生成一氧化碳，而一氧化碳与氧气反应会生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙的白色沉淀，碳酸钙能够与盐酸反应制取二氧化碳，结合图框可知：因此可猜想A是碳，B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是碳酸钙，E应该是氧气，带入框题验证即可；在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。12.答案：③⑥ ⑤⑦ 分子之间存在间隔 温度高，分子运动速度加快 143 92 10 O2- Al3+解析：解：(1)①分子不带电荷；②原子不带电荷；③质子带正电荷；④中子不带电荷；⑤电子带负电荷；⑥阳离子带正电荷；⑦阴离子带负电荷。故填：③⑥；⑤⑦；(2)①酒精与水混合后的体积减小的主要是分子之间存在间隔；②湿手放到火炉上烤干得快，说明温度高，分子运动速度加快；(3)根据核电荷数与质子数及核外电子数相等可知，铀的核内核电荷数为92，核外电子数和质子数也为92，由于相对原子质量等于质子数与中子数之和，则可知原子核内中子数为235-92=143；(4)在原子中，质子数等于核外电子数，a=2+8=10，故填：10；当a=8时，质子数比电子数少2个，该微粒是带负电荷的阴离子，是氧离子；故填：O2-；当a=13时，质子数=13，核外电子数=10，质子数>核外电子数，为阳离子，其原子的最外层电子数是3属于铝离子。故填：Al3+。故答案为：(1)③⑥；⑤⑦；(2)①分子之间存在间隔；②温度高，分子运动速度加快；(3)143；92；(4)10；O2-；Al3+。(1)微观粒子种类很多，有的带电荷，有的不带电荷；(2)根据分子的特点考虑；(3)根据原子中核电荷数与质子数及核外电子数相等，相对原子质量等于质子数与中子数之和计算即可；(4)在粒子的结构示意图中，原子核内质子数等于核外电子数，在阳离子中，核内质子数>核外电子数，在阴离子中，核内质子数<核外电子数，据此解答。分子、原子和离子是构成物质的三种基本微粒，它们构成了自然界形形色色的各种物质。13.答案：过滤 活性炭 硬水 蒸馏 AC ac解析：解：(1)集流场中自上而下铺有石子、粗沙、细沙起到的主要作用是过滤，故填：过滤。(2)清水池中的水长期放置产生的异味可以使用活性炭除去，故填：活性炭。(3)该水样与肥皂水作用容易产生大量的浮渣，由此说明水窑的水属于硬水，故填：硬水。(4)硬水对生产生活带来较多的危害，实验室中可用蒸馏的方法降低水的硬度，故填：蒸馏。(5)A.桶装水没用完就倒掉会浪费水；
B.用淘米水浇花、冲厕所能节约用水；C.不间断地边流水边洗衣服 会造成水的浪费；D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林能节约用水；故填：AC；(6)水的电解和氢气在氧气中燃烧实验能证明水是由氢、氧两种元素组成，故填：ac。根据已有的水的净化、物质的性质和作用以及保护水资源的措施进行分析解答即可。本题考查的是水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。14.答案：连接装置，把导管放入水中，后用手捂住试管，看导管口是否有气泡冒出 放少量的水或铺一层细沙 与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 贴 低 靠解析：解：(1)实验室用加热高锰酸钾方法制氧气时，检查装置的气密性的方法是：连接装置，把导管放入水中，后用手捂住试管，看导管口是否有气泡冒出；故填：连接装置，把导管放入水中，后用手捂住试管，看导管口是否有气泡冒出．(2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙．故填：放少量的水或铺一层细沙．(3)量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平．故填：与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平．(4)玻璃仪器已经洗净的标志是洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；故填：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．(5)过滤实验操作中的注意事项，简单归纳为一贴、二低、三靠．一贴：过滤时，为了保证过滤速度快，而且避免液体顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，滤纸应紧贴漏斗内壁，且中间不要留有气泡．二低：如果滤纸边缘高于漏斗边缘，过滤器内的液体极有可能溢出；如果漏斗内液面高于滤纸边缘，液体也会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，这样都会导致过滤失败．三靠：倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，是为了使液体顺着玻璃棒缓缓流下，避免了液体飞溅；玻璃棒下端如果紧靠一层滤纸处，万一玻璃棒把湿的滤纸戳破，液体就会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，导致过滤失败，而靠在三层滤纸处则能避免这一后果；漏斗下端管口的尖嘴要紧靠承接滤液的烧杯内壁，可以使滤液顺着烧杯内壁流下，避免了滤液从烧杯中溅出．故填：贴；低；靠．
(1)根据检验装置气密性的正确操作进行分析；(2)根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答；(3)根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析；(4)根据判断玻璃仪器已经洗净的标志：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示仪器已洗干净，进行解答；(5)实验的设计与操作既要遵守合理性原则，又要体现安全性．具体到过滤实验，要注意“一贴、二低、三靠”三个要点．本题考查设计过滤实验应遵循的三个要点，既要知其然，更要知其所以然，才能一一答对．15.答案：过滤池；消毒杀菌；肥皂水；煮沸；B；增强水的导电性解析：解：(1)由城镇自来水厂生产流程图可知，除去水中固态杂质的设备是：过滤池；投药(多为ClO2)的作用是杀菌消毒。故填：过滤池；消毒杀菌；(2)生活中常用肥皂水区别硬水和软水。取等量的两种水，然后加入肥皂水振荡；泡沫多的是软水；泡沫少的为硬水；生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；(3)A、公共场所不用随手关水龙头，这是浪费水的做法，不可取，B、淘米水用来浇花，这种做法能提高水的利用率，可节约用水，C、不间断放水刷牙，这会浪费水；故填：B；(4)纯水的导电性比较弱，电解水实验开始前，事先在水中加入适量的氢氧化钠的作用是增强水的导电性；故填：增强水的导电性。(1)根据自来水厂生产流程中各装置的特点、作用分析回答；(2)区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，根据日常生活软化硬水的方法进行解答；(3)根据节约用水的方法解答；(4)根据增强水的导电性来分析。本题考查了水的基本知识，从电解到净化以及区分软水和硬水等，是中考的热点，常以选择，填空，实验的形式出现。16.答案：氧分子 物理变化 混合物解析：解：(1)氧气约占空气总体积的15，“”表示的是氧分子；
(2)根据工业上制取氧气的微观示意图可知，在这个变化过程中，氮分子、氧分子并没有发生改变，只是变化过程中分子间的间隔、分子运动速率发生了改变，此变化是物理变化；(3)根据工业上制取氧气的微观示意图可知，空气含有氮分子和氧分子，是一种混合物；答案：(1)氧分子；(2)物理变化；(3)混合物；(1)根据氧气约占空气总体积的15解答；(2)根据工业上制取氧气的方法是将空气加压降温使之变为液态空气，然后根据液态氮和液态氧的沸点不同，升温分离出氧气解答；(3)根据物质的组成解答；本题通过微观粒子的微观示意图，考查了微观上对物质变化的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。17.答案：(1)；(2)Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O；(3)；(4)Zn+ H2SO4= ZnSO4+ H2↑；(5)。解析：(1)木炭与氧化碳反应，主要利用木炭的还原性使氧化铁还原为铁，同时生成二氧化碳，化学方程式为：；(2)二氧化碳与石灰水接触会生成不溶于水的碳酸钙和水，化学方程式为：Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O；(3)酒精是碳氢氧化合物完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：；
(4)锌和硫酸反应能生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：Zn+ H2SO4= ZnSO4+ H2↑；(5)甲烷碳氢化合物完全燃烧生成物为二氧化碳和水，化学方程式为：。故答案为：(1)；(2)Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O；(3)；(4)Zn+ H2SO4= ZnSO4+ H2↑；(5)。18.答案：试管口向上倾斜 导管伸入试管太长 试管口没有放棉花 先熄灭了酒精灯，后移出导管 酒精灯 水槽解析：解：(1)通过对图片的分析可知，三处错误分别是：a.试管口向上倾斜；b.导管伸入试管太长；c.试管口没有放棉花；(2)实验后发现试管破裂，可能的原因是：先熄灭了酒精灯，后移出导管或试管口向上倾斜了或没有给试管预热等；(3)a是酒精灯；e是水槽。故答案为：(1)试管口向上倾斜；导管伸入试管太长；试管口没有放棉花；(2)先熄灭了酒精灯，后移出导管或试管口向上倾斜了或没有给试管预热等；(3)酒精灯；水槽。(1)根据实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的注意事项进行分析；(2)根据实验的注意事项进行分析；
(3)根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析。本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键。19.答案：磷+氧气→点燃五氧化二磷 反应完全后，冷却至室温，打开止水夹 红磷不能将氧气耗尽 Fe 碳+氧化铜→高温铜+二氧化碳；氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 检查气密性 松手后注射器活塞恢复到原位，说明气密性良好 AB 使测量的结果更准确 不受氧气含量多少的影响，使结果更准确解析：解：【实验原理】红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气→点燃五氧化二磷；【实验步骤】本实验成功的关键是：装置要严密；红磷要足量；燃烧结束，冷却的室温，再打开止水夹；【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是红磷不能将氧气耗尽；Ⅰ中，通过实验分析可知：根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有Fe，因为若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成；铁粉的检验方法是：用磁铁吸引或加入盐酸有气泡；新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图2所示装置中加热；一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊，说明还有碳，碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，文字表达式：碳+氧化铜→高温铜+二氧化碳；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，澄清石灰水变浑浊的文字表达式：氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；2.Ⅱ中，【数据处理】使用图2装置进行实验．实验前应先进行的操作是：检查装置的气密性；具体操作是先夹紧弹簧夹，将注射器活塞向外拉一定距离，松手后注射器活塞恢复到原位，说明气密性良好；实验中需要记录的数据是：注射器原来的空气的体积、反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积；上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是：使测量的结果更准确；【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是：不受氧气含量多少的影响，使结果更准确；故答案为：不受氧气含量多少的影响，使结果更准确；答案：【实验原理】磷+氧气→点燃五氧化二磷；
【实验步骤】反应完全后，冷却至室温，打开止水夹；【拓展研究】红磷不能将氧气耗尽；【实验猜想】Fe；【实验结论】碳+氧化铜→高温铜+二氧化碳；氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；检查气密性；松手后注射器活塞恢复到原位，说明气密性良好；【数据处理】AB；使测量的结果更准确； 【实验评价】不受氧气含量多少的影响，使结果更准确．【实验原理】根据红磷燃烧生成五氧化二磷解答；【实验步骤】实验应进行的操作分析解答；【拓展研究】根据红磷不能将氧气耗尽 解答；本题能使同学们体会到实验探究的一般过程，通过实验分析可知：根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有Fe，因为若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成；铁粉的检验方法是：用磁铁吸引或加入盐酸有气泡；新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图1所示装置中加热；一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊，说明还有碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水．燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是：不受氧气含量多少的影响，使结果更准确．实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．20.答案：解：(1)水的相对分子质量为1×2+16=18.故填：18；(2)算出水中H、O两元素的质量比(1×2)：16=1：8.故填：1：8；解析：(1)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断。(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
