2021年江西省赣州市初中学业水平考试适应性考试试题卷语文部分说明：1.全卷满分120分，考试时间150分。2.请将答案写在答题卷上，否则不给分。一、语言文字运用（每小题2分，共10分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.闲暇（xiá）窒息热情澎湃（bài）自出新裁B.粗糙（cào）轮廓迥乎不同（jiǒnɡ）妇儒皆知C.妖娆（ráo）蜿蜒鸠占鹊巢（jiū）慷慨淋漓D.辜负（ɡū）狂谰鲜为人知（xiān）不求甚解【答案】C【解析】【详解】A.热情澎湃（pài），自出新裁——自出心裁；B.粗糙（cāo），妇儒皆知——妇孺皆知；D.狂谰——狂澜，鲜为人知（xiǎn）；故选C。2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.秀丽的庐山、奇绝的黄山、雄伟的泰山……这些大自然的杰作让人叹为观止。B.《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡。C.因为有他殚精竭虑地研究，我国在防疫学方面的研究成果，终于引起国际上广泛的注意。D.大剧院里，几位演员表演了话剧《屈原》，他们将剧中人物演得栩栩如生，博得观众阵阵掌声。【答案】D【解析】【分析】【详解】A.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。句中形容大自然的杰作好到了极点，使用恰当；B.味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。这里形容“某些人写出的文章”使用恰当；C.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。句中形容他费尽心思地研究，使用恰当；D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。不能用来形容演员，适用对象有误；故选D。3.下列句子没有语病的一项是（）A.新建的公园为市民提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。学科网（北京）股份有限公司
B.无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。C.我们讲述和搜集中国古代自强不息的故事，可以让大家获得教益。D.大雨过后，蚯蚓常常爬到地面活动，其原因是洞中缺少氧气造成的。【答案】B【解析】【详解】A.分类不当，“超市”不属游乐设施；C.语序不当，可将“讲述”和“搜集”互换；D.句式杂糅，应将“其原因”与“造成的”二者删其一；故选B。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字。②况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻。③读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。④假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。⑤看它怎么以最少文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生地立在我们的眼前。A.③①⑤②④B.③④①⑤②C.①⑤③②④D.①③⑤④②【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序。仔细阅读这几句话，可以判断出，这是议论性的语段，论题是“如何读小说”，首句应为③句，提出论题；①句是对③句的进一步阐述；而⑤句“以最少的文字，形容出复杂的心态物态来”“用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来”是对①句的补充阐述；②句“况且”一词语意转折，论述读小说的益处，应在③①⑤句之后；最后④句作结。据此分析正确的语序是③①⑤②④，选A。5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）你校的结对学校朝阳中学的同学代表前来参加两校联谊会。你代表学生会在联谊会上致欢迎词，你说：“”A.欢迎朝阳中学的同学！‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君。’让我们携起手来，共同进步。B.大家好！‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。’热烈欢迎朝阳中学的同学拜访我校！C.欢迎朝阳中学的同学！‘海内存知己，天涯若比邻。’愿我们的友谊天长地久！D.大家好！‘有朋自远方来，不亦乐乎。’热烈欢迎朝阳中学的同学们莅临我校！【答案】D学科网（北京）股份有限公司
【解析】【分析】【详解】A.缺称呼，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，这句诗是作者与友人分别时，劝告友人不用担心前路没有知己，此处引用赠别诗句不恰当；B.“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思是：花草遍地的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；用蓬草编成的门，因为你的到来，今天才打开。诗句虽然有迎客之意，但前半句也透露出客不常来，自己也不轻易迎客的意思，此处不合语境，“拜访”谦敬不当；C.缺称呼，“海内存知己，天涯若比邻”一句出自王渤《送杜少府之任蜀州》，意思是劝告友人，四海之内依然有知己在，即使两个人分别很远，也会像邻居一样，此处引用赠别诗句不恰当；D.“有朋自远方来，不亦乐乎”出自论语，孔子说有朋友从远处而来，不也是一件值得开心的事情吗？表达对远道而来朋友的欢迎，此处符合语境；故选D。二、古代诗文阅读（20分）（一）（4分）阅读下面的古诗，完成下面小题。夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁①渡头争渡喧②。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树③，忽到庞公④栖隐处。岩扉⑤松径长寂寥，惟有幽人自来去。【注释】①渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。《水经注·沔水》中记载：“襄阳城东沔水中有渔梁洲，庞德公所居。”②喧：吵闹。③开烟树：指月光下，原先烟雾缭绕下的树木渐渐显现出来。④庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。⑤岩扉：指山岩相对如门。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联两句形成鲜明的对比，前一句写古寺的幽静，后一句写渡头的喧嚣。B.颔联写诗人乘船归家，村人们也随着他回到了江村的各自的家中。C.本诗按照时空顺序，依次写了江边和山中两个场景，写出鹿门清幽的景色。D.本诗与《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都采用了动静结合的写作手法来写出环境的静谧。学科网（北京）股份有限公司
7.简要分析本诗中用典的用意。【答案】6.B7.诗歌借用庞德公隐居鹿门山的典故，含蓄地表达诗人的隐逸情怀。【解析】【分析】【6题详解】本题考查诗歌内容的理解。B.有误，根据“余亦乘舟归鹿门”可知，诗人不是归家，是去鹿门；故选B。【7题详解】本题考查表现手法的赏析。“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。”中这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。孟尝君将入秦刘向孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝曰：“人事①者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗②相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺③子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，土则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞④之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。（选自《战国策》）【注】①人事：关于人的事情。②桃梗：用桃枝刻成的人。③挺：捏制。④四塞：四面关塞。8.解释文中加点的词。（1）固（）（2）然（）（3）乃（）学科网（北京）股份有限公司
9.翻译文中画线语句。（1）至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。（2）流子而去，则子漂漂者将何如耳。10.苏秦是用怎样的方法来劝说孟尝君的？请简要分析。【答案】8.①.本来②.这样③.于是，就9.（1）到这年的八月，天降大雨，淄水冲来，你就残缺不全了。（2）你被水流冲得离开，那么你漂啊漂，还不知将怎么样呢。10.苏秦是用类比说理的方法来劝说孟尝君的。苏秦认为孟尝君进入关山四塞，状如虎口的秦国与桃木人被水冲得到处漂流，不知止于何处相类似，孟尝君由此明白了入秦的后果，而停止入秦。【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“固不敢言人事也”的句意是：本来也不敢谈人间的事。固：本来。（2）“不然”的句意是：不是这样的。然：这样。（3）“孟尝君乃止”的句意是：孟尝听了之后就取消了行程。乃：于是，就。【9题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“岁（年）、至（到）、则（那么）、汝（你）”几个词是重点词语。（2）句中的“去（离开）、子（你）、漂漂者（漂浮的状态）、何如（怎么样）”几个词是重点词语。【10题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。从文章叙写的内容看，苏奏没有直说劝说，而是先说自己遇到一个泥人和一个桃木人交谈的事情，以“土偶与桃梗”的故事来设喻，告诫孟尝君，秦国就如虎口一般，入秦国就如同入虎狼之地，有生命危险。所以，苏秦是用类比说理的方法来劝说孟尝君的。苏秦认为孟尝君进入关山四塞、状如虎口的秦国与桃木人被水冲得到处漂流，不知止于何处相类似，孟尝君由此明白了入秦的后果，而停止入秦。据此理解分析概括作答。【点睛】参考译文：学科网（北京）股份有限公司
孟尝准备远征秦国，劝阻的人极多，但他一概不听。苏秦也想劝他，孟尝却说：“人世的事情，我都知道了；我所没有听说过的，只有鬼怪之事了。”苏秦说：“臣这次来，本来也不敢谈人间的事，而是专门为讨论鬼的事求您接见。”孟尝就接见他。苏秦对他说：“现在我来到这里，路经淄水，有一个土偶和桃人交谈。桃人对土偶说：‘你是西岸之土，被捏制成人，到明年八月，天降大雨，淄水冲来，你就残而不全了。’土偶说：‘不是这样。我本来是西岸的泥土，我被冲成泥土，不过是回到西岸罢了。而你是东方桃木雕刻而成，天降大雨，淄水横流，你随波而去，那么你将漂往何处？’现在秦国是一个四面都有关塞的强国，就如虎口一般，而殿下进入秦，我不知道殿下能否安然而出。”孟尝听了之后就取消了行程。（三）默写。（6分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是“_______________，______________”。（2）陶渊明的《饮酒（其五）》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是“_______________，______________”。（3）《<论语>十则》中，孔子谈学与思的辩证关系的句子是“______________，__________________。”【答案】①.海日生残夜②.江春入旧年③.此中有真意④.欲辨已忘言⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辨、罔、殆”等字词容易写错。三、现代文阅读（30分）（一）（14分）阅读下面文章，完成下面小题。送春宗璞①说起燕园的野花，声势最为浩大的要属二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。学科网（北京）股份有限公司
②没有人种过这花，但它每年都大开特开。童年在清华，屋旁小溪边便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。④其实我家近处便有大片的二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毡，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递的，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天各种花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。⑩我知道，春归去了。学科网（北京）股份有限公司
⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我始终不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。（选自《语数外学习》2020年第1期）12.简要概括文中所描写的开放的二月兰有哪些特点？年轻画徒和作者对二月兰的典型姿态的理解有怎样的区别？13.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（1）微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。（化静为动）（2）花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。（用词与映衬）14.与《紫藤萝瀑布》一样，作者借景物来暗示自己的情思，给予景物一定的寓意。联系作者在文中所述经历，简述作者借二月兰暗示了自己怎样的情思？赋予了二月兰哪些象征意义？【答案】12.特点：①声势最为浩大，占据地盘开成一大片；②开得好放肆，深深浅浅联成一片，尽情地抛洒春光。区别：年轻画徒——灰暗，伶仃；作者——①千军万马，身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，②不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神，③忠心和执著。13.（1）“一闪一闪地滚动”“到别处去涂抹”化静为动，写出了成片开放的二月兰在春风的吹拂下的花面起伏的动态美，表达作者到二月兰的喜爱赞美之情。（2）运用“挤”这一动词描写出二月兰顽强奔放的生命活力，以松树的含笑相望衬托出二月兰的生命力顽强及作者对二月兰的喜爱赞美之情。14.情思：①自己幼小、平凡，应该像二月兰那样顽强奔放地绽放，保持自己平凡的本色；②自己经历病痛等逆境，应该像二月兰那样乐观执著、坚韧豁达。象征义：①象征着活力高扬，不受规矩约束，坚韧顽强的精神；②象征着忠心和执著的春的使者。【解析】【分析】【12题详解】本题考查对信息的筛选和整合能力。根据第一段“说起燕园野花，声势最为浩大的要属二月兰了”可知，二月兰“声势最为浩大”，开得多，开得热门，不受拘束，自由自在，说明二月兰生长范围广，到处都是；根据第一段“阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片”可知，二月兰开得迅猛，色彩灿烂，“如火如荼”，“尽情尽兴”，“形成春光中重要的色调”。根据“我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照‘现代’学科网（北京）股份有限公司
眼光，在花旁画了一个破竹篮”可以看出，在年轻画徒眼中二月兰是灰暗，伶仃的；根据“二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性,还有持久的精神。这是今春才悟到的”“在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著”，可知二月兰在作者看来是千军万马，身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，不只开得隆重茂盛,尽情尽性，还有持久的精神，忠心和执著。【13题详解】本题考查语句赏析能力。①根据括号中的提示可知，这句话中主要运用了“化静为动”的写法，“一闪一闪地滚动”将在春风的吹拂下的花面起伏成片开放的二月兰的动态生动形象的展现在了人们的眼前，“到别处去涂抹”将二月兰刻画得像个顽皮的小孩子，十分生动有趣。这种化静为动的手法将作者对二月兰的喜爱赞美之情淋漓尽致的表达了出来。②“直挤过去”运用“挤”这一动词，表现出二月兰开满园子的“浩大声势”，可见其生命力旺盛。“含笑望着它们”是拟人手法，这里是用松树来衬托二月兰顽强的生命力，使事物具有亲切感，具有生动形象的表达效果，进一步表达了作者对二月兰的喜爱。【14题详解】本题考查文章主旨的理解和对象征手法的把握。文章通过描写二月兰借物抒情，寄托着作者对坚定、执著、充满活力、平凡本色等品质的赞美之情，表达自己应该像二月兰那样顽强奔放地绽放，保持自己平凡的本色。根据二月兰的特点与人的精神的联系，来考虑二月兰的象征意义，文中作者自己虽然经历病痛等逆境，却表现出要像二月兰那样乐观执著、坚韧豁达的精神。根据第七段“二月兰是一大片一大片，千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神”和第十一段“忽然意识到二月兰的忠心和执著”可知，这两句较集中地体现了二月兰的品质，它虽地位卑下，却活力高扬；它忠心和执著。根据第二段“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放”可知，它维持平凡本色、坚强不屈、尽情开放的特点。根据第五段“次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩”可知，二月兰不受规矩的特点。（二）（10分）阅读下文，完成下面小题。信言与美言叶春雷①老子说：“信言不美，美言不信。”这句话实在耐人寻味。②从古至今，我们一向非常重视“信言”，由此衍生出许多成语俗语，譬如“君子一言，驷马难追”，譬如“一诺千金”。孔子说“巧言令色鲜矣仁”，也是反对“巧言”，追求“信言”，与老子的观点一致。学科网（北京）股份有限公司
③可以说，无论儒家还是道家，都认为诚信的言论一定是质朴的、直接的、简单的，不需要那么多包装，不需要那么多技巧，不需要那么多修饰。这倒和一句西方的谚语“真理总是赤裸裸的”相合。④但是，我国也是一个非常讲究“美言”的国度。孔子不就说过：“不学诗，无以言。”孔子还说：“言之无文，行而不远。”学诗的目的，显然不是为了增加语言的诚信度。因为不学诗，也同样可以保持语言的诚信度，只要你自己愿意。学诗，显然是为了增加语言的美感。特别是在外交场合。外交官在外交活动中，总会首先称引《诗经》中的成句，以增加自己语言的美感。⑤我们说话常常注重语言的修辞技巧，讲究“美言”，这自然使人变得文雅、礼貌，能照顾到对方的情绪，很多责备意味的话，也因此削减了锋芒，不至于刺伤对方，这都是“美言”的意义所在。所以，言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严，是“美言”的最大价值。⑥但是，事物往往还有另一方面。过分注重“美言”，也会造成不良后果，那就是善掩饰，好虚言，言不由衷。老子说“美言不信”，指的就是这个方面。很多人喜欢为死去的人写墓志，但是，很多谀墓之词也就因此产生。一个人生前本来作恶多端，也会因为“为尊者讳”而一笔勾销。过分强调“美言”的结果，是大家都不愿意讲真话。只要把话讲漂亮就行了，只要大家听了舒服就行了。至于这话有没有意义，有没有真实的内容，是否能解决实际问题，那就不是大家关心的问题了。⑦崇信“美言”的传统，让人变得复杂、机巧、多疑。“逢人只说三分话，未可全抛一片心。”即使是这“三分话”，也尽量说得圆滑，模棱两可，漂亮，不要指涉实质内容。虽然许多人也相信“忠言逆耳利于行”，但是在日常交往中，我们却很少对人进“忠言”，即使是很好的朋友，也是如此。因为“忠言”不是“美言”，“忠言”有时很刺耳，容易得罪人，特别是在领导面前。⑧所以，在过分注重“美言”的文化传统下，我们也要重新思考老子的“信言不美，美言不信”的训诫了。提升“信言”的地位，也显得刻不容缓。我相信，“信言”和“美言”，其实是可以统一起来的。但前提是，“美言”必须以“信言”为基础。言语中一旦剥离了诚信的内核，那么话无论说得多么漂亮，也不过是一个空壳，除了玩弄辞藻之外，就什么意义也没有了。（选自《思维与智慧·上半月》2020年第7期，有删改）15.简要概括“信言”和“美言”的含义，作者在文中表明了怎样的观点？16.文章大量引用古代名言、谚语，试举一例并简要分析其作用。17.文中运用短句及四字短语来论述，试从第⑥段中分别选择一句作简要赏析。【答案】15.信言：诚信的言论（质朴的、直接的、简单的话）；美言：尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严的言辞。观点：“信言”和“美言”可以统一起来，但“美言”必须以“信言”为基础。16.引用古代名言、谚语可以作为理论论据，有利于论证文中的观点。如第④段引用孔子的名言“不学诗，无以言”“言之无文，行而不远”作为理论论据，运用道理论证来证明这一段的观点：我国也是一个非常讲究“美言”的国度，使论证更有说服力。学科网（北京）股份有限公司
17.短句：例“过分注重“美言”，也会造成不良后果，那就是善掩饰，好虚言，言不由衷。”运用短句，使得语气更强烈，突出强调过分的“美言”会造成不良的后果。四字短语：例“一个人生前本来作恶多端，也会因为‘为尊者讳’而一笔勾销。”运用“作恶多端、为尊者讳、一笔勾销”四字短语，典雅有韵味，概括力强，更加有力地证明过分的“美言”会造成不良的后果。【解析】【15题详解】本题考查词语的理解以及中心论点的概括。根据第③段“都认为诚信的言论一定是质朴的、直接的、简单的，不需要那么多包装，不需要那么多技巧，不需要那么多修饰”可知，信言是诚信的言论(质朴的、直接的、简单的话);根据第⑤段“言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严”可知，美言是尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严的言辞。通读全文，文章首先由老子的名言引出本文的论题“信言与美言”，接着第②③段论述了“我们一向重视‘信言’”；由“学诗，显然是为了增加语言的美感”和“言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严”可知，第④⑤段论述了‘美言’在应用中的益处；由“过分注重‘美言’，也会造成不良后果，那就是善掩饰，好虚言，言不由衷”和“崇信‘美言’的传统，让人变得复杂、机巧、多疑”可知，第⑥⑦段论述了“美言”在应用中的弊端；再由第⑧段“提升‘信言’的地位，也显得刻不容缓”和“‘美言’必须以‘信言’为基础”可知，文章最后得出结论：我们应该继承“美言”的传统，提升“信言”的地位，坚持“美言”以“信言”为基础的前提下，将“信言”和“美言”统一起来。由此可以归纳观点:“信言”和“美言”可以统一起来，但“美言”必须以“信言”为基础。【16题详解】本题考查引用古代名言、谚语的作用。如第④段引用孔子的名言“不学诗，无以言”和“言之无文，行而不远”作为道理论据，运用道理论证来证明这一段的观点：我国也是一个非常讲究“美言”的国度。再比如第②段：譬如“君子一言，驷马难追”，譬如“一诺千金”。孔子说“巧言令色鲜矣仁”，也是反对“巧言”,追求“信言”，与老子的观点一致。引用大量的俗语，证明了这一段的观点：从古至今，我们一向非常重视“信言”。总之，文章引用古代名言、谚语可以作为理论论据,有利于论证文中的观点，使论证更有说服力。【17题详解】本题考查句子的赏析。学科网（北京）股份有限公司
文中运用短句及四字短语来论述，试从第⑥段中分别选择一句作简要赏析。如第⑥段中“过分注重‘美言’，也会造成不良后果，那就是善掩饰，好虚言，言不由衷”一句中，“善掩饰，好虚言，言不由衷”就是运用了短句，使人读起来句式整齐，韵律十足，语气显得更强烈，突出强调了过分的“美言”会造成“善掩饰，好虚言，言不由衷”的不良后果。再比如“一个人生前本来作恶多端，也会因为‘为尊者讳’而一笔勾销”一句中，“作恶多端、为尊者讳、一笔勾销”几个都属于四字短语，运用这种句式，语言显得铿锵有力，典雅古朴，概括力强，更富有节奏感，从而有力地证明了作者的观点。（三）（6分）阅读下文，完成下面小题。在雨中避雨舒银霞①一场大雨即将来临，人们就近躲避在屋檐下，有些鸟兽则赶紧钻入自己的巢穴，还有一些鸟兽并不怕下雨，它们就在雨中避雨，呆呆地立着，像是被施了魔法一般，一动不动。②羊就在雨中避雨。羊表面的羊毛上有毛鳞片和油脂，下雨时，羊站着不动，雨水就可以顺着表面的羊毛流下来，减少羊自身被淋湿的面积。只要雨不大，即使羊表层的羊毛湿了，厚厚的内层羊毛依然能保持干燥，依然暖和。如果羊跑动起来，雨水反而更容易流进羊毛与羊毛的缝隙中。如果雨水很大，羊毛吸水过重，那羊儿们就只能被迫“发呆”了。③正因为羊毛具有天然的防水性，所以传统的蒙古包就是利用羊毛制成的羊毛毡搭建的。据说，斑马、大象、长颈鹿等动物遇到下雨，甚至是瓢泼大雨，也会一动不动地站在原地等候雨过天晴。在沙漠中，骆驼洒脱地甩动身上的雨水，这被看作是快要停雨的标志。日常生活中的猫和狗也会在雨后抖动身体，快乐不已，使得水珠四处飞溅，这些动物的毛虽然没有羊毛厚实，但也是油光水滑的。④“落花人独立，微雨燕双飞”，下小雨的时候，不仅是燕子，我们还能看到其他鸟儿在雨中飞翔，它们难道就不怕羽毛被打湿吗？是的，鸟儿不怕雨水，因为它们穿着“防雨衣”呢。鸟儿身体表层的羽毛多呈片状，这些羽毛像房顶的瓦片一样，层层叠叠，排列整齐，这些特征使得它们的羽毛易于导水。于是，鸟儿会在下大雨时站在一个地方尽量保持不动，让雨水自然顺着羽毛外表流下去。⑤鸭、鹅、鸬鹚、海鸥等水鸟一年四季在水里玩耍，羽毛却从来不会湿，原来鸟类的尾部皮肤有特殊的衍生物——尾脂腺，其分泌物中含有丰富的油脂和维生素D前体物质。尾脂腺分泌物中的麦角固醇，在羽毛上经日光紫外线作用能转化为维生素D被皮肤吸收，这样可使羽毛不透水和保持光泽鲜艳。当鸟儿梳洗时，会用嘴巴啄擦尾脂腺，然后把啄到的油脂涂在羽毛上，这样羽毛就变得光滑，雨水经过时便难以附着了。⑥当暴风雨袭来时，站在原地不动是一种适应大自然的方式。鸟兽们这种接受风雨“洗礼”的姿态，颇具人类“既来之，则安之”的智慧。而苍穹之下，四季流转，鸟兽们恣意享受戏水的欢乐，更让人们羡慕。学科网（北京）股份有限公司
（《知识窗》2020年11期，有删减）18.下面对文章理解和分析不正确的一项是（）A.本文是一篇事理说明文，主要说明鸟兽“在雨中避雨”这一特别的避雨本领。B.斑马、大象、长颈鹿等动物的毛和羊一样油光水滑，毛上都有毛鳞片和油脂。C.末段里加点的“这种”指当暴风雨袭来时，鸟兽们站在原地不动避雨的方式。D.本文开头用大雨来临时，人与动物避雨的方法，引出说明的对象，自然有趣。19.本文主要采用了什么说明方法？举例说明其作用。【答案】18.B19.举例子。本文为说明鸟兽避雨的方法，分别列举了羊、燕子、斑马、大象、长颈鹿等动物以及鸭、鹅、鸬鹚、海鸥等水鸟在雨中避雨的特殊本领。举例子，使说明具体、翔实，给读者留下鲜明印象。【解析】【18题详解】本题考查内容辨析。B.结合②段的“羊就在雨中避雨。羊表面的羊毛上有毛鳞片和油脂，下雨时，羊站着不动，雨水就可以顺着表面的羊毛流下来，减少羊自身被淋湿的面积”和③段的“据说，斑马、大象、长颈鹿等动物遇到下雨，甚至是瓢泼大雨，也会一动不动地站在原地等候雨过天晴”可以看出，斑马、大象、长颈鹿等动物的毛和羊一样“毛上都有毛鳞片和油脂”在原文中体现不出来；故选B。【19题详解】本题考查说明方法及其作用。结合②段的“羊就在雨中避雨”，③段的“据说，斑马、大象、长颈鹿等动物……在沙漠中，骆驼洒脱地甩动身上的雨水……日常生活中的猫和狗也会在雨后抖动身体”，④段的“鸟儿不怕雨水，因为它们穿着‘防雨衣’呢”和⑤段的“鸭、鹅、鸬鹚、海鸥等水鸟一年四季在水里玩耍……”可以看出，作者列举了羊、燕子、斑马、大象、长颈鹿等动物以及鸭、鹅、鸬鹚、海鸥等水鸟在雨中避雨的特殊本领，是运用了举例子的说明方法，具体地说明了①段中的“有些鸟兽则赶紧钻入自己的巢穴，还有一些鸟兽并不怕下雨，它们就在雨中避雨”。四、名著阅读（10分）20.下列对于名著的理解和分析，不正确的一项是（）A.“那大虫望A猛一扑。那A不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再步，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。”这是《水浒传》里打虎的故事，“A”是武松。B.学科网（北京）股份有限公司
儒勒·凡尔纳被誉为“科学幻想小说之父”。《海底两万里》的尼摩船长是一位生物学家，他和仆人康塞尔向我们详细介绍了海洋生物，给读者许多海洋生物知识。C.法布尔的《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。它既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，行文生动活泼，语调轻松诙谐。D.《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。【答案】A【解析】【分析】【详解】A.有误，这是《水浒传》里李逵打虎的故事，选项中的“A”应是“李逵”；故选A。21.纪实作品的基本特点是用事实说话，把握作品所写的事实，明白作者用事实说什么“话”，是我们读纪实作品的方法。运用这种阅读方法，请你概说《红星照耀中国》用怎样的事实来说怎样的话？【答案】事实：记录了斯诺到“红色中国”采访、对话和实地考察的过程；“红色中国”的历史、现状和未来。说话：预言“红色中国”最后一定会获得胜利（中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国）。【解析】【分析】【详解】本题考查对名著内容及主题的把握。用事实说话，在这里“事实”指的就是《红星照耀中国》所依据的事实，《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。“话”就是斯诺的观点，作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，从作品的名字就可以看出，斯诺认为中国的未来是属于共产党的，只有让共产党来领导，中国的未来才有希望。22.《儒林外史》是一部讽刺作品，请你结合具体的故事情节和人物（比如腐儒范进、周进，贪官污吏王惠、汤奉），探究《儒林外史》的讽刺艺术，200字左右。【答案】示例：从周进身上看《儒林外史》的讽刺艺术。一方面，运用夸张手法。周进把一生都献给了科举，但一直考到六十多岁还只是一个童生，只好以教书口。后来几个商人决定给他捐个监生，周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头。周进一心想成为人上人，可无力爬上这等级阶梯，深感无助与绝望，所以才会有这夸张的反应。另一方面，运用对比手法。作者通过周进发迹前后世人对他的态度的变化，批判了整个士人阶层和市民社会。【解析】学科网（北京）股份有限公司
【分析】【详解】本题考查对名著的掌握。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，其讽刺艺术主要体现在夸张和对比手法的运用上。解答此题，要熟悉名著内容，选择自己熟悉的人物形象，结合相关故事分析作答。如:范进一生落魄，五十多岁考上秀才，又中举人，喜极而疯，竟一路疯跑，跌进塘里，又疯跑到集上，醒后只记得“中了”。正因为醉心功名，一朝得中，所以才会有这夸张的反应。中举前，范进在胡屠夫面前唯唯诺诺，尊称胡屠夫为“岳父”；中举后，他对胡屠户马上变了一副嘴脸，叫胡屠夫“老爹”。作者通过范进中举前后对他人的态度的变化，表现出封建科举制度对读书人的毒害。言之成理即可。要注意人物与故事情节的一致性。还要注意字数要求。示例：从周进这一人物形象的刻画上，我们可以感受到吴敬梓高超的讽刺艺术。一方面,运用夸张手法。周进考了一辈子科举，屡试不第，才会在考场上撞号板打滚痛哭。另一方面，运用对比手法。作者通过周进发迹前后世人对他的态度的变化，批判了整个士人阶层和市民社会。因为科举，周进春风得意、一帆风顺，中举人，中进士，做学道，一路升到国子监司业，人生陡然发生了喜剧性变化：周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息；中举后，梅玖自吹是周进的学生，周进当初在村塾写下的对联，都要恭敬地揭下来裱好收藏。周进的喜剧性结局大大加强了讽刺效果。五、写作（50分）23.以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文埋下一粒种子我是一个喜欢读书的孩子，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这是古人说的话。我喜欢读书，可以说这个爱好是我爸妈给我培养起来的。首先我爸很喜欢看书，但他喜欢看的无非是故事会文摘之类的书。有时我语文书发下来了，他都会先看一遍。其次就是我妈了，她倒是不怎么看书，为了不打消我的积极性，我要是在她旁边看书，她也会陪我一起看。有时她真看见了一本好书，总是在和我闲聊时跟我说，你有没有看过那本书？那本书其实挺好的。而且我妈在我读书的事情上也是有求必应的，买书的事自然也不在话下，但他也很赞成我去借书，这样我就会更加珍惜，会更认真的看完。正是因为有这样的爸妈，我才会如此热衷于读书，喜欢看书的种子，就这样在我内心播下。学科网（北京）股份有限公司
小时候只要有时间，我就会抽出一本书来看，因而我知道了一些别人不知道的知识。当老师提问比较冷门的知识时，别人不会我却知道，当老师夸奖我的时候，小时候的我总会欢喜一阵子。以至于后来有段时间，我天天以为自己很厉害，经常去显摆，妈妈看我太过于自负了，有一天，她给我讲了《黔之驴》的故事：从前有一个农民买了一头驴，村子里有一只老虎，它从未见过驴，便试探着走到了驴的后面，突然驴扬起了后蹄，把虎吓了一跳，虎以为驴很厉害，不敢欺负它。后来它发现驴只会用后蹄，没有那么吓人，就把驴吃了。妈妈讲完，语重心长地对我说：“你可千万不要像这头驴一样，会一两个别人不会的东西就骄傲，一定要更加努力，不要黔驴技穷啊。”从此以后我更加努力阅读，因为读书，我知道的知识更加丰富，喜欢读书的这颗种子开始发芽了，而现在同学有什么不会的东西也会来问我，于是我便有了一个“小才女”的外号。如果问我的问题，我会的话，我会毫无保留的告诉他。长大了，我看的书更加丰富了，爱读书的种子已经在我心中生根发芽了。我想这粒种子一定会在我心中慢慢成长起来，最终会长成参天大树，结出累累硕果。【解析】【分析】【详解】第一，审题选材。这是一道命题作文题。题目里的“种子”,是一个比喻，可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意。它可以指学生内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……总之，本题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开思维，才能有话可写写出动人的文章。第二，构思写作。在写法上，沿用比喻的用法，叙述自己或某人“种下种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文章的结尾写人生“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。本文也可以写议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早埋下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。学科网（北京）股份有限公司
